音頻功率放大器(課程設(shè)計(jì)報(bào)告)

1概述在介紹音頻功率放大器的文章中，有時(shí)會(huì)看到“THD+N”，THD+N是英文TotalHormonicDistortion+Noise的縮寫，譯成中文是“總諧波失真加噪聲”。它是音頻功率放大器的一個(gè)主要性能指標(biāo)，也是音頻功率放大器的額定輸出功率的一個(gè)條件。

THD+N性能指標(biāo)

THD+N表示失真+噪聲，因此THD+N自然越小越好。但這個(gè)指標(biāo)是在一定條件下測試的。同一個(gè)音頻功率放大器，若改變其條件，其THD+N的值會(huì)有很大的變動(dòng)。

這里指的條件是，一定的工作電壓VCC(或VDD)、一定的負(fù)載電阻RL、一定的輸入頻率FIN（一般常用1KHZ）、一定的輸出功率Po下進(jìn)行測試。若改變了其中的條件，其THD+N值是不同的。例如，某一音頻功率放大器，在VDD=3V、FIN=1kHz、RL=32Ω、Po=25mW條件下測試，其TDH+N=0.003%，若將RL改成16歐，使Po增加到50mW，VDD及FIN不變，所測的TDH+N=0.005%。

一般說，輸出功率?。ㄈ鐜资甿W）的高質(zhì)量音頻功率放大器（如用于MP3播放機(jī)），它的THD+N指標(biāo)可達(dá)10-5，具有較高的保真度。輸出幾百mW的音頻功率放大器，要用揚(yáng)聲器放音，其THD+N一般為10-4；輸出功率在1～2W，其THD+N更大些，一般為0.1～0.5%.THD+N這一指標(biāo)大小與音頻功率放大器的結(jié)構(gòu)類別有關(guān)（如A類功放、D類功放），例如D類功放的噪聲較大，則THD+N的值也較A類大。

這里特別要指出的是資料中給出的THD+N這個(gè)指標(biāo)是在FIN=1kHz下給出的，在實(shí)際上音頻范圍是20Hz～20kHz，則在20Hz～20kHz范圍測試時(shí)，其THD+N要大得多。例如，某音頻功率放大器在1kHz時(shí)測試，其TDH+N=0.08%。若FIN改成20Hz-20kHz,，其他條件不變，其THD+N變?yōu)樾∮?.5%。

輸出額定功率的條件

過去有用“不失真輸出功率是多少”這種說法來說明其輸出功率大小。這話的意思指的是輸出的峰峰值沒有“削頂”現(xiàn)象出現(xiàn)，即Vout(P-P)=Vcc-（上壓差+下壓差）這種說法是不科學(xué)的。即使不產(chǎn)生削頂，它也有一定的失真。較科學(xué)的說法是THD+N在某一指標(biāo)下可輸出的功率是多少。即在一定的Vcc電壓、一定的負(fù)載電阻RL時(shí)、一定的THD+N下可輸出多少功率。這輸出功率一般是在這條件下的最大輸出功率，稱為額定功率。音頻功率的額定功率主要取決于Vcc的大小。在THD+N不變條件下，如Vcc=5V，RL=4Ω時(shí)，輸出額定功率為2W；若Vcc=3V、RL=4Ω時(shí)，輸出額定功率降為0.7W。當(dāng)然，若額定功率為2W，如果增加輸入電壓使輸出超出2W，則其TDH+N必然大于額定值時(shí)的THD+N值。

2原理圖設(shè)計(jì)2.1方案選擇本次模擬電子線路課程設(shè)計(jì)（即硬件設(shè)計(jì)）我做的是555定時(shí)電路設(shè)計(jì)，本著需要達(dá)到一定的性能指標(biāo)的前提下，同時(shí)又考慮到我們這是第一次動(dòng)手操作焊接電路板，因而電路圖不能夠太復(fù)雜，我在網(wǎng)上搜索到如下兩種設(shè)計(jì)示例：示例一中具體如圖一：圖2.1方案一原理圖如上圖所示，該電路運(yùn)用到兩個(gè)運(yùn)算放大器。上面一個(gè)LM4700是一個(gè)反相輸出負(fù)反饋放大電路。如我們的模擬電子線路中的知識(shí)知道：這樣的一個(gè)電路是為了穩(wěn)定輸出，防止飽和失真以及截止失真。同時(shí)，下面的一個(gè)LM4700是一個(gè)反相輸出正反饋功率放大電路，則由理論上來說，這里是對(duì)源信號(hào)的一個(gè)功率放大，以達(dá)到對(duì)聲音功率放大的結(jié)果。如上圖所示，方案中也都是利用到了運(yùn)算放大器的放大運(yùn)算作用，其中利用到了大量的電阻和電容這樣對(duì)其中的噪聲的過濾就會(huì)有很好的作用，但是與此同時(shí)，這樣的話，元件數(shù)太多，焊接的時(shí)候會(huì)相對(duì)比較麻煩。但是從另外一個(gè)方面來說，由于該電路中的放大作用只是利用了運(yùn)算放大器的運(yùn)算放大作用，因此最后的性能效果不會(huì)很好，對(duì)于噪聲也沒有一定的濾出作用，基于上述分析，我決定放棄方案一。如此，我就選擇了另外的一個(gè)方案，具體電路圖如下：圖2.2方案二原理圖2.2原理圖設(shè)計(jì)分析我所選擇的電路圖中，基本上綜合了上面所淘汰的三個(gè)原理圖的特點(diǎn)，利用了TDA2030的反相輸出來穩(wěn)定輸出，同時(shí)正反饋中來進(jìn)行放大，并且利用了二極管VD1、VD2來單向?qū)щ?，然后在輸出端口利用一個(gè)電阻和電容的并聯(lián)關(guān)系來選擇輸出。另外元件數(shù)目也不是很多，操作實(shí)際可行。D類音頻功率放大器是基于脈沖寬度調(diào)制(PWM)技術(shù)的開關(guān)放大器,包括PWM調(diào)制器、功率H橋、三角波發(fā)生器和低通濾波器等。文章首先對(duì)D類音頻功率放大器與傳統(tǒng)的音頻功放進(jìn)行了分析和比較,然后對(duì)D類音頻功率放大器的工作原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和兩種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究,最后對(duì)具有低功耗、低失真、高效率等高性能D類音頻功放設(shè)計(jì)的難點(diǎn)和要點(diǎn)進(jìn)行了研究,并提供了可行的解決方案,展望D類音頻功放的發(fā)展趨勢(shì)。在總體網(wǎng)絡(luò)中，我使用的是橋式振蕩電路的原理電路，這個(gè)電路由兩部分構(gòu)成，即放大電路和選頻網(wǎng)絡(luò)電路。其中放大電路是有輸入阻抗高和輸出阻抗低的特點(diǎn)。而選頻網(wǎng)絡(luò)同時(shí)兼作正反饋網(wǎng)絡(luò)。四臂電橋中，對(duì)角線頂點(diǎn)接到放大電路的兩個(gè)輸入端，橋式振蕩電路的名稱由此得來。圖2.3網(wǎng)絡(luò)圖圖2.3中所表示的RC串并聯(lián)選頻網(wǎng)絡(luò)具有選頻作用，它的頻率響應(yīng)特征曲線具有明顯的峰值。由圖2.3有：反饋網(wǎng)絡(luò)的反饋系數(shù)為就實(shí)際的頻率而言，可用替換，則得故當(dāng)，則上式變?yōu)榉l響應(yīng)的幅值為最大，即這就是說，當(dāng)時(shí)，輸出電壓的幅值最大（當(dāng)輸入電壓的幅值一定，而頻率可調(diào)時(shí)），并且輸出電壓是輸入電壓的，同時(shí)輸出電壓與輸入電壓同相。在輸出端中放置一個(gè)電位器（滑動(dòng)變阻器），以此來選擇信號(hào)的輸入大小，這樣就可以避免在電路中因?yàn)樾盘?hào)的過強(qiáng)而導(dǎo)致的飽和失真。因此在這里放置的一個(gè)滑動(dòng)變阻器需要一個(gè)較大的阻值，以達(dá)到分壓的目的，所以我們這里選擇一個(gè)最大值為10K的滑動(dòng)變阻器。在集成塊TDA2030中正負(fù)輸入端的兩個(gè)電阻R1、R2，則是作為一個(gè)分壓作用，以此對(duì)集成塊進(jìn)行電壓信號(hào)的輸入，和反饋中的反饋網(wǎng)絡(luò)的一部分。這樣來進(jìn)行工作。在正負(fù)工作電壓旁接一個(gè)電容來抵消工作電流對(duì)于電路中的而影響，體現(xiàn)了電容“隔直流，通交流”的特點(diǎn)。這是由于它的阻抗是隨電壓頻率變化所致，如其阻抗變化為：可以看出，其阻抗與頻率成反比。在R3構(gòu)成的負(fù)反饋網(wǎng)絡(luò)中，由于R3R2，故在這里是基本上的原樣輸出，沒有進(jìn)行縮小，因?yàn)樵谳斎攵丝诘哪抢?，就已?jīng)進(jìn)行了分壓調(diào)試。其中在集成塊運(yùn)算放大電路TDA2030中，集成運(yùn)算放大器內(nèi)電路由輸入級(jí)、中間級(jí)、輸出級(jí)和偏置電路四部分組成。并且輸入級(jí)為了減少零漂和抑制共模干擾信號(hào)，要求溫漂小、共模抑制比高、有極高的輸入阻抗，一般采用高性能的恒流源差動(dòng)放大電路。2．中間級(jí)：運(yùn)算放大器的放大倍數(shù)主要是由中間級(jí)提供的，因此要求中間級(jí)有較高的電壓放大倍數(shù)，一般放大倍數(shù)可達(dá)幾萬倍甚至幾十萬倍以上。輸出級(jí)：輸出級(jí)應(yīng)具有較大的電壓輸出幅度較高的輸出功率與較低的輸出電阻的特點(diǎn)，大多采用復(fù)合管構(gòu)成的共集電路作為輸出級(jí)。偏置電路：一般由恒流源組成，用來為各級(jí)放大電路提供合適的偏置電流，使之具有合適的靜態(tài)工作點(diǎn)。它們一般也作為放大器的有源負(fù)載和差動(dòng)放大器的發(fā)射極電阻。以上是我對(duì)電路進(jìn)行一個(gè)定性的分析，下面我將對(duì)電路的具體參數(shù)來進(jìn)行定量的分析，以此來達(dá)到我們所需要的最終結(jié)果：首先我們是做的是音頻功率放大，則放大的倍數(shù)是我們所關(guān)心的，因而在R3與R4組成的負(fù)反饋的網(wǎng)絡(luò)中，放大倍數(shù)為：通常這種音頻功率放大中，放大倍數(shù)為300-1000倍左右，為了保證音頻的帶寬，我就選擇較小的300倍，同時(shí)結(jié)合市面上常見電阻的阻值，故定，。本圖中還有兩個(gè)為了穩(wěn)壓的穩(wěn)壓二極管D1和D2，因它們?cè)谶\(yùn)算放大器的集成塊上進(jìn)行工作，故要求其工作電壓在12V上下。這樣來確定他們最終是否能夠正常工作。在信號(hào)輸入端口中，由一個(gè)為了隔離直流噪聲的電容C1。這個(gè)電容是工作在信號(hào)源旁，直接介入輸入端，因而需要一個(gè)較高的擊穿電壓的電容，而且電容的取值不能太大，因而定為。同樣，在電容中，在工作電壓V1和V2的旁邊分別有一個(gè)旁置電容，這兩個(gè)電容都是為了隔離直流電源的電流，為了增加它的效率，因而我的電容的容抗取值較小，都是。在使用運(yùn)算放大器中的時(shí)候，我時(shí)刻銘記運(yùn)放的“虛短，虛斷”的兩大特點(diǎn)。在這個(gè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行設(shè)計(jì)正反饋的功率放大和負(fù)反饋的保持輸出。負(fù)反饋在前已經(jīng)說明，在此不再贅述。因此在這里具體介紹選頻網(wǎng)絡(luò)以及其構(gòu)成的正反饋的功率放大電路網(wǎng)絡(luò)。首先它作為一個(gè)選頻網(wǎng)絡(luò)，可以知道它的振蕩頻率為：我們的頻率要求是20Hz-20kHz，則我選擇了振蕩頻率為1kHz左右，再此，在這種電路板的焊接時(shí)不方便使用大電容，因此我就使用了1uf的電容，相應(yīng)地配備了的電阻。這樣在中頻1kHz的時(shí)候可以達(dá)到振蕩，成為峰值，以得到較好的頻率特性曲線。最后在輸出端并聯(lián)上一個(gè)電阻電容的串聯(lián)，其中電阻是為了保證輸出阻抗比較小，因而取值為，然后電容是為了隔離直流噪聲信號(hào)，所以不需要太大的容抗，選擇了。還可以防止在輸出端的自激振蕩，以造成意外結(jié)果。2.3調(diào)試調(diào)試前，首先用干電池檢測喇叭保護(hù)器靈敏度，合格后，接回電路。短接信號(hào)輸入端，將VR1、VR2旋到阻值最大處。接通12V前級(jí)電源，用數(shù)字萬用表監(jiān)視R14兩端電壓，用螺絲刀旋轉(zhuǎn)電位器，使其達(dá)到2V；再用數(shù)字表監(jiān)測圖中兩點(diǎn)電壓，調(diào)節(jié)使其電位為3V；然后接通后級(jí)50V電源，用數(shù)字表監(jiān)測最后對(duì)地電位，旋轉(zhuǎn)電位器監(jiān)測5W的電阻兩端，即其靜態(tài)電流約為360mA，工作于甲類狀態(tài)，煲機(jī)一個(gè)小時(shí)，再紅心調(diào)整一次。如果你的功能散熱器足夠大，靜態(tài)電流還可調(diào)大，但是不要讓散熱器溫度超過70攝氏度。其中需要注意的地方，在調(diào)整到某一點(diǎn)時(shí)，電流突然增大或突然減小，即出現(xiàn)“雪崩”現(xiàn)象，這說明電路有自激，可對(duì)電容的容量進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)增大該電容容量，但不要太大，以免影響音質(zhì)。全部組裝完畢之后，將整機(jī)和你的所有音響設(shè)備用3kW專用音響交流穩(wěn)壓器穩(wěn)壓。拆除輸入端信號(hào)短接線，接上音源就可以了。另外，在本電路圖的軟件仿真上，我使用的是OrcadPspice10.5的版本，進(jìn)行了放大模擬分析，以正弦波信號(hào)源代替了音源，以一個(gè)電阻代替了喇叭。則在其中進(jìn)行時(shí)域分析，得到如圖所示：圖2.5仿真分析（時(shí)域）設(shè)置圖2.6仿真分析（時(shí)域）結(jié)果曲線可以看出來，輸入是100mV（最大值）的電壓，經(jīng)過功率放大之后得到的是3.2-3.3V（最大值）的輸出電壓。300多倍的放大倍數(shù)可以滿足我們的需求，并且同時(shí)也滿足理論上的設(shè)計(jì)。另外，我們還進(jìn)行了頻域的分析。我們知道，人類耳朵的聽覺范圍是20Hz-20kHz，因而我們需要對(duì)其進(jìn)行頻域的分析掃描，分析前的設(shè)置定頻率范圍是20Hz-20kHz，設(shè)置與結(jié)果如下：圖2.7頻域分析設(shè)置圖2.8頻域特性分析掃描結(jié)果曲線在上面的曲線圖中可以看出，該電路圖的頻率特性非常好，中間的峰值是30.4分貝，20Hz是28.9分貝，20kHz時(shí)是29.7分貝，其最大的分貝下降也不過是1.5分貝（=30.4-28.9）而已，完全滿足要求。另外設(shè)置的1kHz的峰值也是與理論完美結(jié)合。3展望本電路中，是因?yàn)槲覀兊谝淮尾僮?，因而避難就易，只是為了方便期間故選擇了一個(gè)期間數(shù)目較少的原理圖，因此在一些參數(shù)上可能取值沒有什么空間，只是處于勉強(qiáng)工作的地步，在這個(gè)電子制作中，可以改進(jìn)的地方將會(huì)很多，來擴(kuò)大它的參數(shù)范圍，以達(dá)到更好的要求。另外，在我所使用的這種D類功率放大器在設(shè)計(jì)上必須要注意的包括過電流保護(hù)及過熱保護(hù)，此二保護(hù)電路為功率IC或功率放大器所必備，否則將造成安全問題，甚至傷及其所連接之電源器件或整個(gè)系統(tǒng)。過電流保護(hù)或短路保護(hù)的簡單測試方式乃將任一輸出端與電源端(Vcc)或地端(Ground)短路，在此狀況下短路保護(hù)電路將被啟動(dòng)而將輸出晶體管關(guān)掉，此時(shí)將沒有訊號(hào)驅(qū)動(dòng)喇叭而沒有聲音輸出。而這種保護(hù)的電路正是這個(gè)電路所缺少的，也是我們今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐總應(yīng)該加以關(guān)注的。只有通過我們的不斷學(xué)習(xí)和努力，我們的知識(shí)積累的足夠的豐富，我們才能夠在以后的具體時(shí)間中加以運(yùn)用，才能夠體現(xiàn)出“知識(shí)就是力量”，表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。4心得體會(huì)本學(xué)期我們開設(shè)了《電子技術(shù)基礎(chǔ)（模擬部分）》課，這門學(xué)科屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)有著密切的聯(lián)系，且是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識(shí)，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探索是不夠的，所以在本學(xué)期暨電路剛學(xué)完之際，緊接著來一次《模擬電子線路》課程設(shè)計(jì)是很及時(shí)、很必要的。這樣不僅能加深我們對(duì)電子電路的認(rèn)識(shí)，而且還及時(shí)、真正的做到了學(xué)以致用。生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過這次課程設(shè)計(jì)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，才真正意識(shí)到我們只有通過勤奮的努力，才能夠真正體會(huì)到科技帶給人類的幸福。在整個(gè)電路課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷地在遇到問題和解決問題之中盤旋。例如在硬件制作，電路板的焊接上慢慢元件連接起來的時(shí)候，手里握著電焊鐵，直冒青煙，心理還是很緊張的，但是看著自己的元件一個(gè)個(gè)連接了起來，自己的心里面像吃了蜜一樣的甜。終于就這樣，像愛迪生發(fā)明電燈泡的時(shí)候一樣，歷經(jīng)千萬次的猜想與實(shí)驗(yàn)，終于使得這個(gè)問題得到了圓滿的解決。成功的我高興地?zé)o以復(fù)加，只是感覺到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)人民最高尚。歷時(shí)這一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)即將在這次的答辯中畫上圓滿的句號(hào)?；仡^看看，不禁感慨眾多，沒有想到我們的科學(xué)家，哪怕是我們身邊的老師，原來也是如此這般的努力才能夠換來今天的幸福生活；離不開你們這些辛勤的工作者，我們的身邊這一切才能夠如此快捷方便；沒有了這一切，我不敢想象社會(huì)會(huì)如何發(fā)展，難道是倒退到那種封建社會(huì)，還是奴隸時(shí)代？并且通過了這次模擬電子電路課程設(shè)計(jì)，我才了解到我們所學(xué)的只是原來是如此地貼近我們，其實(shí)他們就在我們身邊，就在我們身邊或大或小的地方，甚至是我們不能發(fā)現(xiàn)的地方，而并不是我原先所想象的那樣遙不可及，總是好像在那種大房子里面的大機(jī)器才會(huì)用到這些東西，感覺那些是科學(xué)家做的事情，對(duì)于我們來說是天方夜譚。而如今，我才知道了這一切。我才會(huì)，并有這樣的動(dòng)力將我所學(xué)的知識(shí)來賦予實(shí)踐。5參考文獻(xiàn)[1]邱關(guān)源.電路原理（五版）.北京:高等教育出版社,2021[2]曹丙霞.protel原理圖設(shè)計(jì).北京:電子工業(yè)出版社,2021[3]周開利,鄧春暉.MATLAB基礎(chǔ)及應(yīng)用教程.北京:北京大學(xué)出版社，2021[4]張威.MATLAB6.0基礎(chǔ)與編程與入門。西安:西安電子科技大學(xué)出版社，2021[5]張智星.MATLAB程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用。北京:清華大學(xué)出版社，2021

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才