英語動詞的時態(tài)

英語動詞的時態(tài)時態(tài)和時間是兩個不同的概念。時間是一種客觀存在的形式，它不依賴于任何一種特定的語言，為所有的文化共有。時態(tài)是一種語言的手段，依語言的不同而有所區(qū)別，它是屬于動詞的語法范疇。英語動詞時態(tài)是以動詞形式變化來表示句子中談到的動作、狀態(tài)的時間關系和說話的時間。因此我們可以看到時態(tài)和時間兩者間雖然有關系，但不可以混淆。Theplaneleavestomorrowmorning.飛機明晨起飛。此句中的時態(tài)為一般現(xiàn)在時，但是它所表示的時間卻為將來（明晨）英語動詞的常用時態(tài)總共有十六種：一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時一般過去時過去進行時一般將來時將來進行時現(xiàn)在完成時過去完成時將來完成時現(xiàn)在完成進行時過去完成進行時1．一般現(xiàn)在時一般現(xiàn)在時的形式是以動詞的原形表示的，當主語為第三人稱單數(shù)時，做謂語的動詞原形后要加上詞尾-sor–es,其構(gòu)成方式列表如下：情況構(gòu)成例詞一般情況詞尾加-sReads,writes以ch,sh,s,x,o結(jié)尾的詞詞尾加-esTeaches,washes,guesses,fixes,goes以輔音字母+Y結(jié)尾的詞變Y為I，再加-esTries,carries但是，動詞tobe和tohave的一般現(xiàn)在時的形式特殊如下：一般動詞的詞形變化Tobe的詞形變化Tohave的詞形變化IknowitIamastudentIhaveapen.Youknowit.YouareastudentYouhaveapenHe(she)knowsit.He(she)isastudent.He(she)hasapen.We(you,they)knowit.We(you,they)arestudents.We(you,they)havepens.一般現(xiàn)在時的功用1.表示一直發(fā)生的事情，經(jīng)常發(fā)生的動作：Nurseslookafterpatientsinhospitals.Excuseme,doyouspeakEnglish?Igetupat8o’clockeverymorning.ItoftenrainsinsummerinBeijing.2.表示客觀事實或者真理：Birdsfly.Theearthgoesaroundthesun.3.談論時間表、旅程表等，如：Whattimedoesthefilmbegin?Thefootballmatchstartsat8o’clock.TomorrowisThursday.4.談論籍貫、國籍等，如：Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.你是哪國人？我是中國人。Wheredoyoucomefrom?IcomefromGuangzhou.你是哪里人？我是廣州人。5.詢問或者引用書籍、通知或新近接到的信箋內(nèi)容，如：Whatdoesthatnoticesay?WhatdoesAnnsayinherletter?Shesaysshe’scomingtoBeijingnextweek.Shakespearssays,“Neitheraborroweroralenderbe.”莎士比亞說：“既不要向人借錢，也不要借錢給別人?！币话氵^去時一般過去時是表示在說話時間以前發(fā)生的動作或者狀態(tài)的動詞時態(tài)，它是英語時態(tài)體系中最重要的時態(tài)之一。1)一般過去時規(guī)則動詞的構(gòu)成形式：規(guī)則動詞在其原形后面加-ed:towork-worked以字母e結(jié)尾的規(guī)則動詞，只加-d:tolove---loved對所有人稱均無詞形變化。否定式均由didnot+動詞原形構(gòu)成I/you/he/she/they/wedidnotwork.疑問式均由did+主語+動詞原形構(gòu)成拼寫注意：情況變化例詞動詞為單音節(jié)，以一個元音字母和一個輔音字母結(jié)尾輔音字母雙寫，再加-edStop-stoppedAdmit—admitted以y結(jié)尾的動詞，在y前為輔音字母時Y變?yōu)镮,加–edCarry–carriedHurry–hurried以y結(jié)尾的動詞，在y前為元音字母時加—edObey—obeyedEnjoy---enjoyed在英語當中有一部分動詞的過去式變化形式是不規(guī)則的，這類動詞被稱為不規(guī)則動詞?？倲?shù)大概不過200多個，但是使用頻率很高。主要分成三類：1》第一類不規(guī)則動詞的三種形式同形，如：costcostcostcutcutcuthurthurthurtshutshutshutsetsetset注意，有些動詞的過去式與過去分詞有兩中形式，如：betbet/bettedbet/bettedwedwed/weddedwed/weddedwetwet/wettedwet/wetted2》第二類不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞同形，如：bendbentbentbringbroughtbroughtcatchcaughtcaughthidehidhid/hiddengetgotgot/gotten(AmE)leadledled3》第三類不規(guī)則動詞的原形、過去式和過去分詞都不相同，如：原形過去式過去分詞beginbeganbegunbreakbrokebrokenforbidforbadeforbiddengrowgrewgrownringrangrungwakewoke/wakedwoken/waked此外還有少數(shù)不規(guī)則動詞的過去分詞與原形相同，如：comecamecomebecomebecamebecomerunranrun一般過去時的功用1）表示一個沒指明具體時間的過去的行動，如：Heworkedinthatbankforfouryears.(沒說明起始時間，但是現(xiàn)在不在那里工作了)。TheyoncesawDengXiaopin.DidyoueverhearBackStreetBoysing?2)表示在過去特定的時間結(jié)束的行動，如：Whendidyoumeethim?Imethimyesterday.WhenwelivedinPhoenix,westudiedatArizonaStateUniversity.Wherehaveyoubeen?I’vebeentotheopera.Didyouenjoyit?3)表示過去的習慣Healwayscarriedanumbrella.Theyneverdrankwine.現(xiàn)在完成時的形式現(xiàn)在完成時由tohave的現(xiàn)在時+過去分詞構(gòu)成：肯定式否定式疑問式否定疑問式IhaveworkedIhavenotworkedHaveIworked?HaveInotworked?YouhaveworkedYouhavenotworkedHaveyouworked?Haveyounotworked?He(she)hasworked.He(she)hasnotworked.Hashe(she)worked?Hashe(she)notworked?We(you/they)haveworked.We(you/they)havenotworked.Havewe(you/they)worked?Havewe(you/they)notworked?緊縮形式現(xiàn)在完成時的功用現(xiàn)在完成時可以說成是兼有現(xiàn)在與過去意義的一種復合時態(tài)。它與現(xiàn)在有密切聯(lián)系，如：------Oh,dear,I’veforgottenhername.和現(xiàn)在的聯(lián)系就是Idon’trememberhernamenow.------ForthasgonetoCanada.和現(xiàn)在的聯(lián)系就是Heisnothere.HeisinCanadanow.1)表示延續(xù)到現(xiàn)在的動作（有時是總計做了多少次等）。HowmanytimeshaveyoubeentotheUnitedStates?Shereallylovesthatfilm.Shehasseeniteighttimes.TomhaslivedinNowYorkallhislife.2)表示開始與過去而在說話時刻結(jié)束的行動，如：Ihaven’tseenyouforages.我好久沒見到你了。（說話時刻已經(jīng)見到了）Thisroomhasn’tbeencleanedformonths.(也許從說話開始時刻就要清掃它了)3)表示過去的動作對現(xiàn)在造成的影響，如：Thewindowhasbroken.4)和最高級連用，表示到現(xiàn)在為止是最……的Whataboringfilm!It’sthemostboringfilmI’veeverseen.Isitathickbook?------Yes,itisthethickestbookI’veeverread.5)和句型Thisisthefirsttime…,It’sthefirsttime連用，如：Thisisthefirsttimehehasdrivenacar.(相當于hehasneverdrivenacarbefore.)Isthisthefirsttimeyou’vebeeninhospital?ProfessorJohnsonhaslosthispassportagain.It’sthesecondtimehehaslostit.6)和ever,never,yet,just,already等副詞連用，如：HaveyouevereatenFrenchcheese?Wehaveneverhadaprivatecar.Hasitstoppedrainingyet?(yet表示期待雨停止)Wouldyoulikesomethingtoeat?No,thanks.I’vejusthadlunch.Don’tforgettomailtheletter,willyou?I’vealreadymailedit.(already表示比預料的要快)7）與since連用，since表示與某一時刻或從句連用，表示“從那一刻到說話時為止”，它總是與完成時連用，如：Shehasbeenheresince6o’clock.Hehasn’tbeenhimselfsincetheaccident.（那次事故后，他從未完全康復）SinceIwasachildIhavelivedinEngland.一般過去時與現(xiàn)在完成時的比擬1）過去時僅僅表示過去，現(xiàn)在完成時還表示與現(xiàn)在的關系，如：Hehaslosthiskey.Helosthiskey.2)與現(xiàn)在無關的或者過去很久的歷史事件不能用現(xiàn)在完成時TheChineseinventedprinting.ShakespearwroteHamlet.3)如果說明動作有特定的過去時間，就不能用現(xiàn)在完成時，如：Didyouseethefilmontelevisionlastnight?Tomlosthiskeyyesterday.詢問某事發(fā)生的具體時間或者地點時（when,whattime,where）,when,whattime,where）,用一般過去時，如：Whattimedidtheyarrive?Whenandwherewereyouborn?比擬：HaveyouseeAnnthismoring?(說話時仍為上午)DidyouseeAnnthismorning?(說話時為下午)JackhaslivedinLondonforsixyears.還在倫敦住JacklivedinLondonforsixyears.先不住倫敦了Ihaveneverplayedgolfinmylife.Ididn’tplaygolfwhenIwasonholidaylastsummer.現(xiàn)在進行時現(xiàn)在進行時是由助動詞tobe的現(xiàn)在時+現(xiàn)在分詞構(gòu)成：肯定式否定式疑問式Iamworking.Youareworking.He(she)isworking.We(you,they)areworking.Iamnotworking.Youarenotworking.He(she)isnotworking.We(you,they)arenotworking.AmIworking?Areyouworking?Ishe(she)working?Arewe(you,they)working?現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，是在動詞原形上加—ing,但是應該注意：情況變化例詞動詞以單個e結(jié)尾去掉e,加ingLove_lovingArgue_arguing動詞以—ee結(jié)尾直接加ingAgree_agreeingSee_seeing動詞為單音節(jié)：以單一元音字母+單一輔音字母結(jié)尾輔音字母雙寫，再加ingHit_hittingRun_runningStop_stopping動詞為雙音節(jié)或者多音節(jié)：最后一個音節(jié)為重讀音節(jié)，以單一元音字母+單一輔音字母結(jié)尾輔音字母雙寫，再加ingBe’ginbe’ginningAd’mitad’mitting以y結(jié)尾的動詞直接加ingCarrycarryingEnjoyenjoying現(xiàn)在進行時的功用1）表示說話時正在發(fā)生或者進行的動作Pleasedon’tmakesomuchnoise,I’mstudying.Let’sgetout.Itisn’traininganymore.2)表示在現(xiàn)在相對較長一段時間內(nèi)正在進行的動作，但是說話一刻不一定在做的動作HaveyouheardaboutTom?Heisbuildinghisownhouse.DavidisteachingEnglishandlearningChineseinBeijing.這些動作，在說話時并不一定在發(fā)生或進行，而是在包括說話的一剎那在內(nèi)的一段時間內(nèi)發(fā)生、進行的。3）表示最近的確定的安排Anniscomingtomorrow.Oh,isshe?Whattimeisshearriving?At10:15.Areyoumeetingheratthestation?Ican’t.I’mworkingtomorrowmorning.以上句子也可以用begoingto(do)的形式來表示。但是談論已確定的安排時候，用現(xiàn)在進行時態(tài)顯得更加自然，除非受到動詞的功能的限制。在此，切不可用will,如：Alexisgettingmarriednextmonth.不能用willgetmarried.4)和always連用表示某種情緒，可能是厭煩也可能是贊揚，如：Tomisalwaysgoingawayforweekends.Myhusbandisalwaysdoinghomework.有些動詞是表示一種狀態(tài)而不是動作，一般不用于進行時。例如，我們一般不說Iamknowing,而說Iknow.常見的這類動詞有：wantlikehateknowseehearbelieveunderstandseemthink(相信)supposerememberneedloverealizemeanforgetpreferhave（擁有）belongTounderstandistoaccept.理解就是接受DoyoulikeBeijing?Doyouseetherainbow?Irememberhimverywell.IthinkIunderstandwhathewants.一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的比擬一般現(xiàn)在時表示的是一般、重復的動作或者事情現(xiàn)在進行時表示說話時或說話前后正在發(fā)生的動作或事情，如：TomplaystenniseverySunday.Where’sTom?-------Heisplayingtennis.Whatdoyoudo?你是干什么工作的？Whatareyoudoinghere?你在這里干什么？一般現(xiàn)在時是表示經(jīng)久的情況，而現(xiàn)在進行時表示的是暫時的，如：MyparentsliveinShanghai.Theyhavebeentherefor50years.She’slivingwithsomefriendsuntilshecanfindanapartment.過去進行時過去進行時的構(gòu)成形式為：I/he/shewasWe/they/youwere+動詞的現(xiàn)在分詞過去進行時的功用1）表示在過去某個時間后者某段時間正在進行的動作，如：WhenIranghimup,hewashavingdinner.ThistimelastyearIwaslivinginShanghai.Whatwereyoudoingat10o’clocklastnight?2)過去進行時和一般過去時連用，表示在一個動作發(fā)生的過程中，發(fā)生了另一個動作，如：ItwasrainingwhenIgotup.IfellasleepwhenIwaswatchingtelevision.3)過去一般時所說明的動作是已經(jīng)完成的，而過去進行時不表示正在進行的動作一定會完成，如：Tomwascookingthedinner.Tomcookedthedinner.現(xiàn)在完成進行時其構(gòu)成形式如下：I/we/theyhaveHe/she/ithasbeen+動詞的現(xiàn)在分詞功用如下：1）表示一個在過去開始而在最近剛剛結(jié)束的行動，如：Annisverytired.Shehasbeenworkinghard.Whyareyouclothessodirty?Whathaveyoubeendoing?2)表示一個從過去開始但仍在進行的行動，如：Ithasbeenrainingfortwohours.(現(xiàn)在還在下)Jackhasn’tbeenfeelingverywellrecently.3)表示一個從過去開始延續(xù)到現(xiàn)在，可以包括現(xiàn)在在內(nèi)的一個階段內(nèi)，重復發(fā)生的行動，如：Shehasbeenplayingtennissinceshewaseight.4)現(xiàn)在完成時強調(diào)動作行為的結(jié)果、影響，而現(xiàn)在完成進行時只強調(diào)動作行為本身，如：Tom’shandsareverydirty.Hehasbeenrepairingthecar.Thecarisgoingagainnow.Tomhasrepairedit.

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關經(jīng)典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經(jīng)典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策