阿里里 -市賽一等獎

課時計劃（總序號：＿＿）課題《阿里里》上課時間教學目標：1、能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。2、能用身勢動作隨音樂律動，感受節(jié)拍的強弱,能用強、弱這一力度變化表現(xiàn)歌曲《阿里里》。3、感受云南少數(shù)民族音樂的風格特點,愿意參與音樂實踐活動,大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。重點；難點：1、用優(yōu)美歡快的聲音有表情的演唱歌曲《阿里里》。2、能為歌曲《阿里里》設(shè)計打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。教具：電子琴、多媒體課件、打擊樂器教學方法：情境教學法、引導(dǎo)法、參與表演法、小組合作、探究教學過程:一、情景引路師生問好二、初步體驗師：同學們，你們喜歡出去玩，旅游么？師：今天江老師要帶大家去一個非常美麗的地方旅行，你們想不想去？?。ㄕn件）歡迎同學們加入我們的“快樂旅行團”。（阿里里伴奏音樂）今天由江老師做導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學們到美麗的云南麗江去做客。麗江古城簡介:麗江古城是云南省唯一的世界文化遺產(chǎn)地，同時，麗江又是全國唯一擁有“文化、自然、記憶”三項世界遺產(chǎn)的地級市.同學們，你們覺得云南麗江古城漂不漂亮??？（漂亮）師：云南不僅風景優(yōu)美，他還是一個少數(shù)民族的聚居地。這兒生活著許多的少數(shù)民族，比如說有苗族，傣族，納西族等等。他們聽說我們要來旅游參觀，都以各種各樣的方式來歡迎我們了，首先來歡迎我們的是苗族（課件）師：苗族人民啊能歌善舞，而且啊非常的熱情好客！好，告別了苗族人民，傣族同胞又來歡迎我們了哎，傣族的歡迎方式還真特別？他們在干什么??？（潑水）師：這是傣族的潑水節(jié)，是傣族最隆重的節(jié)日，就像咱們過新年一樣，在潑水節(jié)中人們互相潑水象征著吉祥、幸福、健康，誰被潑的水最多，就象征著今年誰最幸福，是不是很有意思??！師：我們繼續(xù)出發(fā)下一站要去云南的納西族。師：圖片將我們帶到哪兒了？圖片中的人物都在干什么？（啟發(fā)學生回答。）三、學唱歌曲《阿里里》師：哎呀，納西族小朋友多么有禮貌??！而且他們還用歌聲迎接我們呢……1、初聽歌曲《阿里里》（第一段）師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導(dǎo)學生說出“阿里里”。）同學們你們聽到阿里里這句歌詞了么？（聽到了）師：恩老師也是聽到了這一句，可是，阿里里是什么意思呢？真聰明—“阿里里”是云南納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。師：奧，原來阿里里是一種歌曲的襯詞，就像我們漢族歌曲中的啦啦啦一樣。同學們明白了么？（明白了）師：這首歌有兩段歌詞，我們再來聽一遍第二段，同學們仔細聽，在第二段中，你又聽到了什么有趣的詞呢？師：同學們可能沒有聽清楚，歌曲中唱的是“撒小秧”（板書），剛才我們已經(jīng)知道了阿里里是納西族民歌的歌曲襯詞，那撒小秧又是什么意思呢？好，同學們我們來看這幅圖片，那位同學能根據(jù)圖片猜一猜撒小秧是什么意思？（老師講解歌詞中“撒小秧”的意思。）2、再聽歌曲《阿里里》師：同學們我們知道了阿里里，也了解了撒小秧，下面呀我們再來聽一遍，同學們仔細地聽，看你能不能跟納西族的小朋友學上一兩句。師：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。3、學唱《阿里里》，教師用琴伴奏教授新歌。4、跟著伴奏唱一遍。5、為歌曲《阿里里》進行身勢伴奏師：同學們唱的真棒，剛才納西族小朋友都夸獎你們了，還跟我說有話要告訴大家呢。（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（注意強弱的變化。）師：同學們，人家納西族小朋友說了要一邊唱一邊動起來，咱們也來試一試好不好？（師示范）師：同學們你們有沒有注意到剛才老師做動作時，是第一拍拍手更強一些，還是第二拍拍腿更強一些？（拍手）師：真棒，同學們在拍起來的時候，一定要記住這種強弱關(guān)系，每小節(jié)的第一拍強一些，第二拍弱一些。我們一起來試一試，一句一句的教學生拍。一起拍一遍。師：同學們拍的棒極了，那我們只是拍手拍腿，是不是有點單調(diào)??？（對）那我們給這兩段歌詞創(chuàng)編動作，好不好？（好）師：好，我們現(xiàn)在就分組討論給這首歌加什么樣的動作，比如說撒小秧你要編個什么動作才更能表達勞動的場景？兩段歌詞中的阿喂你要創(chuàng)編什么樣的動作更好？（生說動作，老師歸納后并給同學們規(guī)范動作）那我們再來邊唱邊做律動做動作好不好。播放歌曲，找兩組同學上臺表演。5、情感處理師：同學們，我想問一下，納西族人為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？（勞動、開心）用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》7、參與表現(xiàn)師：納西族的小朋友們都在勞動，我們是不是應(yīng)該去幫幫他們呀？我們分成兩個快樂小隊去幫納西族小朋友撒小秧，好不好，（好）師：哎~咱們一邊勞動一邊唱歌吧！師：那老師來唱前面的領(lǐng)唱部分，同學們唱后面的合唱部分好不好。（好）。（1）師領(lǐng)唱，學生合。（2）一隊領(lǐng)唱，二隊合。（反過來一次。）（3）快樂的一天過得真快啊，我們要跟納西族的小朋友說再見了，再走之前，我們把《阿里里》這首歌和創(chuàng)編的動作表演給納西族的小朋友，好不好??？（好）師：同學們請輕輕的起立齊唱《阿里里》，并加上動作。師：同學們表演的棒極了，給自己鼓鼓掌。好，請坐，告別了納西族小朋友門，咱們快樂旅行團要出發(fā)