梅蘭芳蓄須 -市賽一等獎

學科語文班級四（2）任課教師譚思思使用時間2020年下學期一、教學內容：23梅蘭芳蓄須二、教學目標：1.認識“蓄、迫”等11個生字，掌握“寧、要”兩個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解梅蘭芳是在什么樣的情況下蓄須的，經歷了哪些危險和困難。3.感受梅蘭芳這位京劇大師的愛國之情和民族氣節(jié)，激發(fā)學生對梅蘭芳的尊敬和熱愛祖國的思想感情。三、教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解梅蘭芳是在什么樣的情況下蓄須的，經歷了哪些危險和困難。四、教學準備：集梅蘭芳的有關資料，搜集有關京劇的資料，了解京劇是我們國家的國粹。五、教學過程：教學過程一、播放視頻，引入課題1.教師導入：同學們，上課之前我們先來看個小視頻。（播放梅蘭芳京劇選段）2.這就是京劇，它是中國五大戲曲劇種之一，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，位列中國戲曲三鼎甲“榜首”。在2010年11月16日，京劇被列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。今天我們就向大家介紹一位世界聞名的京劇大師——梅蘭芳。（課件出示對梅蘭芳的介紹和旦角劇照。）梅蘭芳（1894—1961），名瀾，又名鶴鳴，藝名蘭芳，出生于京劇世家。10歲登臺在北京廣和樓演出《天仙配》，工花旦，因功底深厚、嗓音圓潤、扮相秀美，與程硯秋、尚小云等被舉為“京劇四大名旦”。代表劇目有《貴妃醉酒》《天女散花》《宇宙鋒》《打漁殺家》等。讓我們一起走進課文，一起感受這位京劇大師“富貴不能淫，威武不能屈”的民族氣節(jié)。二、初讀課文，品讀課題1.讀課題。教師談話：請同學們齊讀課題。我們讀完課題后，產生了什么疑問預設：梅蘭芳唱戲與胡須有什么關系2.品課題。課文的題目告訴了我們梅蘭芳蓄須這件事。你們知道“蓄須”是什么意思嗎我們先來看看“蓄”，“蓄”的意思是積蓄，“蓄須”即積蓄胡須。讀到這兒，我們不禁要問：梅蘭芳是唱什么的與他的胡須有什么關系（梅蘭芳在戲臺上唱花旦，扮演的是女性角色，所以他一旦蓄須，就不能演戲了。）三、再讀課文，掃清障礙1.本課有“蓄、迫”等11個生字，學生借助已有的識字經驗，認讀生字，找出帶有生字的詞語，然后分小組匯報。讀音指導：“租”是平舌音，“訂”是后鼻音，不能讀成“dìn”。2.掌握多音字。課件出示：寧nínɡ（安寧）nìnɡ（寧可）要yāo（要求）yào（需要）3.讀課文。要求：借助拼音，讀準字音，讀通課文，難讀的語句多讀幾遍。思考：課文圍繞梅蘭芳的愛國之情，寫了哪幾件事其中哪件事寫得比較詳細課件出示：避港拒演——蓄須明志——賣房度日——自傷身體4.請學生分別讀一讀，找出這四件事情分別在文章的哪幾個自然段。學生自由朗讀課文，圈畫批注，小組討論，匯報：5.指名讀課文，要求讀正確、讀流利。在讀文過程中，隨機正音，指導讀出語氣，在讀中理解“斬釘截鐵、糾纏”的意思。斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。糾纏：煩擾;攪擾。四、學習課文第1～2自然段，理解“避港拒演”1.學生默讀課文第1～2自然段。2.教師談話引入：1919年4月，梅蘭芳先生應日本東京帝國劇場之邀赴日本演出，演出了《天女散花》《玉簪記》等戲。日本人民對梅蘭芳先生的精湛藝術深感佩服。但1937年日本占領上海后，梅蘭芳拒絕了給日本人演出。他是怎樣拒演的把相關句子畫出來，并在一旁寫一寫自己讀后的想法。學生分組討論，匯報自己的理解。課件出示：避港拒演（1）梅蘭芳在上海、香港躲避日本人的糾纏。（2）梅蘭芳深夜在家關緊門窗，細聲吟唱。從中可以看出梅蘭芳是一個熱愛京劇、有民族氣節(jié)的京劇大師。3.指導朗讀：朗讀第1～2自然段時，要把“聞名世界”“總是”重讀，體現(xiàn)梅蘭芳先生的藝術成就和對藝術的執(zhí)著追求。五、學習第3自然段，深入理解“蓄須明志”1.學生自主閱讀第3自然段，思考問題。課件出示：思考：1.這一自然段主要寫了什么2.梅蘭芳蓄須說明什么3.梅蘭芳先生“蓄須明志”中的“志”指的是什么六、教學第4～7自然段，理解“賣房度日”“自傷身體”1.學生讀第4～7自然段，課件出示問題：2.學生研讀課文，同桌互相討論，讀讀相關語句。學生分組匯報，教師總結。3.梅蘭芳先生是怎么裝病的4.教師談話：梅蘭芳的行為，贏得了許多中國人的尊敬，人們僅僅是被他的京劇藝術所折服嗎（不，更是為他的民族氣節(jié)所折服。）七、升華感情，總結本課1.茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了國家的尊嚴，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著