中括號教學(xué)反思教學(xué)反思

第第頁中括號教學(xué)反思教學(xué)反思

中括號教學(xué)反思教學(xué)反思范文1

今日上了《中括號》一節(jié)，自我感覺挺好，來說說感受。中括號這節(jié)我認(rèn)為本節(jié)內(nèi)容知識不是那么難接受，關(guān)鍵在于如何引出本節(jié)內(nèi)容，我是這樣處理的。剛開始在黑板上出示幾組數(shù)字，每組4個，然后問同學(xué)看到這些數(shù)字你能想到什么游戲，有同學(xué)說出了24點(diǎn)牌，然后我說特別好，我們今日就先來玩24點(diǎn)牌游戲，然后介紹規(guī)章，就來開始答題，同學(xué)積極性很高。而且同學(xué)思維也很活躍，想法許多，說到最末一題的時候是5，6，6，7這四個數(shù)字，有個同學(xué)說出了思路，7-6=1，然后把5-1=4，再將4*6=24，我一聽特別興奮由于這是我要的，就讓他上黑板把他的思路用一個算式寫出來，結(jié)果他寫的是5-〔7-6〕*6=24，寫完之后其他同學(xué)立刻發(fā)覺問題了，就是他寫的算式結(jié)果不是24，那我問，他的思路對不對，同學(xué)都說對，接著我問，那要想解決這個問題應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？有部分同學(xué)回答，需要加中括號，我說特別好，那有同學(xué)知道中括號怎么書寫嗎？介紹中擴(kuò)號書寫，然后來介紹中括號的作用，由于它也是括號，所以它的作用和小括號一樣的，起到轉(zhuǎn)變運(yùn)算順次的作用。然后來處理書本上的練習(xí)。

整節(jié)課我覺得剛開始的`游戲?qū)牒芎?，同學(xué)很有愛好，并達(dá)到了我要的效果！

中括號教學(xué)反思教學(xué)反思范文2

《中括號》是北師大版數(shù)學(xué)四班級上冊第五單元《除法》中的內(nèi)容，它是數(shù)學(xué)中的一種符號。在表示數(shù)量關(guān)系時，單用小括號解決不了的問題，就要用到中括號。本課的重難點(diǎn)是讓同學(xué)體會引入中括號的須要性，能夠進(jìn)行簡約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算。

本課教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了購買鉛筆盒這樣一個貼近同學(xué)生活實(shí)際的情境，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)的背景下，在問題的詳細(xì)解決中，感悟中括號的作用。使中括號的產(chǎn)生源于實(shí)際需要，中括號的內(nèi)涵理解依托實(shí)際原型，中括號的規(guī)章內(nèi)化緊靠實(shí)際背景。實(shí)踐證明，老師假如能在觀念上尊敬同學(xué)的生活閱歷與知識基礎(chǔ)，那么課堂不僅是展示同學(xué)原有認(rèn)知的展示場，更能通過教與學(xué)的活動，使同學(xué)在原有認(rèn)知進(jìn)展水平的基礎(chǔ)上有所提高。通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白去掉括號之后不轉(zhuǎn)變運(yùn)算順次的，小括號去掉以后中括號得變成小括號的，盡管轉(zhuǎn)變順次但是依據(jù)運(yùn)算定律得數(shù)不變的等等。

雖然一節(jié)課順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了，同學(xué)們個個都知道中括號，個個都明白運(yùn)算順次，但當(dāng)同學(xué)動筆計算時，格式上卻有不少錯誤。比如：

360÷[〔12+6〕×5]

=12+6

=18×5

=360÷90

=4

這種錯誤產(chǎn)生的緣由是同學(xué)只知道“=”為了得出結(jié)果，而忽視了“=”最根本的含義：表示相等。為了相等，在算式由繁復(fù)變簡約的脫式過程中，始終需要留意的是沒算的照抄，已經(jīng)計算的用相等的的數(shù)代替，還需多花些時間多多練習(xí)。

中括號教學(xué)反思教學(xué)反思范文3

課堂教學(xué)中同學(xué)進(jìn)展的基礎(chǔ)就是每個同學(xué)都參加課堂活動，在學(xué)習(xí)活動中每個同學(xué)都活動。合作學(xué)習(xí)雖然是一個不錯的學(xué)習(xí)方式，但是假如合作的不到位，就不如獨(dú)立學(xué)習(xí)。而且勝利的合作學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)是建立在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上的。本課知識點(diǎn)雖然不繁復(fù)，但是基礎(chǔ)很到位。課后同學(xué)的反應(yīng)“特明白”，說明本節(jié)課最關(guān)鍵的知識點(diǎn)落實(shí)到了每個孩子的身上。

在本課的基礎(chǔ)內(nèi)容中“什么是中括號”同學(xué)在探究中落實(shí)得較好，“為什么有中括號”，“在哪種狀況下怎樣用中括號”落實(shí)的效果相對較弱，假如能創(chuàng)設(shè)個情境讓同學(xué)覺得非用中括號不可就更好了。

舊的知識點(diǎn)，如何制造性地教是特別重要的。本課讓同學(xué)探究什么是中括號就