教學(xué)設(shè)計：分?jǐn)?shù)乘法“十校聯(lián)賽”一等獎

課題分?jǐn)?shù)乘法（一）（1）學(xué)校設(shè)計者內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法（一）教材第23頁第1、2、3題教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計算方法的探索過程，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，體驗直觀模型與“轉(zhuǎn)化”思想的運(yùn)用。2、掌握整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法，能夠熟練準(zhǔn)確的計算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學(xué)準(zhǔn)備卡紙課件課時1教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題。并提問學(xué)生說說自己如何計算的？（先通分，再進(jìn)行分子與分子相加減；分母不變…）二、講授新課1、課件出示情境圖，提出問題。2、學(xué)生自主探索，解決問題。（1）指名列出算式，教師板書。3×或×3（2）學(xué)生小組探索算法，集體交流。（3）展示算法。①++==②3、課件出示教材第22頁第二部分。2個是多少？學(xué)生自己嘗試解決，全班交流。①+=②×2=+==4、鞏固練習(xí):×32×教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。三、作業(yè)。教材第23頁練一練第1、2、3題。四、全課總結(jié)。怎樣計算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘？板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法（一）（1）①++==②①+=②×2=+==整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。教學(xué)反思課題分?jǐn)?shù)乘法（一）（2）學(xué)校設(shè)計者內(nèi)容教材第23頁試一試教材的24頁第4-9題教學(xué)目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,并能正確計算；2、能正確運(yùn)用“先約分再計算”的方法進(jìn)行計算。3、會解決有關(guān)的應(yīng)用問題，體會分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點能正確運(yùn)用“先約分再計算”的方法進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課時1教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)?！?×3×4×5×3提問整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法？二、1、探討“先約分再計算”的方法。出示6×讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種計算方法，如果沒有方法二，教師可指導(dǎo)學(xué)生看書得到。16×6×12==252==52=教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法，得出“先約分再計算”的方法比較簡便。2、計算書上試一試第2部分。認(rèn)真觀察題目及結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論，集體歸納。兩個數(shù)相乘，一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)減半（或加倍），積也減半（或加倍）。三、作業(yè)。1、練一練第4題。讓學(xué)生觀察，理解樂樂是如何進(jìn)行約分的。2、練一練第6題。進(jìn)一步熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算。3、練一練第5、7、8、9題。應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法知識解決實際問題，體會分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用。四、總結(jié)。板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法（一）（2）16×6×12=