計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)集合九篇

第第頁計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)集合九篇計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)篇1

又一學(xué)期過去了，在這學(xué)期里，我們計(jì)算機(jī)教研組促老師成長、保同學(xué)進(jìn)展的理念來開展日常教學(xué)和校本研修活動(dòng)。在計(jì)算機(jī)組各位老師的協(xié)作下，取得了較好的效果。下面將這一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)開展教研組常規(guī)工作

學(xué)期一開頭，全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期的教學(xué)工作打算。教研組和各位老師準(zhǔn)時(shí)制定了科學(xué)合理的工作打算、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有打算有步驟地得到貫徹和落實(shí)。每周開展一次教研組例會(huì)，全期組織了18次組內(nèi)教研活動(dòng)，讓計(jì)算機(jī)組的同事一起探討如何實(shí)施分組教學(xué)模式，以及商討解決教學(xué)中遇到的困難等。仔細(xì)擬定方案并組織好了每個(gè)學(xué)月的月項(xiàng)目考核，從考核結(jié)論中找問題，改良計(jì)算機(jī)組的教學(xué)內(nèi)容支配，盡我們的努力讓同學(xué)多學(xué)到技術(shù)和學(xué)問。期末計(jì)算機(jī)組的大項(xiàng)目考核，同學(xué)表現(xiàn)精彩，看到了很好的效果。

二、主動(dòng)開展教改，堅(jiān)持實(shí)施分組合作教學(xué)模式

開學(xué)初，組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)了《沐川縣職業(yè)中學(xué)教研組教研活動(dòng)開展方案》、《淺談職業(yè)學(xué)校課堂分組合作教學(xué)模式》，并在計(jì)算機(jī)專業(yè)組的每一個(gè)班都將同學(xué)座位進(jìn)行了分組支配。隨后制定了《分組合作教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)專業(yè)課中的應(yīng)用實(shí)施方案》，組內(nèi)老師上好了學(xué)校每天進(jìn)行的分組教學(xué)抽查課，還承當(dāng)了一節(jié)實(shí)施分組教學(xué)的公開示范課。

三、抓技能的培育，進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)

計(jì)算機(jī)專業(yè)課上，除教案上當(dāng)堂課必需上網(wǎng)外，實(shí)訓(xùn)課上不得開Internet或玩嬉戲，嚴(yán)格要求專業(yè)課老師輔導(dǎo)好每一堂實(shí)訓(xùn)課。每月的月項(xiàng)目考核也以操作技能檢測(cè)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)問過硬，技能過手。各班每天早晨都支配好了15分鐘，3人/天的輪番演講；計(jì)算機(jī)組各班主任還指導(dǎo)同學(xué)搞好了每學(xué)月的文藝匯演活動(dòng)；勝利開展了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；每周支配了三天晚上的書法、一般話、演講、唱紅歌等素養(yǎng)訓(xùn)練輔導(dǎo)等。通過這些活動(dòng)，全面培育進(jìn)展了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。在期末的大項(xiàng)目考核中，也得到了充分表達(dá)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們計(jì)算機(jī)教研組的老師也在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新學(xué)問、提高自身素養(yǎng)，還從圖書室借來《Access20xx案例教程》等教學(xué)參考和報(bào)刊，常常自學(xué)研討，并溝通心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身學(xué)問結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。每月至少聽課8節(jié)以上，并做好聽課筆記，主動(dòng)完成教務(wù)處提出的研修任務(wù)。

五、校本教研結(jié)碩果

這學(xué)期里，我們計(jì)算機(jī)組選派黃柯偉老師上了一節(jié)公開示范課，表現(xiàn)優(yōu)秀。我們計(jì)算機(jī)組選送的兩本校本教材參與市教科所組織的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)的可喜成果。其中的《Photoshop案例教程》還將送去參與省級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

六、存在的缺乏

本學(xué)期的教研活動(dòng)雖然取得了肯定的效果，但是還存在著很多缺乏：

1、外出學(xué)習(xí)溝通的教研活動(dòng)還沒有，需要爭取機(jī)會(huì)選派老師到示范學(xué)校去學(xué)習(xí)參觀。

2、技能大賽沒組織好。

3、組內(nèi)老師的研修主動(dòng)性還不夠高

依據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只有立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，才能制造性地搞好計(jì)算機(jī)專業(yè)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)齲以后我們的教研活動(dòng)將盡量轉(zhuǎn)變以上的缺乏，使教研活動(dòng)發(fā)揮他真正的作用，以教研促教學(xué)。

計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)篇2

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)09網(wǎng)三的《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連》這門課程。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。網(wǎng)三的同學(xué)是對(duì)口招生來的，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，講課不能太深。

我的教學(xué)內(nèi)容組織就注意社會(huì)需求與教學(xué)的關(guān)系，表達(dá)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)特色。利用現(xiàn)代手段，改良教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)專業(yè)本身就比較抽象，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)更是如此。如何將抽象的概念變得通俗易懂，這就要求我們利用現(xiàn)代化的手段。學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)室對(duì)于培育應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才非常重要，充分為同學(xué)制造試驗(yàn)環(huán)境。

在教學(xué)過程中，我采納敏捷多變的方法和手段，以使同學(xué)更好更快地接受所學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，把抽象的理論詳細(xì)化、形象化。教學(xué)時(shí)采納項(xiàng)目教學(xué)法，表達(dá)在以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，以完成項(xiàng)目為目標(biāo)。在老師的指導(dǎo)下，老師和同學(xué)要共同參加項(xiàng)目的分析、商量、評(píng)價(jià)、查找對(duì)策等工作。在教學(xué)活動(dòng)中，在老師引導(dǎo)下討論和解決問題，同學(xué)活動(dòng)在教學(xué)中處于主要地位，老師則起引導(dǎo)作用。在教學(xué)方法上，以同學(xué)的討論為主，老師的傳授、指導(dǎo)都應(yīng)協(xié)作同學(xué)進(jìn)行。在教學(xué)過程上，總是從項(xiàng)目開頭，通過討論解決問題，得出結(jié)論。另外，采納多種教學(xué)手段〔如：模擬器、虛擬機(jī)、當(dāng)場(chǎng)演示、等〕，營造良好的課堂氣氛。最終，為同學(xué)制造試驗(yàn)環(huán)境是非常必要的。在講授組網(wǎng)技能時(shí)，將同學(xué)分成若干小組，每組同學(xué)都要從連線線起，將兩臺(tái)或幾臺(tái)計(jì)算機(jī)組網(wǎng)、設(shè)置。利用路由器仿真軟件進(jìn)行路由器配置試驗(yàn)，在不具備網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)室的狀況下使同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有了深化了解。我盡量把理論課和試驗(yàn)課結(jié)合起來，隨堂做一些網(wǎng)絡(luò)小試驗(yàn)或演示試驗(yàn)之后，在課后網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)室做分組試驗(yàn)，這樣理論與實(shí)踐盡可能做到不脫節(jié)。在期末時(shí)試驗(yàn)實(shí)行抽簽式考核，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，按時(shí)間、質(zhì)量給出成果，然后結(jié)合平常試驗(yàn)表現(xiàn)，最終給出該科試驗(yàn)的成果。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于閱歷尚淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下取得更好的成果。

計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)xx班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作?；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。一學(xué)期來，仔細(xì)、踏實(shí)、懇切地做好本職工作，仔細(xì)完成自己的教學(xué)任務(wù)，以同學(xué)利益為動(dòng)身點(diǎn)，讓同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得，把握了肯定的計(jì)算機(jī)打操作技巧。現(xiàn)就本學(xué)期所作工作作如下：

一、思想政治方面

主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，注意自己思想道德水平的提高。平常主動(dòng)參與學(xué)校組織的各類會(huì)議及本組開展的教研活動(dòng)，主動(dòng)參與升旗儀式。遵守老師職業(yè)道德，時(shí)刻留意自己的一言一行，維護(hù)老師形象，為人師表。在日常生活中，以真誠與人交往，和其他老師們團(tuán)協(xié)作，開心的開展工作。

二、教學(xué)工作，一絲不茍

〔一〕搞好備課

備課對(duì)于每門課程的教學(xué)而言，都是必不行少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中，我首先對(duì)所要教授的學(xué)問進(jìn)行全面的討論、歸納、總，并依據(jù)教授對(duì)象的不同特點(diǎn)找到教授的方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的學(xué)問具有可操作性；同時(shí)，還將每個(gè)學(xué)問點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過對(duì)實(shí)例的演練讓同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)產(chǎn)生精確、完好的熟悉，由此得出相關(guān)的論。從而做到對(duì)人、書、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)合的備課。

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要仔細(xì)做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不行用機(jī)器”。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。在同學(xué)完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出缺乏。

〔二〕抓好教學(xué)過程不馬虎

信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)谥v課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給同學(xué)看。這樣比單純地告知同學(xué)步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。由于在老師演示時(shí)，同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過程，還看到了果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在老師機(jī)上演示，同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看，對(duì)老師的操作過程和果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時(shí)注意了同學(xué)力量的培育，主要是能讓同學(xué)做的就讓同學(xué)做，包括演示操作盡量讓同學(xué)來做，同時(shí)很多操作都采納讓同學(xué)先練習(xí)，再歸納，后總的步驟來。

由于學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本學(xué)科在教學(xué)中只能充當(dāng)考查的對(duì)象，學(xué)校給支配的課時(shí)也很有限，一周只支配一節(jié)課，因此要讓同學(xué)很好把握電腦學(xué)問，必需注意45分鐘的教學(xué)效率。這就要求我要仔細(xì)支配每節(jié)課，課前仔細(xì)鉆研教材，搜尋與該課題相關(guān)的課外學(xué)問，并很好的合，在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。課堂上留意同學(xué)的愛好度，采納多種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加熱勁，營造融厚的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)對(duì)差次不齊的同學(xué)采納快慢教學(xué)方式，對(duì)學(xué)困生多輔導(dǎo)，多鼓舞同學(xué)多問。對(duì)那些把握力量較強(qiáng)的同學(xué)，多激發(fā)他們學(xué)習(xí)新學(xué)問的熱忱。

在課堂上我會(huì)多關(guān)注同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐，依據(jù)本書的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)更多去開發(fā)同學(xué)的動(dòng)手力量，在教學(xué)中對(duì)此我非常重視，在講完每個(gè)案例留肯定時(shí)間給同學(xué)自主操作，老師在巡察的過程中賜予指導(dǎo)，有時(shí)也可將某一同學(xué)作品做展現(xiàn)，加以評(píng)講，例如初一〔六〕班的楊康、楊錦超同學(xué)，課堂上主動(dòng)回答老師的提問，動(dòng)手力量強(qiáng)。同時(shí)每節(jié)課前預(yù)留肯定時(shí)間讓同學(xué)完成老師所布置的任務(wù)，真正熬煉同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量。

總的來看，今學(xué)期的教學(xué)工作都完成了任務(wù)。

計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。

一、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教學(xué)打算，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動(dòng)制作課件，預(yù)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各學(xué)問點(diǎn)、優(yōu)秀案例展現(xiàn)給同學(xué)。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要仔細(xì)做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不行用機(jī)器”。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。在同學(xué)完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出缺乏。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

在教學(xué)之余，我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽課、評(píng)課、參與教研組教研活動(dòng)外，我還留意到要自學(xué)。主動(dòng)學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，

我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)篇5

《計(jì)算機(jī)組裝與修理》是職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的一門主干專業(yè)課程.本課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的理論課程,其主要任務(wù)是使同學(xué)了解計(jì)算機(jī)各部件的分類、性能、選購方法,理解各主要部件的硬件結(jié)構(gòu)、互相聯(lián)系和作用,使同學(xué)把握計(jì)算機(jī)組裝與修理的基本技能,重點(diǎn)把握計(jì)算機(jī)各部件的組裝、調(diào)試及日常維護(hù)、修理.在詳細(xì)教學(xué)過程中,要到達(dá)教育部提出的以實(shí)踐技能為核心的目標(biāo),存在著較大的教學(xué)難度:如教材內(nèi)容滯后,教學(xué)設(shè)備缺乏等.多年來筆者不斷探究,總結(jié)了一些閱歷,現(xiàn)闡述如下:

一、教學(xué)任務(wù)

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門面對(duì)全院全部專業(yè)同學(xué)的公共選修課。通過對(duì)微機(jī)軟硬件的初步學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件有感性的熟悉并理性理解各個(gè)部件的功能和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)微機(jī)消失故障時(shí)解決和處理的方法，為今后使用計(jì)算機(jī)供應(yīng)必要的微機(jī)硬件學(xué)問，以便能夠得心應(yīng)手地使用好和維護(hù)好計(jì)算機(jī)，更好地使計(jì)算機(jī)發(fā)揮作用。其主要任務(wù)是為所學(xué)人員奠定計(jì)算機(jī)硬件的理論學(xué)問，培育實(shí)際動(dòng)手力量，提高分析計(jì)算機(jī)軟硬件問題的力量，培育同學(xué)解決實(shí)際問題的力量和閱歷。

二、引入先進(jìn)的教學(xué)策略，增添學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

針對(duì)同學(xué)抽象思維力量、規(guī)律推理力量和綜合歸納力量較弱的現(xiàn)狀，在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中，運(yùn)用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)法，嘗試進(jìn)行建構(gòu)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，效果非常抱負(fù)。這拋錨式教學(xué)要求建立在有感染力的真實(shí)大事或真實(shí)問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)(即通過獵取直接閱歷來學(xué)習(xí))，而不是僅僅傾聽別人(例如老師)關(guān)于這種閱歷的介紹和講解。如在“軟件系統(tǒng)安裝前的預(yù)備及硬件系統(tǒng)檢查”這一章節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

⑴創(chuàng)設(shè)情境開機(jī)啟動(dòng)中常遇到的故障：如插頭插座、配件接觸、致命性的硬件故障、非致命性的硬件故障。

⑵確定問題引導(dǎo)同學(xué)遵循“由表及里、由簡到繁、先軟后硬”的原則，通過“看一看”〔計(jì)算機(jī)顯示的錯(cuò)誤信息推斷致命性的故障〕、“聽一聽”〔計(jì)算機(jī)發(fā)出的聲音推斷非致命性故障〕的方法來確定故障的存在。資訊轉(zhuǎn)帖于X_計(jì)算機(jī)理論⑶自主學(xué)習(xí)由同學(xué)通過把握的故障信息，結(jié)合所學(xué)學(xué)問和信息資料，運(yùn)用技術(shù)設(shè)備推斷故障存在的緣由，與同學(xué)或老師確診并著手解決問題。

⑷協(xié)作學(xué)習(xí)將“安裝預(yù)備及系統(tǒng)檢查”過程中發(fā)覺的問題及解決方法匯總，綻開商量、溝通，充分發(fā)表自己的看法，通過不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)同學(xué)對(duì)當(dāng)前問題的理解。

⑸效果評(píng)價(jià)老師針對(duì)同學(xué)解決故障的方法賜予檢測(cè)、評(píng)價(jià)和記錄，然后歸納出最簡潔直接易行的方法，總結(jié)本次試驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果。

三：考試考察

對(duì)于中職的《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的考試方法，可以考慮廢除期末筆試考試，用形成性考核成果作為期末總成果，該形成性考核成果包括全部試驗(yàn)課的平均成果、社會(huì)調(diào)查報(bào)告成果、平常作業(yè)成果、辯論以及現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和實(shí)地操作成果等多種考試形式的總和。或者采納期末筆試考試只占期末總成果的一小部分，仍以平常的形成性考核成果為主的考核方式。不管采納以上哪種方式，目標(biāo)都是重點(diǎn)考核同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去解決實(shí)際問題的力量。

通過改革教學(xué)方法和考試方法，促使同學(xué)的獨(dú)特和力量得到全面進(jìn)展。

四、今后工作展望：

通過這學(xué)期的工作，我暴露出許多問題，為了以后的工作不再有問題我將從以下幾方面來進(jìn)行彌補(bǔ)。

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)提高，努力提高自己的教學(xué)水平。

在以后的工作中，要提高自身的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，學(xué)習(xí)同事的方法和閱歷。仔細(xì)備課，深研教材，經(jīng)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程。如今訂了業(yè)務(wù)雜志，要多看，上網(wǎng)查閱別人的閱歷心得。虛心向同事，向別人學(xué)習(xí)。努力提高自已的教學(xué)水平。

2、對(duì)于機(jī)房的管理在加大維護(hù)的同時(shí)要加大機(jī)房管理的力度。

鑒于這學(xué)期機(jī)房消失的問題，在以后機(jī)房管理中，要加大機(jī)房管理制度的學(xué)習(xí)力度，要組老師同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的常規(guī)操作，并結(jié)合我校機(jī)房的實(shí)際狀況向老師和同學(xué)講明上機(jī)留意事項(xiàng)。落實(shí)機(jī)房損壞的賠償制度，以此來關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。假如條件允的狀況下，我們要實(shí)行定人定機(jī)的管理制度。

短短一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧了一下這學(xué)期以來，在工作上還有許多缺乏之處，還有許多不完善之處，我會(huì)在以后的工作中虛心向同事們學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)習(xí)，改掉這些缺乏，力求完善。

計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)篇6

現(xiàn)代同學(xué)作為下一代的仆人，把握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)操作顯得更為重要。教育技術(shù)正在快速進(jìn)展，同學(xué)需要學(xué)習(xí)的學(xué)問越來越多，學(xué)問更新的周期也越來越短。為了培育優(yōu)秀人材，必需提高教學(xué)效率，改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，讓其更加適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展，下面單就計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的閱歷，談一點(diǎn)自己的看法。

一.依據(jù)課程特點(diǎn)采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

我認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)更加主要注意實(shí)際操作，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)校的計(jì)算機(jī)這一新課程，其理論性東西對(duì)與同學(xué)來說比較抽象，可以適當(dāng)讓同學(xué)更形象話的去理解，這就要求我們老師更加讀懂教材，給同學(xué)制造更加良好的思維空間，而其實(shí)際操作我認(rèn)為是同學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，是一門技能性很強(qiáng)的課程。比方我們?cè)诮虒W(xué)理論時(shí)可以借助各種多媒體教學(xué)軟件和形象結(jié)合生活中的類似物品，給同學(xué)們呈現(xiàn)一個(gè)更加直觀、形象的計(jì)算機(jī)理論學(xué)問，而在操作是則強(qiáng)調(diào)親自動(dòng)手多加實(shí)踐練習(xí)。這樣通過多媒體圖形、聲效的多樣性，進(jìn)行直觀、形象地教學(xué)，加之美麗悅耳的音樂，有這很強(qiáng)的趣味性，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也高，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺、聽覺等多種器官，使他們對(duì)所學(xué)的學(xué)問能更好地領(lǐng)悟和記憶，符合同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)氣氛也比較主動(dòng)，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效方法。同時(shí)，計(jì)算機(jī)操作教學(xué)更應(yīng)注意實(shí)踐，這樣對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的嫻熟程度，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好都是很有效的。記得曾經(jīng)有人說過“假如你交給某人一個(gè)程序，你將熬煎他一成天;假如你教某人如何編寫程序，你將熬煎他一輩子?！庇?jì)算機(jī)教學(xué)它有不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)，它是一門更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的學(xué)科，它比任何一門其他學(xué)科學(xué)問把握的都快。學(xué)校階段，每周同學(xué)僅一課時(shí)的'學(xué)習(xí)時(shí)間，那么這一課時(shí)的支配，側(cè)重面應(yīng)主要在于使用，讓同學(xué)把握一些計(jì)算機(jī)操作的實(shí)際技能，這既符合該學(xué)科的特點(diǎn)，又適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的所在，從而能得到良好的到達(dá)既定的學(xué)習(xí)效果。因此教學(xué)應(yīng)以上機(jī)為主。同時(shí)機(jī)房上課要求我們的老師由以往的純粹學(xué)問傳播者，變成課堂教學(xué)的引導(dǎo)者;同學(xué)活動(dòng)的參加者;提高同學(xué)的主體地位。

二.實(shí)行小組教學(xué)的新方法

計(jì)算機(jī)操作的學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)得特殊快，也很簡單接受，有的東西有時(shí)老師沒有介紹，通過同學(xué)們自己上機(jī)摸索也能很好的把握操作方法，這就是人們常說的“電腦不是教出來的，是玩出來的”，從而很明確的說明計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)要在玩中學(xué)，要在歡樂中學(xué)。我認(rèn)為采納小組的學(xué)習(xí)不僅僅使同學(xué)之間可以充分探討商量問題，還可以使同學(xué)之間的學(xué)問相互補(bǔ)充比起以往的老師教學(xué)更加快速有效。在教學(xué)中還可以讓同學(xué)成為小老師來進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)提出問題，小組之間發(fā)覺并總結(jié)問題的解決方法，這樣同學(xué)可以以代表的形式來發(fā)言，同學(xué)對(duì)同學(xué)的講話會(huì)更有吸引力，老師再加以準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)效果會(huì)更加突出。通過這些方法，我發(fā)覺計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)方法特別重要，形式要多樣化，讓同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在歡樂中學(xué)，課堂效果會(huì)更好。

三.重視愛好教學(xué)

愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)最好的老師，以前我的教學(xué)采納死板的教學(xué)，在教室里學(xué)習(xí)理論，到了機(jī)房進(jìn)行實(shí)踐。先講理論后再上機(jī)，同學(xué)們?cè)谏蠙C(jī)時(shí)往往遺忘了理論的內(nèi)容，從而無目地的聯(lián)系。通過了解狀況發(fā)覺，有的東西同學(xué)們由于從未接觸過，所以并沒有聽懂，有的即使聽懂了，也由于沒有準(zhǔn)時(shí)上機(jī)實(shí)踐，等到后來再上機(jī)時(shí)也都忘了，一點(diǎn)愛好也沒有。比方(我不知道，你回來給蒙個(gè)吧?)后來我通過找一些同學(xué)交談、了解，同學(xué)們說：“老師你帶我們來機(jī)房，邊講理論，我們邊操作，一下就記住了”，同學(xué)的提示給了我很大的啟發(fā)，本來很簡潔的東西，卻弄得那么繁瑣。教學(xué)要注意詳情，尤其是計(jì)算機(jī)教學(xué)，更加要注意課程的特點(diǎn)，以動(dòng)手為主注意同學(xué)愛好的培育。

總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)從內(nèi)容到方法，都不能完全根據(jù)教材中的死板教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容要盡可能跟上計(jì)算機(jī)軟、硬件形勢(shì)的進(jìn)展;教學(xué)方法上要多讓同學(xué)自己思索動(dòng)手，進(jìn)展同學(xué)的主體地位;教學(xué)形勢(shì)要多樣化，提高學(xué)習(xí)愛好，從而到達(dá)最好的教學(xué)效果。

計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)Z1322,Z1323,Z1324三個(gè)班級(jí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，在各位老師的關(guān)心下，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手力量為重點(diǎn)，仔細(xì)落實(shí)課程打算，仔細(xì)做好教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)

1、堅(jiān)持在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)問題，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富學(xué)問，提高自己教學(xué)力量，做到將自己所學(xué)的學(xué)問很好的傳授給同學(xué)。

2、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，敬重同學(xué)人格和觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)獨(dú)特差異，主動(dòng)制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)3個(gè)班的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，在堅(jiān)持抓好培育同學(xué)動(dòng)手力量為主線的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，詳細(xì)表如今：

〔一〕發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中專新生的特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給同學(xué)多些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

3、堅(jiān)持聽取有閱歷老師的課堂教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)水平和課堂把握力。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，多次聽公開課,使自己明確了今后講課的方向和以后計(jì)算機(jī)專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

〔二〕調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的同學(xué)有自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。盡力使同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。

〔三〕做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，明確知道任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)后進(jìn)生往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，這個(gè)學(xué)期以來，我堅(jiān)持用用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素并真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

總之，一學(xué)期以來，在各方面的工作都取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)篇8

20xx年下期《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期，我授課的科目是高等教育社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，班級(jí)是家電28班，模14班，在教學(xué)過程中很注意教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從編寫教學(xué)打算、備課，到課堂教學(xué)、答疑、批改作業(yè)、成果考核、操作練習(xí)，我都踏踏實(shí)實(shí)地做好。同學(xué)成果的取得，首先要把握好課程的導(dǎo)向，明確教學(xué)目標(biāo)，這樣就有的放矢，事半功倍，其次取決于老師在教學(xué)過程對(duì)于方法的把握，依據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，如集體講授法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等。最終，在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)信一點(diǎn)——重復(fù)是最好、最有效的學(xué)習(xí)方法，所以許多的時(shí)候是讓同學(xué)自己反復(fù)操作練習(xí)。

一、把握課程導(dǎo)向，明確教學(xué)目標(biāo)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是學(xué)校的一門計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程，它為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的入門介紹。內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾個(gè)方面，即計(jì)算機(jī)的組成和進(jìn)展、操作系統(tǒng)平臺(tái)的介紹及應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析與信息處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問及應(yīng)用和多媒體技術(shù)應(yīng)用等概念性基礎(chǔ)層次的內(nèi)容。本課程比較系統(tǒng)、深化地介紹一些計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本概念和原理，并協(xié)作相應(yīng)的課后練習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)動(dòng)手力量和技能的培育。

二、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

〔一〕理論與實(shí)操需要相互結(jié)合、要講究同步

根據(jù)要求，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》每周共2節(jié)課程，都是在機(jī)房里教學(xué)，期中大部分時(shí)間里是同學(xué)在操作練習(xí)。所以我們?cè)趯W(xué)期的教學(xué)打算中，或者是在每周備課的時(shí)候，甚至是在每次課講解理論的時(shí)候，都必需時(shí)刻保證所上的理論內(nèi)容要使得操作練習(xí)中同學(xué)有明確的目的，而不能任由同學(xué)漫無目的的練習(xí)或無事可干。在講解理論的時(shí)候，不僅僅要告知同學(xué)理論內(nèi)容，也要讓同學(xué)對(duì)本次課操作練習(xí)的內(nèi)容有大致的了解，這樣才能做到有的放矢，從而取得更好的教學(xué)效果；而在支配操作練習(xí)時(shí)，也需要依據(jù)本次課的內(nèi)容予以支配，通過練習(xí)不僅要求對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，同時(shí)也要求能夠?qū)ι洗握n餓內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充重復(fù)練習(xí)，以及對(duì)下次課的一個(gè)正確開啟的作用，這樣才不會(huì)鋪張課程的時(shí)間。

總的來說，就是我們不能夠根據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課本名目的內(nèi)容按“部”就“搬”來教學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)依據(jù)課程目標(biāo)要求、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)等的實(shí)際狀況調(diào)配好理論與操作練習(xí)部分，這樣才會(huì)得到“教”而“學(xué)”，“學(xué)”就“會(huì)”的效果。

〔二〕運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)

利用計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件具有圖、文、聲、像同步，三維動(dòng)畫演示、模擬實(shí)物形成過程等特點(diǎn)，把多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)，不僅可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、渲染教學(xué)氣氛，還能有效地突破教學(xué)

重點(diǎn)、難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。如在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中，ＷＩＮＤＯＷＳ、ＷＯＲＤ、ＥＸＣＥＬ等都是面對(duì)用戶的圖形界面，靠傳統(tǒng)教學(xué)手段“黑板＋粉筆”，同學(xué)很難把握。老師利用多媒體教室和自制的多媒體課件，可以很清晰的講解操作過程，實(shí)現(xiàn)了操作過程的可視化，同時(shí)，老師也可提出問題和要求，可以隨時(shí)讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，依據(jù)不同操作及其效果對(duì)比，能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)效果。

同時(shí)，我們也可以利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)一些自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)來解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程遇到的問題，讓同學(xué)學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好，同時(shí)在以后的工作，遇到不同問題也能解決好。

〔三〕轉(zhuǎn)變教學(xué)理念把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)

我認(rèn)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)應(yīng)教會(huì)同學(xué)帶著問題學(xué)習(xí)，每次課解決一個(gè)問題或者是學(xué)習(xí)一個(gè)工具，過去很多老師按傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)〔即提出概念——解釋概念——舉例說明〕，教學(xué)效果并不好。在實(shí)踐中，特殊是在職業(yè)教育中，我總結(jié)了講計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的新的方法，即“提出問題——介紹解決問題的方法——?dú)w納結(jié)論和規(guī)律”，由詳細(xì)到抽象，由實(shí)際到理論，由個(gè)別到一般，取得了很好的效果。例如當(dāng)我們遇到一個(gè)新的操作要求，先利用圖片進(jìn)行效果展現(xiàn)，那我們要到達(dá)這樣的要求需要哪些工具呢？〔提出問題〕，我們可以回顧一下之前所需學(xué)問，發(fā)覺很麻煩，于是我們就介紹新的方法或工具〔介紹解決問題的方法〕，那這個(gè)方法或工具還有哪些需要留意的呢？于是就是歸納結(jié)論和規(guī)律，最終會(huì)支配適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行穩(wěn)固，同學(xué)也會(huì)在練習(xí)的過程中發(fā)覺新餓問題整個(gè)過程讓同學(xué)都能參加進(jìn)來，并主動(dòng)思索，并讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中品嘗艱辛和樂趣，從而培育了他們的操作力量。當(dāng)然，主動(dòng)權(quán)交給了同學(xué)并不等于減弱了老師的主導(dǎo)作用，而是對(duì)我們老師的要求更高了。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的改革方面就要求老師要有新觀點(diǎn)。

〔四〕理論聯(lián)系實(shí)際

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在操作練習(xí)的過程中，同學(xué)可以進(jìn)一步理解和把握學(xué)問，很多同學(xué)不清晰或不理解的問題，通過上機(jī)操作便可迎刃而解，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)成果很大部分表達(dá)在同學(xué)操作技能的提高上。有些老師認(rèn)為上機(jī)是同學(xué)們自己的事，只要照試驗(yàn)書本操作即可，老師只等同學(xué)提問答疑。其實(shí)不是這樣，同學(xué)會(huì)做，并不等于嫻熟，為了提高嫻熟程度，試驗(yàn)課必需嚴(yán)格要求同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間完成上機(jī)任務(wù)。為此，我每次上機(jī)都支配上機(jī)任務(wù)，要求同學(xué)完成，期間老師應(yīng)在同學(xué)之間來回穿梭發(fā)覺問題并加以輔導(dǎo)，下課前開頭檢查作業(yè)，同時(shí)還做好記錄作為平常成果。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，這樣，不管是哪個(gè)層次的同學(xué)都會(huì)按時(shí)上機(jī)并完成作業(yè)，有助于提高和穩(wěn)固學(xué)問的把握。在組織同學(xué)上機(jī)的實(shí)踐過程中，還要適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些大型的作業(yè)，有目的地關(guān)心同學(xué)解決一些實(shí)際問題，讓同學(xué)在勝利中享受喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。

三、發(fā)覺教學(xué)缺乏，提出改良思路

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》與傳統(tǒng)的必修課程相比，在教與學(xué)上都存在相當(dāng)大的難度。其一，同學(xué)在中學(xué)所接受的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、深度及應(yīng)用力量也有所不同。入校新生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，一部分已到達(dá)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程要求，也有一部分仍處于零起點(diǎn)；其二，部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較差，懶散，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏愛好沉迷于嬉戲。

〔一〕試行分層次教學(xué)方案

在入學(xué)初，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行模擬測(cè)試，按進(jìn)行分層次教學(xué)。經(jīng)過分層后，任課老師則可依據(jù)不同級(jí)別班的特點(diǎn)實(shí)施不同的教學(xué)方法和手段，如同學(xué)水平較高，以加強(qiáng)、提高為主；中等同學(xué)大多數(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)有所接觸，但不嫻熟則按正常的教學(xué)進(jìn)度及要