小說閱讀之環(huán)境描寫

小說閱讀之環(huán)境描寫第1頁(yè)，共8頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

人物

情節(jié)

環(huán)境小說的三要素:主旨自然環(huán)境

社會(huì)環(huán)境

第2頁(yè)，共8頁(yè)，2023年，2月20日，星期六活動(dòng)一——經(jīng)典回顧初步探究環(huán)境描寫的作用活動(dòng)二——作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)三——課堂練習(xí)討論探究環(huán)境描寫的作用探究總結(jié)環(huán)境描寫的作用第3頁(yè)，共8頁(yè)，2023年，2月20日，星期六1.晚秋(2011江西卷)

秋季里的這一天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……

一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。請(qǐng)指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分）活動(dòng)二——作業(yè)評(píng)價(jià)（1）照應(yīng)標(biāo)題“晚秋”；（2）明麗的秋景反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼。第4頁(yè)，共8頁(yè)，2023年，2月20日，星期六2.《東壇井的陳皮匠》(2014·重慶)

古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間，從大城市曲里拐彎地來到這里時(shí)，疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個(gè)迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長(zhǎng)的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ场?/p>

文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？（4分）活動(dòng)二——作業(yè)評(píng)價(jià)突出了古城鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。第5頁(yè)，共8頁(yè)，2023年，2月20日，星期六1.這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)(2011江蘇卷)

昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個(gè)學(xué)生從明侖大學(xué)校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來看著墻上的標(biāo)語(yǔ)：“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！Thisisyourwar！”弗之走得很慢，自覺腳步沉重，回到住處時(shí)，只見院子里臘梅林一片雪白。子蔚站起身，走到窗前。雪已停了，臘梅林上的雪已消了大半。子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及?duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分）活動(dòng)三——課堂練習(xí)深刻寓意：1、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢(shì)嚴(yán)峻；2、臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國(guó)知識(shí)分子的高潔品格。表現(xiàn)人物：1、孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情；2、蕭子蔚、澹臺(tái)瑋面對(duì)雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的

淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。3、澹臺(tái)瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅(jiān)貞人格。第6頁(yè)，共8頁(yè)，2023年，2月20日，星期六2.《活著》（2013山東卷）

炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧?kù)o，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說最后一段景物描寫的作用。活動(dòng)三——課堂練習(xí)①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；④照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。第7頁(yè)，共8頁(yè)，2023年，2月20日，星期六1.指向環(huán)境

交代時(shí)間(季節(jié)特點(diǎn)），交代背景（社會(huì)環(huán)境、地域文化)，營(yíng)造……氛圍(渲染……氣氛)

。2.指向人物

引導(dǎo)人物出場(chǎng)，交代……身份，烘托……心情，表明……性格，暗示……思想，象征……品格。3.指向情節(jié)

推動(dòng)……發(fā)展，暗示……轉(zhuǎn)換，勾連……情節(jié)，為……做鋪墊，為……埋下伏筆。答題