中小學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納

第第頁(yè)中小學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納

一.《師德與老師職業(yè)》培訓(xùn)

師德培訓(xùn)重點(diǎn)是讓老師能深刻領(lǐng)悟新時(shí)期老師職業(yè)道德的基本要求及其內(nèi)涵、外延、特征，掌控老師職業(yè)生成的基本狀況，包括老師職業(yè)的產(chǎn)生與進(jìn)展、老師專(zhuān)業(yè)化、老師的地位權(quán)利和義務(wù)等。以提高老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿足的老師隊(duì)伍。

我們學(xué)校地在完成上級(jí)要求的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，為了使師德學(xué)習(xí)深入人心，我們仔細(xì)組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，努力做到“三個(gè)結(jié)合”，即：個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)人思索與座談溝通相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體爭(zhēng)論相結(jié)合。結(jié)合教育局教育形象提升年活動(dòng)的開(kāi)展，組織全體老師學(xué)習(xí)《師德——于環(huán)節(jié)中養(yǎng)成》和《人品勝于技能》，作為我校師德培訓(xùn)的教材和學(xué)習(xí)資料。要求全體老師對(duì)自己的老師形象進(jìn)行自我剖析和提出整改看法，制訂出提升老師形象的計(jì)劃，每人寫(xiě)出一篇讀后感，寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得，組織老師撰寫(xiě)優(yōu)秀德育案例。通過(guò)種種系列化的活動(dòng)，在我?？焖傧破鹆艘还蓪W(xué)習(xí)、反思、整改，提高的老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)熱潮?？梢赃@么說(shuō)，安心教育、樂(lè)于奉獻(xiàn)已經(jīng)成為所以坎小老師的共同準(zhǔn)那么。

二.《E—環(huán)境下的中學(xué)校學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》培訓(xùn)

利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，培育同學(xué)的技能都將起到積極的作用。網(wǎng)絡(luò)資源的知識(shí)饒恕巨大、掩蓋領(lǐng)域?qū)掗?，是師生獲得知識(shí)源泉的寶庫(kù)，作為老師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的各種好處，在新課標(biāo)的提倡下，積極吸取網(wǎng)絡(luò)上的'先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)研討新的教學(xué)模式，并進(jìn)行探討，做E環(huán)境下的一名新時(shí)代老師。

為了讓老師掌控先進(jìn)的教學(xué)技能、更好的為同學(xué)服務(wù)，學(xué)校不惜血本先后為全部老師配備了個(gè)人電腦，為每一個(gè)教室配備了實(shí)物投影儀、背投等多媒體，并且請(qǐng)專(zhuān)職信息技術(shù)老師為全體老師進(jìn)行多媒體產(chǎn)品運(yùn)用、教學(xué)課件制作、教育博客創(chuàng)建、BBS論壇在線溝通、、MSN申請(qǐng)與運(yùn)用等等進(jìn)行了培訓(xùn)，使全體老師掌控了現(xiàn)代教育技能，會(huì)嫻熟地運(yùn)用信息技術(shù)，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識(shí)面，增加知識(shí)的儲(chǔ)備，做一個(gè)真正博學(xué)多才的人。

現(xiàn)在，我校每一位老師都有了自己的教育博客，在博客上與同行探討教育教學(xué)的成敗得失，在博客上進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、在線培訓(xùn)等等。各學(xué)科老師在參與區(qū)級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實(shí)時(shí)對(duì)本校老師進(jìn)行培訓(xùn)，使每一位受訓(xùn)者都能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的教育素養(yǎng)，從而更好地為學(xué)校各學(xué)科教學(xué)服務(wù)，更好地促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

在暑假E環(huán)境下教學(xué)征文競(jìng)賽中，我校老師成果喜人，徐亞琴老師獲得了一等獎(jiǎng)，王攸攸老師和沈建莉老師分別獲得了二、三等獎(jiǎng)。

三.《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》和《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》培訓(xùn)

教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)是老師對(duì)課程教學(xué)實(shí)施的總體構(gòu)思、設(shè)計(jì)、反思與完善，是老師將新課程的教育理念付諸實(shí)踐的基礎(chǔ)。這兩門(mén)培訓(xùn)課程就是要援助廣闊老師解決常常遇到和思索的問(wèn)題。諸如：新課程怎樣教?怎樣設(shè)計(jì)?什么樣的課堂是新課堂?什么樣的課是一節(jié)好課?等等。培訓(xùn)中，我們?cè)诒ＷC重點(diǎn)專(zhuān)題講座質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)老師參加和互動(dòng)，增加參訓(xùn)老師參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

1.以教研組“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”為依托，形成校本教研系列。

隨著鎮(zhèn)學(xué)校科、班級(jí)教研組的規(guī)模擴(kuò)充，學(xué)科、班級(jí)教研組的教研活動(dòng)必將成為校本教研的主干和基礎(chǔ)。我們開(kāi)展學(xué)科、班級(jí)教研組內(nèi)每位老師人人開(kāi)課、相互評(píng)課、共同探究活動(dòng)。老師全員參加集體備課的過(guò)程，通過(guò)對(duì)不同年齡、不同水平的老師搭配，分單元進(jìn)行備課探討，達(dá)到全員培訓(xùn)的目的，在組內(nèi)集體研討、同伴互助、磨課提升的基礎(chǔ)上，每個(gè)教研組至少推出一、二節(jié)片、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課，形成校本教研系列活動(dòng)，在活動(dòng)中提升全體老師的課堂教學(xué)駕馭技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2.構(gòu)筑“師徒結(jié)對(duì)”指導(dǎo)平臺(tái)，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。

依據(jù)鎮(zhèn)小規(guī)模擴(kuò)大、新老師增多的現(xiàn)狀，為促進(jìn)新老師盡快適應(yīng)和勝任教學(xué)工作，對(duì)新安排、聘請(qǐng)的26位各學(xué)科老師，啟用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資能量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承受校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、溝通平常的心得體會(huì)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會(huì)等。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓年輕老師從中受益。力求新老師達(dá)成“一年教學(xué)常規(guī)過(guò)關(guān)、二年勝任所教學(xué)科、三年初露冒尖頭角、四年成為教學(xué)骨干”的培育目標(biāo)。教育處對(duì)師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)狀況進(jìn)行適時(shí)的了解監(jiān)控，開(kāi)展新老師課堂教學(xué)匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)，對(duì)結(jié)對(duì)指導(dǎo)效果佳、課堂教學(xué)成效好的師徒雙方進(jìn)行須要的嘉獎(jiǎng)。

3、名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。

繼續(xù)聘請(qǐng)?jiān)萄惺屹Z燦玲老師對(duì)我校語(yǔ)文老師進(jìn)行兩周一次的定點(diǎn)培訓(xùn)指導(dǎo)，發(fā)揮本校省特級(jí)老師錢(qián)亞芳、省優(yōu)秀老師馬繼渭等學(xué)科專(zhuān)家定期、不定期地指導(dǎo)，面對(duì)面地培訓(xùn)本校老師，快速提高本校老師素養(yǎng)。針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍涌現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及緣由，制訂對(duì)策措施，援助老師解答疑難。

我們學(xué)校通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”搞教研、“同課異構(gòu)”搞教研、“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示”等等系列活動(dòng)，把培訓(xùn)和學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)相結(jié)合，參訓(xùn)老師通過(guò)對(duì)課堂的深入思索，沿著“設(shè)計(jì)——實(shí)施——反思——調(diào)整——再設(shè)計(jì)——再實(shí)施——再評(píng)價(jià)”的過(guò)程，邊教邊悟，不斷提高自己駕馭新課程的技能。近三年來(lái)，我校有六位年輕老師被評(píng)為杭州市、蕭山區(qū)教壇新秀。

這次的素養(yǎng)提升工程由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全體老師的共同努力，