校園文化建設(shè)自查報(bào)告

2017年玉屏侗族自治縣大龍中學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)進(jìn)度狀況報(bào)告2017、02校內(nèi)文化建設(shè)進(jìn)度狀況報(bào)告校內(nèi)文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要組成部分。2016年度，我校以全市加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，促進(jìn)各校內(nèi)校色發(fā)展這一歷史契機(jī)，加大了校內(nèi)文化建設(shè)力度，使我校校內(nèi)文化建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。一、點(diǎn)滴成果（一）物質(zhì)文化建設(shè)1、校內(nèi)的凈化干凈、整齊的校內(nèi)環(huán)境是學(xué)生在校安心學(xué)習(xí)的基本前提，也是樹(shù)立學(xué)校外部形象的重要組成部分。學(xué)校從班子中抽調(diào)兩名成員主抓校內(nèi)衛(wèi)生工作，全面治理校內(nèi)內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象。在全校師生的共同協(xié)作下，目前，我們的校內(nèi)基本保持了整齊、文明、和諧，真正成為了師生工作、學(xué)習(xí)、休息的志向場(chǎng)所。此外，我校堅(jiān)持開(kāi)展“文明班級(jí)”、“文明辦公室”等評(píng)比活動(dòng)，有力地提升了校內(nèi)環(huán)境凈化水平。2、校內(nèi)的綠化我們校內(nèi)的綠化以好用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，力求體現(xiàn)田園風(fēng)格。學(xué)校進(jìn)門(mén)處的花園錯(cuò)落有致，綠樹(shù)成蔭。在建教學(xué)樓前后的綠化堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理化，愛(ài)護(hù)得較好，沒(méi)有受到破壞。總體上看，校內(nèi)內(nèi)各綠化帶錯(cuò)落有致，相映成趣。3、校內(nèi)的美化協(xié)作著學(xué)校綠化工作的逐步實(shí)施，我校的走廊、文化墻、門(mén)廳、各室都張貼著公民道德規(guī)范、老師職業(yè)道德、素養(yǎng)教化成果、課程改革目標(biāo)、人文精神培育、終身發(fā)展須要、名人畫(huà)像、名人名言、師生書(shū)畫(huà)作品等等，使學(xué)生耳聞目睹，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。4、校內(nèi)的語(yǔ)言文字一進(jìn)校內(nèi)，迎面而來(lái)的是大幅彩噴的學(xué)校辦學(xué)宗旨，諸如校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、?；ā⑿Ｆ?、?；铡⒁粦?yīng)俱全。這些校內(nèi)文字，有助于陶冶校內(nèi)人的情操，塑造校內(nèi)人的美妙心靈，激發(fā)校內(nèi)人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，約束校內(nèi)人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)校內(nèi)人的身心健康發(fā)展。5、校內(nèi)建設(shè)（1）學(xué)校得力于上及教化主管部門(mén)的支持，在建教學(xué)樓即將竣工，將進(jìn)一步提升師生辦公和學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適程度。也將為大龍經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)扶貧工程進(jìn)一步助力。（2）學(xué)校食堂規(guī)模太小，且房體老化，設(shè)計(jì)不合理，場(chǎng)地窄，餐桌不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意1700余師生的生活須要；試驗(yàn)室一房屋年久，漏水嚴(yán)峻，久修信漏，面積小，房間不夠用，試驗(yàn)不能正常開(kāi)展，給教學(xué)帶來(lái)了極大的麻煩。（3）學(xué)校全部教學(xué)樓、試驗(yàn)樓、食堂等墻體脫落不堪，都須要重新粉刷。再次，學(xué)校廁所，雖修建時(shí)間不長(zhǎng)，但設(shè)計(jì)嚴(yán)峻不合理，糞便常常堵塞，請(qǐng)人疏通一次花費(fèi)很高，是令學(xué)校極其頭疼的一個(gè)問(wèn)題,學(xué)校很想重新選址修建一個(gè)廁所。學(xué)校大門(mén)進(jìn)校右邊高墻，一片空白，學(xué)校想打造成文化墻，由于面積大，工程量也大，又加經(jīng)費(fèi)困難，只是想而生嘆。此外，學(xué)校的體育設(shè)備、德育教化（二）精神文化建設(shè)1、培育務(wù)實(shí)、進(jìn)取的校內(nèi)精神。強(qiáng)化了校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的風(fēng)氣；培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本形成舉止文明、勤奮刻苦的優(yōu)良品質(zhì)。2、制度建設(shè)和人性化管理相結(jié)合，形成了規(guī)范的、和諧的校內(nèi)人文環(huán)境。體現(xiàn)以人為本，提倡民主管理、自主管理；完善制度，形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的制度環(huán)境。3、組織豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)建性，熬煉了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了健康、和諧、主動(dòng)向上校內(nèi)文化精神。詳細(xì)活動(dòng)簡(jiǎn)列如下：（1）組織了一年一度的體育節(jié)（三人制籃球競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)）、感恩老師演講競(jìng)賽、祖國(guó)好家鄉(xiāng)美征文、愛(ài)國(guó)主義電影展等活動(dòng)。（2）組織開(kāi)展了“其次課堂”活動(dòng)。一是各班設(shè)立了書(shū)畫(huà)小組、科技小組、文藝小組等組織，學(xué)校組織成立了籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等并主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)，陶冶了學(xué)生情操。（3）充分利用了升旗儀式上國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，努力凈化學(xué)生心靈。（三）、校內(nèi)制度文化是良好的規(guī)范保障。學(xué)校制度對(duì)維護(hù)學(xué)校的正常秩序，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，起著肯定的規(guī)范作用。加強(qiáng)制度文化建設(shè)是為了保障學(xué)校教化的有章、有序和有效，其目的是先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化。我校的規(guī)章制度體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)：“全”，規(guī)章制度是全方位的，做到事事有章可循；“細(xì)”，內(nèi)容詳細(xì)明確，操作性強(qiáng)；“嚴(yán)”，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。為了便于廣闊師生了解和駕馭各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校將裝訂成《學(xué)校管理手冊(cè)》，使各項(xiàng)規(guī)章制度深化人心，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化。二、存在的問(wèn)題學(xué)校在完善各項(xiàng)工作的同時(shí)，也還存在一些急需解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)多屬捐贈(zèng)的，和新時(shí)期新形勢(shì)相適應(yīng)的書(shū)籍較少。隨著今后學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，需剛好更新，增加可讀性；學(xué)校音體美各功能室、試驗(yàn)室精細(xì)化操作和管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)，以便更好地為學(xué)生服好務(wù)；學(xué)校食堂太小，只能基本滿意師生生活須要；學(xué)校欠缺為學(xué)生供應(yīng)洗浴的功能室；圍繞“明禮”文化，學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)還需精耕細(xì)作，各項(xiàng)育人機(jī)制也尚待完善。三、今后工作思路或改進(jìn)措施1、進(jìn)一步多方籌措資金，爭(zhēng)取早日建成學(xué)校的綜合教學(xué)大樓，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效率。2、爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目和資金，對(duì)食堂進(jìn)行擴(kuò)建。3、主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)支持，優(yōu)化師資隊(duì)伍和資源配置，提高教化教學(xué)水平，真正做到城鄉(xiāng)教學(xué)資源、師資力氣、教化質(zhì)量、學(xué)生素養(yǎng)的均衡發(fā)展。4、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)生樂(lè)園、老師家園、環(huán)境花園、文化圣園”的漂亮校內(nèi)。5、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化