2023年-小升初語文作文指導(dǎo)

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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文依據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我為大家收集的小升初語文作文指導(dǎo)，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小升初語文作文指導(dǎo)1

一、自擬題作文

此類作文命題思路是先明確一個“靶心〞，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生供給了一個簡明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個重要的導(dǎo)引，使考生對主題的感悟有了特性發(fā)揮的余地。

審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語中經(jīng)常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定，審讀時肯定要留意分析“提示語〞中各分句的意思。學(xué)會抓提示中的“選材點〞，與自己的素材積累建立聯(lián)系。

如：確了選材的典型性，點明白核心詞“團聚〞，要寫出愉悅的感受。

二、半命題作文

半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一局部，另外一局部由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字局部所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對空白處的要求和限制。再依據(jù)提示綻開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。

例：____賜予

提示：人們常說，“賜予〞是歡樂的，我們曾經(jīng)感受過他人賜予的關(guān)心，社會賜予的磨煉，生活賜予的啟迪;也曾將信任賜予他人，愛心賜予社會，熱忱賜予生活……請圍繞“賜予〞選擇適宜的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實作文。

審題解讀：這個題目的關(guān)鍵詞是“賜予〞，“賜予〞就是“給〞的意思，它包括物質(zhì)上的賜予和精神上的賜予?！百n予〞是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人?！疤崾鲸曋杏绕湟粢獾氖恰叭藗兂Ｕf，‘賜予’是歡樂的〞一句，它點出了“賜予〞帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂〞。

“提示〞中的幾個小句子同時起到了協(xié)助選材的作用?！八速n予的關(guān)心，社會賜予的磨煉，生活賜予的啟迪〞，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活賜予“我〞，“我〞是接受者;另一個角度是，寫自己把“信任賜予他人，愛心賜予社會，熱忱賜予生活〞，“我〞是實施者。后面的省略號那么涵蓋了更多的內(nèi)容。無論選取哪種材料，肯定要留意寫出“賜予〞的過程，寫出“歡樂〞的感受。

三、命題作文

命題作文，要審清題目中的“題眼〞和“題限〞?！邦}眼〞就是題目中的關(guān)鍵詞。“題限〞，即題目限制的記敘范圍。

例：我的好摯友

提示：風(fēng)雨人生路，摯友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，摯友時時會伸出友情之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的摯友，寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。

審題解讀：題目中的核心詞是“好摯友〞，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我〞來表達(dá)?！坝靡粌杉篓晫懗龊脫从训摹疤攸c〞。

通過將提示語分層次解讀，把這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。

不僅僅是對于作文，但凡寫作文，審題都是最重要的一步。因為一旦審題偏離，作文離題，那么無論你的作文寫得多好都沒方法獲得高分。在考試中，希望大家在寫作文時，都能走好作文審題第一步。

最終，預(yù)祝重慶的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成果，進入志向的中學(xué)！

小升初語文作文指導(dǎo)2

抒情，就是對主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。抒情文那么是以情感的抒寫作為主要寫作目的的文章。抒情是一種重要的寫作手法，抒情文也是重要的散文形式之一。

我們每一個人事實上從一誕生就會抒情。小孩子見到媽媽時會興奮地發(fā)出“咿咿呀呀〞的簡潔的`音節(jié)，饑餓時會“哇哇〞地大哭，這都是在抒情。等到長大了，漸漸駕馭了更困難的語言，漸漸學(xué)會了書寫，將這些語言組織起來，以描述自己的主觀感情，并形成書面文字，這就是抒情文。

抒情貴在真實。初寫抒情文，肯定要抒寫自己真實的思想情感，切忌矯揉造作、感情虛假。我國宋代的聞名詞人辛棄疾有過這么一句詞：為賦新詞強說愁。它的意思是說，一個人本沒有愁，或者說并不真正懂得愁，但是為了寫出一首好詞，卻有意在那里說自己怎么怎么愁。對于作家、詩人來說，這是寫作的須要，但對我們初學(xué)寫作的人，這就是無病呻吟，是作文中的大忌。我們在寫作抒情文章時，肯定要想寫什么就寫什么，心中有什么就寫什么，只有這樣，文章中表達(dá)的情感才會可親、可信，真實、感人。

從情感的表達(dá)方式上講，抒情有干脆抒情和間接抒情之分?！拔覑勰?，中國!我愛你，中國!〞這是干脆抒情。干脆抒情比擬直白、熱情，多用帶有濃重感情色調(diào)的推斷句、陳述句等，同時常常會在句中運用感慨詞，如“好美啊〞、“真想你呀〞。間接抒情那么比擬含蓄。它往往借助于表達(dá)、描寫和爭論等手法來抒發(fā)感情。如“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑……〞用對草原上藍(lán)天、白云、奔騰的駿馬來表達(dá)心中的喜悅之情。

間接抒情方法許多。有的借助于人或物，通過對人物行為的描寫來表達(dá)。如一位同學(xué)在作文中寫到：“媽媽欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶的，盯著我看了很久很久。〞通過媽媽笑了、眼睛亮晶晶的、盯著我看等行為描寫，來表現(xiàn)媽媽因“我〞的進步而興奮、“我〞因自己的行為使媽媽欣慰而驕傲的情感。這是“借人抒情〞。有的借助于物，在對事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。如：“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃耀著絢麗的金色的光線!〞(引自?金色的魚鉤?)有的“借事抒情〞，將主觀感情隱藏在對事務(wù)的記敘之中。有的是“借景抒情〞，融情于景，通過描寫景物來到達(dá)抒情的目的。有的是通過爭論抒情，把自己真實的思想情感寄予在幾句點睛式的爭論之中，如“這就是我們新中國的總理。我望見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸!〞(引自?一夜的工作?)。

抒情時，應(yīng)當(dāng)敏捷運用各種表達(dá)技巧，如擬人、比方、比照、象征、襯托、聯(lián)想、夸張等等。如?漂亮的小興安嶺?一文的結(jié)尾?小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座漂亮的大花園?！斑\用比方手法，將小興安嶺的漂亮和作者對它的寵愛之情恰到好處地表達(dá)了出來。

干脆抒情和間接抒情在抒情文中的運用又是如何呢?一般來說，干脆抒情多與寫人、記事、寫景、狀物結(jié)合運用，在這些寫作的根底上，畫龍點睛或是點明題意。干脆抒情還常常用于作者感受最深刻、感情最劇烈的地方，以精練的語言表達(dá)濃郁的感情和劇烈的感染力。間接抒情因其表現(xiàn)手法的多樣和含蓄，運用和也比干脆抒情要廣泛。但在大多狀況下，兩者是結(jié)合運用的，在間接抒情的根底上，以干脆抒情點題或是升華情感，效果往往不錯。

訓(xùn)練作文：

請把下面的一段話擴充詳細(xì)，自擬題目。

教室里，同學(xué)們正在進行大掃除。大家干得真歡……

總分值例文：

今日上午，郭老師一進教室門就說：“今日下午大掃除，要帶盆和抹布來，最好帶一些洗衣粉和洗潔精。〞“噢!噢!〞教室里突然響起了一片歡呼聲。

下午我拿著盆和抹布來到教室時，我們小組的同學(xué)們都已經(jīng)到齊了，大家都很興奮，有的摩拳擦掌，有的捋胳膊挽袖子，打算大干一場。我這個組長立刻發(fā)號司令：“黃翔去擦中間那扇窗戶，王月和郭峰去擦第一扇窗戶，王芳和牛佳去擦最終那扇窗戶。〞這幾個同學(xué)連忙拿臉盆接水，然后各自分工擦洗起來。有的站在椅子上擦上半部，有的踮著腳擦中間，有的蹲下身子擦下邊，一個個忙得不亦樂乎。

我這個組長也不能閑著，叫上雷晨光去擦柜子、講臺和講臺后面的那面墻。我先往臉盆里到了一些洗潔精，拿起抹布蘸了點水，擦起墻來。雷晨光在我后面仔細(xì)地擦著講臺，擦得滿頭大汗，頭上冒著熱氣，便擦邊說：“這該死的紅墨水，怎么也擦不掉。〞

這時，我也遇到了麻煩，墻上有很多黃色的斑點，我擦了一遍又一遍，可怎么也擦不掉。斑點似乎對我說：“你不要白費力氣了，你是擦不掉我的，哈哈哈……!〞這時，我的斗志一下子高漲起來，對它說：“你等著吧，我肯定會把你擦掉，看你能得意多久。〞說著，我又往臉盆里加了點洗潔精，把抹布放進去揉了揉，然后用勁擦那些小黃點，漸漸地，小黃點一點點地淡了，這些小黃點似乎對我說：“大哥，饒了我吧，我還想在這多住一年呢。〞可是我要斬草除根。我又加了一把勁，把它們?nèi)繗灉缌?。我抬頭看了看，墻已被擦得干干凈凈，露出了廬山真面目。我扭頭看了看雷晨光，