2023年-實踐教學總結-8

第頁2023實踐教學總結實踐教學總結范文匯總6篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是我為大家收集的實踐教學總結6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

實踐教學總結篇1

這節(jié)課，學生深深地被石頭吸引了，都主動主動地參加到學習中來，學生竟然會著迷，這不能不說是一個奇跡?？吹剿麄兊臒岢?，欣賞著他們的作品，我不能不感慨，這些孩子有著超常的想象力及創(chuàng)立力。這節(jié)課，給我的感受是：

一、符合學生的生活實際。

從他們身邊最多最熟識又最不起眼的石頭入手，讓他們去找尋，去覺察這些石頭存在的地方和它們的不同形態(tài)及特點，并覺察它們的用途。從他們去找尋石頭的過程中，培育學生的耐性及毅力，并且去覺察這些沒有生命的石頭卻是人類開展所必需的。了，我念念不舍地走出了教室。"

上了這節(jié)課，使我收獲不少，我看到孩子們親自操作實踐的激情，讓我意識到：只有讓學生多實踐，多動手，才能把他們的才智發(fā)揮到極致。另外，也讓我知道不要低估了孩子們的創(chuàng)新實力，不要總擔憂他們不會做，總是不敢大膽的放手讓他們去實踐。所以這節(jié)課我就失敗在講得太多，留給學生操作的時間太少。其次，相識石頭也沒必要介紹，現(xiàn)在沒必要讓學生了解得那么深刻，應讓學生自己在生活中漸漸去調查了解，從而獲得這方面的學問。更多的時間是讓他們玩石頭，快樂地玩，玩出創(chuàng)新，玩知名堂。

我想：以后綜合實踐課應充分把時間交給學生，讓他們在學中玩，玩中學。充分挖掘他們潛在的創(chuàng)立力。

實踐教學總結篇2

本學期，我擔當學校的五年級綜合教學工作。通過教學工作使我深刻地相識到綜合課程的地位和作用，對綜合的開展有了正確的相識，它既是根底教化課程改革和開展的須要，又是小學素養(yǎng)教化工程的重要內容。在工作中我享受到了收獲喜悅，也在工作中覺察一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于新學期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。本學期我主要做了這一些工作：

一、教學方面

1、做到期初有安排，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順當進行下去；由于教學安排支配的比擬好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論學問得于傳授給學生。

2、根據(jù)學校工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。綜合課校支配的課時比擬少〔一周每班1節(jié)〕這對于學生來講的很重要的1節(jié)課；對老師來講是比擬難上的1節(jié)課。所以才能上好每1節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)找尋好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、學生方面：

〔1〕采納學生競賽的方法。相互學習，相互促進，看誰的表現(xiàn)操作、完成任務等最好。充分利用課堂時間，學習新學問，駕馭新技能。

〔2〕采納邊學邊用的方法。學一點就讓學生應用起來，不僅要滿意學生的新奇心，還要在應用過程中，充分確定學生自身的實力，增加學生的自信念，保持和促進學生的主動性，進一步激發(fā)學生學習的主動性和愛好，形成良性循環(huán)。

4、個人提高方面：深化鉆研綜合教學教材，在備課上下功夫，查閱大量的書除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學。

5、剛好做總結、寫反思。仔細進行課后寫教學博客。綜合教學注意內容連接，抓住重點。因此在課后要剛好總結課堂上的缺乏，以便能剛好更正。只有不斷反思，才有不斷進步。

二、存在的缺乏

1、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在對學習生活理解和相識上有很大進步。。

2、加強課堂紀律管理，使學生不僅在班級集中留意力學習，在課堂上按規(guī)定嚴格約束自己。

回憶這學期從事綜合的教學工作，我根本上是比擬順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。當然，在工作中也出現(xiàn)不如人意的事。但我信任在今后的教學中，到處留心，時時留意，不斷創(chuàng)新，肯定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能開心地學習和駕馭生活中的技能。

實踐教學總結篇3

本學期，我校仔細貫徹市教化局教研室綜合實踐活動課程安排的有關精神，結合“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素養(yǎng)教化試點學校工作方案〞，以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設為重點，以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素養(yǎng)教化試點學校階段檢查〞和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)立〞為契機，加強對科組建設成果的總結和梳理，同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題〞的探討實施工作，使我校的綜合實踐活動課程建設接著在標準中不斷向前開展。現(xiàn)將主要工作總結如下：

一、加強研訓，促進老師專業(yè)開展

本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的狀況下參加了5位新成員，不同學科背景的11位老師分別指導12個不同的班級。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實踐活動的經(jīng)驗，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當局部是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓，特殊是新參加老師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下快速提高。

1、開展形式多樣的校本教研活動

本學期圍繞“提高綜合實踐活動老師指導的有效性〞探討專題，接著加強指導老師業(yè)務學習，努力探討校本研訓的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設講座外，還有供給書籍讓指導老師“閱讀〞的自我培訓，讓學科骨干領先“研讀〞組織溝通的培訓；指導老師依據(jù)探討專題輪番擔當科組活動學習的主講人；組織科組老師圍繞學校征訂的?綜合實踐活動老師指導用書?進行深化的研讀和溝通，進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題，舉薦科組四位新手老師上校內研討課，通過課例的展示，課后集體的研討反思，進一步的改良課例并在市試點學校檢查中把改良后的課例進行展示。上課的老師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時，還屢次邀請市、區(qū)專家到校指導，開設講座，參與科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。

2、選派老師外出參與各級研訓活動

本學期，主動選派老師參與全國、省、市、區(qū)各級教研活動，并把學習、培訓及觀摩活動內容剛好向科組老師傳達，共同學習，實現(xiàn)“互動互強〞培訓目的。科組2位老師參與了9月份在黑龍江哈爾濱實行的第九屆全國綜合實踐年會；2位老師參與了10月份在佛山南海實行的“廣東省綜合實踐活動食品教化研討會〞；2位老師參與了11月份在深圳市水庫小學實行的“廣東省綜合實踐活動現(xiàn)場會〞；全科組的老師參與了在增城市荔江小學的廣州市現(xiàn)場會；科組老師還主動參與區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網(wǎng)絡教研。

3、科組內結對幫扶，共同提高

根據(jù)新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原那么，把科組老師組成一個個學習的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領作用，讓新參加的老師盡快進入角色并漸漸成長、成熟，“熟手〞老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結對幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了主動的作用。

〔二〕標準課程資源開發(fā)，推動課程建設

主動挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教化。

1、標準博客組群等網(wǎng)絡建設

本學期，我校加強搭建網(wǎng)絡學習溝通的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組QQ群進行剛好的信息發(fā)布和研討溝通，營造良好的科組網(wǎng)絡教研研討氣氛。對于教學過程中遇到的詳細問題剛好通過天河部落博客給科組老師供給研討溝通的平臺；對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材剛好進行集合和上傳共享，通過網(wǎng)絡平臺，為我校老師供給必要的理論材料，促進互動與溝通，共享課程資源。使博客和QQ群成為我校綜合實踐活動指導老師開展網(wǎng)絡教研的重要陣地。

2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管老師們課程開發(fā)的意識增加了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延長到珠江新城，但是老師和同學們興趣盎然開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調查困難，難以深化開展探討的問題，導致有些主題活動探討深度缺乏，甚至半途而廢。本學期，科組加強探討活動領域的規(guī)劃，從學?，F(xiàn)有的資源及學生的實際動身，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居〞、“我愛CBD現(xiàn)代建筑〞三大活動領域為主導，細化各探討領域的活動范圍，加強對各班級探討過程的進展狀況及相應的指導，確保主題的順當開展及主題的深化探討。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有學問水平、實力、愛好與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發(fā)的三大領域主題外，還可以依據(jù)“人與自然〞、“人與社會〞“人與自我〞等領域選擇活動的主題。

三、標準課題建設，推動學?？蒲猩闲屡_階

教化科研引領學科教研，教化科研促進老師專業(yè)開展。我校堅持以綜合實踐課題探討為抓手，扎實開展各項教科研工作。

實踐教學總結篇4

本學期，綜合實踐科組仔細貫徹市教化局教研室綜合實踐課程安排的有關精神，結合“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素養(yǎng)教化工作方案〞，以綜合實踐活動的常態(tài)、有效實施為目標，以提高老師的課程實施實力為核心，扎扎實實開展綜合實踐活動，總結如下：

(一)堅持依托網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享

實地研討須要外出的時間比擬多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學期，我校主動組織老師們參加區(qū)的網(wǎng)絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在溝通中不斷完善自己的學問體系和實踐指導實力。同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。

立足課堂教學，致力于課程的常態(tài)實施

本學期，我校根據(jù)廣州市教化局教研室的要求，課程實施將采納五個環(huán)節(jié)的實施模式：主題確立—方案設計—活動實施—溝通展示—活動評價。在各環(huán)節(jié)的實施中落實相應的課型，力推各課程的內容，結構和操作程序，從而保證綜合實踐活動課程實施在“課內〞的質量，保證課程實施的常態(tài)化，提升課程實施的有效性。我校曾有多位老師在廣州市現(xiàn)場會上分別執(zhí)教了方法指導課、開題課、資源加工課、中期匯報課、成果匯報課等不同課型的研討課。老師們在課型的實踐中有了許多優(yōu)秀和珍貴的閱歷，為了進一步提高老師指導綜合實踐活動的實力，不斷總結閱歷提升理論的水平，從而推動我校綜合實踐活動課程常態(tài)有效實施，我們在科組內進行了一次綜合實踐活動課型的實踐和理論探究學習。依據(jù)老師們的特長與實際的狀況自愿形成探究小組。以小組為單位對綜合實踐課程的某一課型進行深化學習和探討，并在科組內溝通。通過對系列課型的學習和研討，進一步的深化了老

師們對課程的相識，大大提高了課程的'實施效率和水平。

綜合實踐活動課程要實現(xiàn)常態(tài)化，像語文、數(shù)學、英語一樣有生命力，必需立足課堂，建立不同的教學標準，本學期，我校通過落實課型教學，確立常態(tài)的教學組織形式，以序列化、系統(tǒng)化的做法來保證課程的有效和常態(tài)實施，收到了很好的效果。

(二)加強培訓與學習，不斷提高專業(yè)水平

為了加強綜合實踐活動指導老師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學校堅持采納“請進來，走出去〞方針，屢次邀請省、市、區(qū)專家到校指導綜合實踐工作，組織老師們到示范學校參觀、聽取優(yōu)秀閱歷做法，同時，主動參與市區(qū)教學研討活動。

4月，廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長到校指導廣東省綜合實踐活動樣本學校的創(chuàng)立工作，并且提出了許多珍貴的指導看法，為我校的創(chuàng)立工作指明白方向;5月，廣州市教研室李偉成主任對老師們進行了論文寫作的校本培訓，提高了老師們對實踐中成果的表達實力;我們還屢次邀請鄒立波科長對綜合實踐的老師們進行專題講座，例如：綜合實踐活動論文、案例的撰寫指導、學生小論文、小報告的撰寫、學生成果的收集等培訓講座讓老師們茅塞頓開，豁然開朗，收獲不少。另外，天河區(qū)教研室盧秉珍書記也屢次來學校指導，為學校綜合實踐活動的開展建言獻策。

同時，我們還堅持走出去學習，吸長補短，不斷提高指導老師的實踐指導實力。學校組織老師們參與了在白云區(qū)太和一小、白云區(qū)竹料一小、天河區(qū)員村小學實行的廣州市綜合實踐現(xiàn)場研討活動;參與了在龍口西小學、匯景試驗學校、長湴小學實行的區(qū)內實地教學研討活動，還組織老師們到白云區(qū)江中學心小學取經(jīng)學習省綜合實踐活動樣本學校的創(chuàng)立工作。

本學期，在專家的指導和引領下，在實地教學研討的聽課、評課中，老師們指導學生開展綜合實踐活動有了更好的理論根底和具備更強的實踐指導實力，使老師們的專業(yè)水平不斷得到提升。

(三)重視階段性總結，完善成果管理

為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對主題活動結束后進行案例的撰寫，還對活動過程中學生的一些成果資料做好標準的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動;同時，老師要依據(jù)每一階段的活動狀況，比照新的教化理念和活動中的實際狀況，常常進行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、探討、探討，找出解決問題的方法，剛好進行總結與推廣;不但要求每位老師講好優(yōu)質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，老師在開展課題探討中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。

(五)下一階段努力的方向

在下一階段的探討中，綜合實踐科組將接著嚴格執(zhí)行“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素養(yǎng)教化工作方案〞的安排，致力于課程的深度開發(fā)和課程的常態(tài)實施。

1、編寫校本特色讀本

進一步注意校本課程的開發(fā)，當前的綜合實踐活動都沒有現(xiàn)成的教材，大家都處在一個摸索期，我們想在現(xiàn)有根底上自己編寫出一套關于書法特色方面的校本教材，使今后在探討的程度上有一個新的提升。

2、進一步完善各項制度建設。確保校本開發(fā)建設和實施有章可循，保障活動的有序、有效開展。

3、進一步標準和完善檔案資料的管理。

實踐教學總結篇5

在一年級支配了兩節(jié)綜合與實踐主題活動—————數(shù)學樂園，下冊的教學目標是。

1、通過經(jīng)驗下棋嬉戲活動的全過程，使學生初步感受到做事情要遵守規(guī)那么的重要性。

2、在下棋的過程中，使學生學會調用以前的學問、閱歷解決生活中常見的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育合作與溝通實力。

3、感受梳理學問的重要性，體會歸納整理學問的好處。

4、初步培育學生的審題意識好傾聽習慣。

其內容支配的特點是本冊教材的“綜合與實踐〞主題活動—————“數(shù)學樂園〞進行了重新編寫?；顒右韵缕彐覒虻姆绞?，讓學生調用已學的數(shù)學學問和閱歷解決所遇到的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育合作和溝通實力。嬉戲中一共有23個題目，包含了前6個單元所學的內容：數(shù)的相識及加減計算，圖形與幾何領域中的位置和立體圖形的相識。

活動以學生喜聞樂見的嬉戲的方式，帶著學生回憶之前所學的內容，支配內容多，文字的信息量大，對老師的課堂監(jiān)控實力提出了很高的要求。特殊是當2個學生在一起做嬉戲答題的時候，有時沒有區(qū)分正確與否的實力，須要老師剛好引導。

因此在教學本節(jié)課時做到：

1、仔細分析題目的難易程度以有效的調控學習過程。老師逐一對23個題目深化細致的分析，對于難度比擬大，學生不簡單理解的題目制作課件，剛好給學生指導。

2、設計并制作好學具和教具。

3、有效地組織課堂教學。老師要剛好解決生字問題，讓學生理解嬉戲的規(guī)那么。有必要的時候叫停嬉戲，維持課堂紀律。

總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進行，并且有很好玩。

一年級下學期綜合與實踐活動課的教學目標：

1、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深學生對100以內數(shù)的相識，進一步穩(wěn)固數(shù)位和位值的概念。

2、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關系，使學生學會覺察規(guī)律，并能用覺察的規(guī)律解決一些簡潔的問題，培育學生初步的歸納實力。

3、使學生在自主探究中體會有序思索的重要性，在合作溝通中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習慣和意識，感受到數(shù)學“好玩〞，喜愛數(shù)學并情愿學習數(shù)學。

這是一節(jié)“綜合與實踐〞的主題活動課，通過讓學生把肯定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程，穩(wěn)固學生對100以內數(shù)的相識，體驗位值制思想。同時，讓學生有所覺察，并利用覺察的規(guī)律解決一些簡潔的問題。

此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內容?？梢钥闯觯@一活動綜合性強，可以很好的培育學生的形象思維，抽象思維實力?；顒觾热莸膶哟蚊黠@，由易到難。注意用直觀形式讓學生感受數(shù)位及位值的概念。注意覺察規(guī)律和應用規(guī)律的教學。

總之，綜合性實踐性的特點很突出，老師要很好的把握這一特點，進行有效的教學，開展學生各個方面的實力。

實踐教學總結篇6

本學年，在校領導的大力支持下，我們實踐科組親密聯(lián)系學生的生活閱歷和我校綜合實踐活動課的特點，確定好主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動安排，以保證活動有序深化地開展。在活動中，強調學生的親身經(jīng)驗，要求全體學生主動參加到各項活動中，在“實踐〞、“考察〞、“試驗〞、“探究〞、“想象〞、“反思〞、“體驗〞等一系列活動中，覺察和解決問題，體驗和感受生活，開展實踐實力和創(chuàng)新實力。在活動中收獲頗多：

一、在詳細的課題事實中，我們重視了“六開放〞：

活動的開放性是保證學生主體能夠自主活動的一個重要條件。因此，我在實施時，組織、指導學生活動時留意：

〔一〕活動內容的開放

活動內容的開放，要求老師一要保證活動內容的豐富多樣性，二要保證活動內容的可供選擇性。因為只有這樣才能滿意處在不同開展水平、具有不同愛好、愛好的學生的多方面須要；才能促使他們通過對活動內容的自主選擇、主動參加，獲得各得其所的相應開展，才能實現(xiàn)真正意義上的面對全體。

〔二〕活動過程的開放

活動的過程是動態(tài)的、改變的。

〔三〕活動時間的開放的，把納入課表，在確保課時支配的根底上，可以視外出須要進行機動調配，有時甚至取得家長的支持，利用雙休的業(yè)余時間。

〔四〕活動空間的開放

活動空間的開放是指把以往固定的空間〔教室〕變?yōu)閺椥缘目臻g〔圖書館、電教室、社區(qū)等等〕?；顒拥膱鏊罁?jù)活動內容的須要確定。即便確定在室內，也可以依據(jù)活動的特點，打破單一的“秧田式〞座位，進行多種形式的座位組