2023年-小升初作文指導-7

第頁2023小升初作文指導小升初作文指導5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。信任許多摯友都對寫作文感到特別苦惱吧，以下是我為大家整理的小升初作文指導，希望對大家有所幫助。

小升初作文指導1

〔一〕常規(guī)作文的修改內容

1、講究外在美：文面書寫的修改

首先，文面書寫的根本要求是字體端正，筆畫清楚，修改明確，卷面整齊。不能字跡潦草，難以分辨，涂改混亂，一片模糊。字體是否端正，文面是否整齊，也是一個人語文素養(yǎng)凹凸的反映之一。一個具有較高文化修養(yǎng)的人，肯定要駕馭好祖國的文字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，給人一個良好的印象。

其次，文面書寫還要講究行款格式。對行款格式，要做到字體大小適中，筆畫粗細合宜，字序行序恰到好處。橫條紙張和方格紙張要〔二〕修改作文的幾種常規(guī)方法

1、仔細檢查，一絲不茍：內在美的檢查就須要這樣做。

2、虛心求教，聽取看法：“當局者迷，旁觀者清〞。同學們對自己的作品，總會有些偏愛，不想刪改，總覺不舍。此時，將作品交給同學，虛心聽取他們的看法，這樣就可以覺察自己的缺乏，從而提高自己的作文水平。

3、自吟自誦，不順那么改：這是一種比擬好的自我檢查方法。在吟誦過程中覺察不通暢、不好理解的地方，就是應當修改的。順，那么六；不順，那么刪。

小升初作文指導2

小學生寫好小升初作文的指導方法一：抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、愛好、特性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應依據(jù)中心思想有所選擇地寫。

小學生寫好小升初作文的指導方法二：運用細微環(huán)節(jié)描寫

細微環(huán)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等

細小環(huán)節(jié)作詳細、細致的描寫。

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

小學生寫好小升初作文的指導方法三：寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必需從文章中心思想的須要動身，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暔暋?/p>

人物的語言是人物內心世界的干脆表現(xiàn)。因此勝利的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質、作風和特性特點。描寫人物語言時，要留意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么〞，還要寫出“怎么做〞。

心理活動是無聲的.語言，是干脆表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要留意把心理活動產生的緣由表達清晰，還要留意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、顯明了。

小學生寫好小升初作文的指導方法四：選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事許多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事務。

小升初作文指導3

孩子去年夏天最終順當進入了心儀學校，在上小學的幾年時間里，點點滴滴仿佛剛剛發(fā)生在昨天。近段時間看到有不少摯友在頭疼孩子數(shù)學成果，尤其是將要升初中的六年級的學生的數(shù)學成果，所以特意依據(jù)老師為我孩子總結的方法，寫了以下幾點小學六年級數(shù)學輔導方法，希望對各位家長有一點的幫助。

一、建立學問脈絡

要留意教孩子學會建立學問脈絡，數(shù)學概念是構建學問網(wǎng)絡的動身點，也是數(shù)學考試考查的重點。教學生駕馭所學到的數(shù)學概念，并會應用這些概念去解決所遇到的問題。

二、打牢數(shù)學根底

六年級孩子許多時間已經是在復習小學階段所學習的內容了，建議在復習過程中打牢數(shù)學根底，要留意學問的不斷深化，留意學問之間的內在聯(lián)系和關系，將新學問剛好納入已有學問體系，逐步形成和擴充學問結構系統(tǒng)，這樣在解題時，就能由題目所供給的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關信息，選出最正確組合信息，找尋解題途徑、優(yōu)化解題過程。

三、整合歸類錯題

打算一本特地的本子，記錄平常所范的錯誤，并去除為什么會犯錯，之后?？闯Ｏ脲e在了哪里？為什么會錯？在遇到這類的題目該怎么辦？最好是在老師的幫助下做肯定數(shù)量的數(shù)學習題，積累解題閱歷、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、駕馭學習方法。

四、總結公式技巧

卓越老師講自己從教十多年中，見過許多學生平常數(shù)學公式記得很熟，一遇題目就傻眼了，所以對于學到過的數(shù)學公式技巧肯定要明白其來龍去脈，并對推導過程中產生的一些可能改變深化探究。對今后接著學習所必需的學問和技能，對生活實際常常用到的常識，也要進行必要的訓練。

五、養(yǎng)成反思習慣

養(yǎng)成解題后反思的習慣，反思自己的思維過程，反思學問點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系，最好是能總結出它所用到的數(shù)學思想方法，不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通的程度。

在輔導孩子時做到以上幾點，信任孩子在六年級時成果會有很大進步，我孩子當時剛剛上六年級時其實成果也不是很好，我想盡方法，最終在卓越教化老師的幫助下，孩子才能順當升上志向學校。

小升初作文指導4

一、刺眼擬題題目是文章的眉眼，刺眼才能吸引閱卷人。

方法：

1、變通引用顯底蘊。干脆或間接引用名句、典故、廣告、俗語、經典歌詞等，富有文學色調或切近生活，能顯示深厚的文化底蘊，具有劇烈的感染力和懸念感，能夠激發(fā)讀者聯(lián)想和對文章內容的揣測。

2、文詞巧用寓張力。工整的對句，簡潔的并列，新奇的修辭，易讀易記，引人注目，給人以樂感的沖擊力，簡單使人產生聯(lián)想和想象。

二、醒目題記依據(jù)須要，敏捷設計題記，讓閱卷人快捷地形成對你的文章的第一印象。

設計題記的好處：

1、生成作者的情感、看法；

2、引發(fā)人物故事；

3、奠定文章的基調與色調。

設計題記的原那么：

1、內容必需與文章主題、情調、風格一樣；

2、不宜過長，否那么喧賓奪主；

3、必需有感而發(fā)，有用而為。

設計題記的方法：

1、引用化用名人名言。增加哲理性，可信度和勸服力。

例：①?薔薇，家鄉(xiāng)?

席慕容說：記憶是無花的薔薇/恒久不會敗落。

②?詩意地生活?

假設你有兩塊面包，你當用其中一塊去換一朵水仙花。

2、擷取文意精華自撰。自由度較大，可爭論，可抒情，也可描寫。提示主旨，營造意境。

例：?左手，右手?題記：

一棵蘆葦并不會歡樂；當她歡樂了，是因為她起先思索了。

結尾：我們歡樂，我們的歡樂是靈動的左手；我們思索，我們的思維方式是理性的右手。當左手和右手相遇，適宜的交融，那便是詩意。

三、亮麗開頭開頭要讓閱卷人如吃仙桃，張口就覺滿口蜜甜。

方法：

1、整齊句式造聲勢。整齊的排比或對句開頭，能夠先聲奪人。

例：?人與路?開頭：

我?guī)е愕膲?，牽著你的遺愿回到了你離開時的小巷，立在你走過的路的一頭。

這條巷好深，深得令我心中略顯凄涼；這條路好長，長得令我看不到另一頭。我有些害怕，有些遲疑，更有些徘徊。

提示：用整句造勢不等于堆砌華美辭藻，既要使本身內容相關，又要與主題相合。

2、引用經典顯氣韻。經典名句能創(chuàng)立一種高雅精致的氣韻之美。

小升初作文指導5

小升初作文指導：如何寫好開頭

一篇文章有一個好的開頭能影響到一篇文章的好與次，所以我們怎么樣去寫好一篇文章的開頭呢。

小升初作文輔導方法。

一、開頭抒發(fā)真情實感

例：母親，您是一股澄澈的甘泉!我是一棵綠油油的禾苗;您是早晨的太陽!我是一株剛冒出嫩芽的小草;您是湛藍的大海!我是一條小小的魚兒……媽媽呀!請接受女兒的這份愛!作文的題目是?……笑了?，小作者寫自己為媽媽做了一件事情，看到了媽媽欣慰的笑。在開頭中運用了排比、比方的修辭直抒胸臆，贊美了媽媽，也表達了對媽媽的感恩之情。抒發(fā)了真情實感，打動讀者并引起了下文。

二、開頭突出文章中心

例：始終以來，我有一個高遠的夢想，就是能挺起胸、昂起頭，做一個勝利者!然而，殊不知，沒有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅?沒有細心培育的大樹怎能長得葉繁枝茂?只有堅持不懈、永不言棄，才可以到達勝利的此岸!

作文的題目是?勝利其實離我們很近?，小作者在文章開頭就點明白文章的中心，寫出了要想取得勝利就要“灑下汗水〞、就要“細心培育〞;只有堅持不懈、永不言棄才能勝利。開頭干脆進入主題，使中心突出，讀者讀起來也簡單抓住要領。

三、緊扣作文題目寫開頭

例：勝利時，我會聽到媽媽的聲音：“孩子，你是我的傲慢!〞失敗時，我會聽到媽媽的聲音：“別灰心，下次肯定行!〞傲慢時，我會聽到媽媽的聲音：“你還可以做得更好!〞……

作文的題目是?聲音?，小作者緊緊圍繞“聲音〞兩個字開