最新部編版四年級語文上學(xué)期第二單元主題閱讀-提問策略(含答案及詳細(xì)解析)

親愛的蒼耳蒼耳，在我的故鄉(xiāng)，大家都叫它“扒不掉”，因為它全身有刺，粘在衣服上不會自動掉下來，用手才能扒掉，故而得名。多年以后，當(dāng)我知道它居然有這樣一個風(fēng)雅的學(xué)名——蒼耳，它滿身猙獰的小刺，在我眼里瞬間變得溫柔起來。在家鄉(xiāng)的田野上，蒼耳隨處可見。幼時的蒼耳很是可愛，翠綠的葉片，紫色的枝干，一簇細(xì)小的花，幾天后就長成了小小的蒼耳。小蒼耳是嫩嫩的綠色，看不見細(xì)小的刺，毛茸茸的，捏在手里有一種軟軟的感覺，讓人不忍心用力。陽光溫暖，雨露滋潤，蒼耳開始泛青，漸漸長大，長出密密的小刺，但并不扎手。它們歡天喜地地擠在路邊，伸長脖子看著這個世界，如少女的眼，充滿驚喜，充滿好奇。秋天，蒼耳成熟了，葉子褪去，硬朗的枝干上掛著一簇簇蒼耳。顏色有些枯黃，滿身的尖刺，形如刺猬。不．．堪的外表，沒有絲毫的觀賞價值，且具有一定的破壞性，農(nóng)人砍柴時都有意避開它。但這些并不影響蒼耳的心情，它們安靜而坦然地站在路邊，等待著一場旅行的盛宴。每當(dāng)那些調(diào)皮的小野兔、小野雞從身邊經(jīng)過，蒼耳們便迫不及待地把自己掛在它們的皮毛上，開始一段未知的漂泊，亦開始一段快樂的旅行。哪里該到站，哪里該下車，不是蒼耳說了算。當(dāng)這些小動物騰挪跳躍時，那些掛在它們身上的蒼耳紛紛落地，來不及與兄弟姐妹們道聲再見，就在不同的地方安家。蒼耳落地之處，既是歸宿，又是新的起點——因為它們已將生命融入大地，欣欣然，等待著再生的到來。春暖花開的日子，憧憬了無數(shù)個日夜的蒼耳發(fā)芽，破土，開花，結(jié)果，它們舒展著柔嫩而生機的葉片，孕育著新的希望和夢想。春去秋來，風(fēng)月輪回，夢想依舊，生生不息。（有刪改）1.【探究問題】狀狀在閱讀短文的時候，一邊讀一邊思考，并提出了下列問題。請你按要求將他所提出的問題進(jìn)行分類。問題①問題②問題③問題④問題⑤問題⑥什么是“蒼耳”？它是一種植物，還是一種動物？“尖刺”有沒有毒呢？加點的“不堪”一詞在文中的意思是什么？文中畫線的兩句話分別運用了什么修辭手法？作者是從哪些角度來描寫蒼耳的樣子？這篇文章給了我們怎樣的啟示？（1）以上問題中，針對文章題目提出的問題是____；對文章寫法提出的問題是______；有助于理解文章內(nèi)容的問題是______；不影響對文章內(nèi)容理解的問題是____。（2）讀完短文后，你能從哪個方面提出問題呢？寫一寫，并嘗解試答。我針對____________提出的問題是：_________________________________________________________我的回答：_______________________________________________________________________________________________________________2.【解答問題】請你幫助狀狀回答下列問題。（1）文中畫線的兩句話分別運用的修辭手法是______和______。（2）作者是從哪些角度來描寫蒼耳的樣子？結(jié)合句子內(nèi)容選一選。（可多選）B.樣子①小蒼耳是嫩嫩的綠色，看不見細(xì)小的刺，毛茸茸的，捏在手里有一種軟（）____________________________________________________________一、狀元小學(xué)廣播站征稿啟事為了繁榮我校校園文化，豐富師生課余生活，進(jìn)一步辦好廣播站，學(xué)校廣播站特向全體同學(xué)征稿。一、征稿欄目與播出時間1.周一《開心一刻》：腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、對聯(lián)、笑話等。2.周二《百變魔匣》：講述生活中的小竅門，介紹日常生活百科。3.周三《燦爛星空》：展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。4.周四《星語心愿》：在有特殊意義的日子里點歌送祝福。5.周五《校園連連看》：播報校內(nèi)新鮮事（好人好事等），宣揚新風(fēng)尚，傳遞正能量。二、稿件要求1.思想健康、內(nèi)容新穎，力求文字精練、準(zhǔn)確、通順，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不限，文體自由。2.用紙不能褶皺、污染，書寫工整，不能有大面積的涂抹，提倡用打印稿。3.需寫清楚班級、姓名，并注明所投欄目。三、投稿方式周一至周五1.【提取信息】學(xué)校舉行春季運動會，小記者狀狀寫了一篇跳高比賽的簡訊，他應(yīng)該向（）欄目投稿。上午課間時間，送至廣播站。A.《百變魔匣》B.《星語心愿》C.《燦爛星空》D.《校園連連看》2.【提取信息】路路寫的一篇文章被廣播站選中，她和好朋友約好一起收聽，她們應(yīng)該在（）這一天收聽。A.星期一B.星期二C.星期三D.星期四3.【知識遷移】該校廣播站準(zhǔn)備增設(shè)一些新的欄目，請你為他們設(shè)計一個新欄目，并簡單說明設(shè)置這個欄目的理由。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下列材料，完成練習(xí)。

材料一：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查年級及人數(shù)經(jīng)常使用10人偶爾使用25人從不使用65人一、二年級（100人）三、四年級（100人）五、六年級（100人）65人19人16人89人11人0人調(diào)查年級及人數(shù)經(jīng)常使用偶爾使用從不使用一、二年級（100人）10人25人65人三、四年級（100人）65人19人16人五、六年級（100人）89人11人0人材料二：由于時代的不同，人類的語言也日漸豐富，網(wǎng)絡(luò)新詞也快速席卷校園，它正如一場新的“文化大爆炸”一般，在校園中“炸”開了。像“錦鯉”“官宣”“逆襲”等網(wǎng)絡(luò)新詞，許多學(xué)生口中時常說著，作文里偶爾用著，儼然成為校園里的又一“時尚”。1.閱讀材料一，請用簡潔的語言全面地總結(jié)一下你的發(fā)現(xiàn)：_____________________________________________________________________________（2分）2.關(guān)于材料二中網(wǎng)絡(luò)新詞的運用不正確的一項是（）（2分）A.只要與勤奮相伴，每個人都能收獲生活的錦鯉。B.《福建日報》官宣了：“第十五屆海峽兩岸圖書交易會開幕?！盋.奪冠呼聲最高的足球隊果然逆襲成功，獲得了冠軍。D.歡迎同學(xué)們參加學(xué)校組織的公益活動，獻(xiàn)出一份愛，傳遞正能量。3.有人說：如果你不說幾句網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會說你“老土”；如果你老說網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會說你“忘本”，丟了自己作為中國人的一些東西。面對層出不窮的網(wǎng)絡(luò)新詞，作為小學(xué)生的你應(yīng)該怎樣看待？請你寫寫自己的看法。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二單元主題閱讀參考答案類文閱讀1.（1）①④⑤③⑥②【解析】本題考查給問題分類的能力。問題①是根據(jù)題目“蒼耳”提出的；問題②中所說的“尖刺”不論有沒有毒，對理解文章的內(nèi)容都沒有影響；問題③是針對文中的詞語提出的問題，有助于理解文章的內(nèi)容；問題④是針對修辭手法提出的問題，屬于寫法；問題⑤是針對文章的寫法提出的問題；問題⑥是針對文章帶給我們的啟示提出的問題，有助于理解文章的內(nèi)容。（2）示例：文章內(nèi)容“旅行的盛宴”在文中指的是什么？“旅行的盛宴”指的是蒼耳掛在小動物的皮毛上，小動物會把它們帶到新的地方?！窘馕觥勘绢}考查提問及解答問題的能力。結(jié)合第（1）題中提問的角度，再根據(jù)自己的理解提出新的問題，言之有理即可。最后針對自己提出的問題，再讀短文，積極思考并解答。2.（1）比喻擬人【解析】本題考查判斷修辭手法的能力。第一句話把成的熟蒼耳的形狀比作刺猬，運用了比喻的修辭手法；第二句話把蒼耳當(dāng)作人來寫，賦予蒼耳人的動作和情態(tài)，運用了擬人的修辭手法。（2）①ABC②BC③AB【解析】本題考查判斷描寫角度的能力。在觀察蒼耳時，作者調(diào)動了多種感官，第①句話中，“綠色”寫小蒼耳的顏色，“毛茸茸”寫小蒼耳的樣子，“軟軟的”寫小蒼耳的觸感；第②句話中，“密密的小刺”寫蒼耳的樣子，“并不扎手”寫蒼耳的觸感；第③句話中，“枯黃”寫蒼耳的顏色，“滿身的尖刺，形如刺猬”寫蒼耳的樣子。（3）示例：不論我們在何處，都要像蒼耳一樣勇往直前、頑強不息?！窘?/p>

析】本題考查理解短文主旨的能力。仔細(xì)讀短文，回顧蒼耳的生長過程，感悟其內(nèi)在精神。這篇短文寫蒼耳雖然普通，但卻堅強，不論在哪里落地，都能發(fā)芽、破土、開花、結(jié)果，孕育著新的希望和夢想，生生不息，展現(xiàn)了蒼耳勇往直前、頑強不息的品質(zhì)。非連續(xù)性文本閱讀一、1.D【解析】本題考查提取信息的能力。閱讀文本的具體內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)每個欄目對應(yīng)的征稿內(nèi)容都不相同，通過分析可知，記錄跳高比賽相關(guān)信息的簡訊屬于“校內(nèi)新鮮事”，因此狀狀應(yīng)該向《校園連看》欄目投稿。2.C【解析】本題考查提取信息的能力。根據(jù)文本“征稿欄目與播出時間”第3條的內(nèi)容可知，展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在周三的《燦爛星空》欄目中播出，因此C項正確。3.示例：教師薦讀欄目《快樂閱讀》。理由：面對浩瀚的書海，如何選擇適合我們閱讀的圖書