寫話教案范文7篇

寫話教案范文集錦7篇

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敢于大膽想象，并有自己獨(dú)特的想象內(nèi)容，口頭表達(dá)清晰完整。

【教學(xué)難點(diǎn)】

每個學(xué)生想象出自己獨(dú)特的內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)好勝心，提醒課題。

１、電視臺用一個簡潔的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個試驗(yàn)，試驗(yàn)的結(jié)果，幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿足。今日我代表電視臺的記者來采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的教師一個驚喜，給全國的電視觀眾一個滿足的答案嗎？

２、好，讓我們一起大膽想象，歡樂表達(dá)吧！

二、看圖想象說話。

１、當(dāng)你看到這一個圓，你想到了什么？思索一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語言完整）

2、你想象的這個東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個東西相關(guān)的小故事嗎？請思索兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時做到：第一，聲音嘹亮，其次，儀態(tài)大方第三，口齒清晰。（板書）

小結(jié)：孩子們的想象大膽奇妙，儀態(tài)大方，口齒清晰，語言形象生動，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，將來的創(chuàng)造家中肯定有你們的名字。

為了嘉獎你們，我還帶來了一個特別好玩的故事。請聽！

三、聽故事，續(xù)故事。

1、播放故事的前半局部。

長著藍(lán)翅膀的教師

小雛菊幼兒園里來了個會飛的教師。

園長奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個長翅膀的教師，怎么辦？

孩子們可快樂了。他們不吵不鬧，睜大眼睛驚奇地看著新教師，一對藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢！

“你們喜愛我的翅膀嗎？”

教師說著，漸漸地張開那對天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫順的風(fēng)，教室里一下子就布滿了透亮的五色。

“真美呀！”孩子們說。

“你們想飛嗎？”教師問。

“想啊?？墒俏覀儧]有翅膀呀！”

“全部的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛。”教師說。

“真的嗎？”

“真的！飛吧，飛吧！”

孩子們背上果真撲扇著五顏六色的翅膀，一個接一個緊跟著藍(lán)翅膀教師，飛出了教室，飛向

2、續(xù)編故事。

（1）

讓我們一起跟著藍(lán)翅膀（板書課題:藍(lán)翅膀）的教師自由地飛行吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請思索兩分鐘。

（2）站起來大聲地說給自己聽。

（3）抽生起來說。指導(dǎo)評價說話。

（4）小組合作說成一首兒歌《飛》。

（5）推舉小組內(nèi)的成員起來說，進(jìn)展評價指導(dǎo)。

總結(jié)：孩子們，你們的想象把教師帶到了一個個漂亮的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美妙的心靈；你們像一位位小詩人，讓教師驚異不已。我多么盼望你們能把剛剛合作的成果寫下來，向《新紀(jì)元》雜志投稿，我信任編輯肯定會被你們的童心打動，讓我們拿起筆，寫下來吧！

四、我手寫我心。

1、要求：把剛剛說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作?？梢院献魍瓿?，也可以獨(dú)立完成。

《飛》

我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。

我們飛到

我們飛到

我們飛到

我們飛到

2、讀一讀自己寫的兒歌。

總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美妙，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇異的是我們觀察鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由拘束地飛行，于是創(chuàng)造了飛機(jī)；我們觀察魚，想象自己能不能也像魚兒一樣游覽海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍(lán)翅膀自由地飛行吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的將來！

板書設(shè)計

藍(lán)翅膀

(大膽)(歡樂)語言完整聲音嘹亮

想象表達(dá)儀態(tài)大方口齒清晰

寫話教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的情趣。

2.在教師指導(dǎo)下，能按肯定挨次認(rèn)真觀看圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活綻開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。

4.能看圖寫幾句話。

（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了許多有關(guān)春天的詞語、句子。現(xiàn)在讓教師來考考大家，看誰記得得最多!）

一、說詞嬉戲。

1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）

（課件出示詞語）

春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放冰雪溶化陽光明媚百鳥爭鳴

天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥語花香藍(lán)盈盈朵朵白云新綠

（過渡：看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很仔細(xì)，其實(shí)我們不但在?。?/p>

2、熟悉詞語。（課件出示）

挖坑培土澆水樹苗累得滿頭大汗

（誰）首先……接著……然后……最終……

(看來大家都特別喜愛春天，學(xué)習(xí)學(xué)問也很快！教師和大家一樣，也特別好喜愛春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜愛干什么，好嗎？）

二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。

1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后局部）

2、引導(dǎo)看圖：

1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)當(dāng)先整體看什么？（時間、人物、地點(diǎn)、事情）

3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、四周的風(fēng)光、還有你想到當(dāng)時的狀況等）（指名答復(fù)）

4）誰能把大家剛剛說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫得事情。

1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

A誰有種植的經(jīng)受？種植是要有肯定挨次的，你能用上下面表示先后挨次的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？

首先，接著，然后，最終。（同桌互說，在指名說）

Ｂ誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

他們分工合作，一個負(fù)責(zé)、、，一個負(fù)責(zé)，很快就把樹栽好了。

2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最終會到哪里？（指名答復(fù)）

3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你依據(jù)教師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，留意了，假如你還能在教師給出的提示上加上自己的想法，那肯定更棒?。ㄗ杂删毩?xí)，指名答復(fù)）

三、指導(dǎo)寫作。

1、我們怎么把剛剛說的寫下來？

1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

2）第一段：把看圖整體局部寫下來。

3）其次段：寫種樹的過程。

4）第三段：寫種完樹的感受。

5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要留意使用標(biāo)點(diǎn)符號。

6）巡察學(xué)生寫作練習(xí)。

寫話教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.細(xì)致觀看，綻開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2.依據(jù)詳細(xì)的情境，先說后寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

依據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

教學(xué)過程及設(shè)計：

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：這節(jié)課，我們進(jìn)展看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信念寫好嗎?

寫話之前，教師先考一考你們積存詞語的狀況。

二、看圖說詞語。

1.(課件)出示圖片：

師：請你認(rèn)真觀看圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

生：學(xué)生觀看后，說一說想到的詞語。

師：同學(xué)們積存的詞語真多!你們肯定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三、看圖寫話指導(dǎo)。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：認(rèn)真觀看圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要認(rèn)真觀看圖畫，觀看時要留意觀看的挨次。

(一)指導(dǎo)觀看圖畫。

師:我們的觀看挨次是：整體——局部——整體。

1師：觀看整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。

2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點(diǎn)的詞語。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進(jìn)展寫話訓(xùn)練

師：出例如句：

1有一天，在()里，()在()。

生:學(xué)生學(xué)說句子。

2師：出例如句：突然，()，氣球被()，小白兔()地哭起來。

生:學(xué)生學(xué)說句子。

師：對比圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

生：學(xué)生說完整的幾句話。

師:出例如文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔難過地哇哇大哭起來。

這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么難過呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來?！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，快樂地跳起來說：“這就是我的氣球!感謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要當(dāng)心點(diǎn)，再見!”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫完整一段話，要留意交代清晰什么?

生:看板書說一說。(時間、地點(diǎn)、人物、事情)

四、學(xué)生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開頭寫話。

生：寫話。

師：師巡察，并指個別指導(dǎo)。

2.指名讀一讀寫的話。

師:誰情愿讀自己寫的一段話?

生：讀話。

師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)

五、小結(jié)。

師：這節(jié)課同學(xué)們可仔細(xì)啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要留意什么。

生:看板書說一說。

師:同學(xué)回家后，連續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

寫話教案篇6

師：有的同學(xué)說春天來到草地上，為什么呀？誰能按這個句式說一說。春天來到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？

（1）出示句式二：春天來到草地上，______________________________。

（2）指名學(xué)生說一說（春天來到草地上，小草綠了。春天來到花園里?；▋杭t了……）。

（3）學(xué)生學(xué)寫幾句。

小燕子______________________________。

柳樹______________________________________。

桃花_____________________________________。

小朋友們________________________________。

師：相機(jī)指導(dǎo)，將話說完整，說詳細(xì)，說生動。

師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀看，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有依據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們似乎在干什么？認(rèn)真地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，假如能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。

師:指名說、學(xué)生相互溝通。

師:出示填空內(nèi)容：

春天（）！小燕子（)，它們（）叫著，似乎在說：“（）”柳樹（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開了，有（)的，有（）的，還有（）的，它們似乎在（）。小朋友們（）。春天真是一幅漂亮的畫！

師:填空，集體讀一讀：

(四）、指導(dǎo)寫話

師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛剛咱們讀得不一樣，寫自己的話。

(五)、講評

師：誰情愿把你眼中的春天的美讀給大家觀賞呢？

指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場點(diǎn)評。

師：請根據(jù)教師的講評對自己的寫話進(jìn)展修改。

(六)、總結(jié)

師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美?；丶易x給爸爸媽媽聽聽，好嗎？

板書設(shè)計：

春天來了

有挨次地看

有依據(jù)地想

這是我班谷浩然的作品：春天來了，小草從土里鉆出來，地面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著