2023年-實踐實習報告-128

第頁2023實踐實習報告精選實踐實習報告集錦5篇

隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告對我們來說并不生疏，其在寫作上具有肯定的竅門。一聽到寫報告立刻頭昏腦漲？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶嵺`實習報告5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實踐實習報告篇1

隨著計算機的開展和教學軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學教學中的應用越來越廣泛?！怖缥覀兘M織的教學公開課就是通過多媒體來上的〕利用計算機來演示幾何教學中的圖形，能夠使學生更直觀地駕馭幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的學問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現(xiàn)代教學須要，我們必需駕馭有關的計算機學問，制作教學課件，并把它應用在課堂上。

在實習中，我還只是實行傳統(tǒng)的講授法，一共上了6節(jié)課，還上了高考班的練習課，覺得還是高考班的效果好。課堂上假設學生對我的提問有所反響的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學生的反響，即時對他們的疑問作出解答，上課內(nèi)容能夠按時完成。年的早戀問題等等，他們都答復的井井有條。班會的另一個要點是“新學期新準備〞，讓一些學生上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的安排。這不僅讓學生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體安排，更有目的地進行學習。這也培育了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的安排、新的準備。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

二、獎懲適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應當用“愛〞去開啟學生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學生，而是六十六人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教化工作中，懲辦也是教化的一種手段。當然，懲辦特殊要慎重，我認為當我們懲辦學生時，應當留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重學生的獨立人格，保護好學生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；②懲辦的目的是警示學生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲辦而懲辦學生，而是為教化學生而懲辦學生，換句話說，懲辦是手段，教化才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲辦沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲辦，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

三、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的；在我班，但凡學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開展籃球競賽，一起與學生訓練。告知他們不用把名次與輸贏，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⒓右庾R，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進行教化，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動〞這個最正確的教化時機，細心設計教化內(nèi)容，就能收到意想不到的教化效果。

中學階段學生數(shù)學學習成果兩極分化呈現(xiàn)出比小學階段更嚴峻的趨勢，后進生聽占的比例較大，特殊在中學二年級表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況干脆影響著大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。那么，造成兩極分化比擬嚴峻的緣由是什么？如何預防嚴峻分化？

一、削減學習分化的教學對策

〔一〕培育學生學習數(shù)學的愛好

〔二〕教會學生學習

〔三〕在數(shù)學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培育。

〔四〕建立和諧的師生關系

二、造成分化的緣由

〔一〕缺乏學習數(shù)學的愛好和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。

對于初中學生來說，學習的主動性主要取決于學習愛好和克服學習困難的毅力。

〔二〕駕馭學問、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學認知結構，不能為連續(xù)學習供給必要的認知根底。

〔三〕思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。高二階段是數(shù)學學習分化最明顯的階段。一個重要緣由是中學階段數(shù)學課程對學生抽象邏輯思維實力要求有了明顯提高。而高二學生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成比擬成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也比擬大，有的抽象邏輯思維實力開展快一些，有的那么慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學學習接受實力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是老師沒有很好地依據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生駕馭有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的開展，提高學習實力和學習適應性

經(jīng)驗了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；貞浐蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學生的實力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。

我的這份最原始的愛，教學工作，在我以后的生命中就是它了。現(xiàn)在的我已經(jīng)起先愛上了當老師這一份工作?；蛟S我將來陰差陽錯不能夠當上老師，但是我會爭取的，我對我選的專業(yè)和職業(yè)都無所懊悔。

在回校后我確定要在現(xiàn)在努力學習的根底上再更努力的學習，在實習實踐過程中我覺察我現(xiàn)在的水平還不能完全勝任老師的工作，主要的學問層面的差距，可是可以提高的，只要更加的努力。

我信任畢業(yè)后我就是一名人民老師，我會努力的！

實踐實習報告篇2

摘要：2x15年暑假我去了一家心理詢問中心實習，在實習的這段時間里，我的專業(yè)學問提高了許多，接觸了許多不同的來訪者，讓我感受很深。

大二學年已經(jīng)可以說完全落幕了,暑假的實習要比寒假實習正式的多,所以體會方面必定也深刻多了。

實習前幾天我的感受最為深刻，更是問題多的不得了，比方第一天，我像一本?十萬個為什么?問了老師好多問題，比方：詢問師是不是不能產(chǎn)出移情？是不是應當冷漠才能不受來訪者負面心情的影響……

好多的不理解和理解錯誤。以前我認為詢問師千萬不能有移情效應，但是老師告知我不是這樣的，必需要有移情，才會對來訪者產(chǎn)生共情，但是在這樣一個過程中詢問師必需要有一個反移情。否那么，詢問師就算口頭上回應理解來訪者，但來訪者還是可以感覺到詢問師的冷漠，這樣的狀況下很難建立起信任的關系。溝通不僅僅是口頭上的，還有表情、眼神等，這些也只是外在表現(xiàn)，甚至還有更深層面的，但這深層面的溝通交談者彼此都沒有覺察。

做詢問也并不是一件簡單的事情，一個心理學的教授，他是有很淵博的理論學問，但是他未必可以去給別人做詢問。詢問師不僅要有理論學問，還要有強大的自我，豐富的閱歷，更重要的是自我的成長、突破自己內(nèi)心的實力，心靈層面的提升，潛意識的挖掘也是尤為重要的。

老師給我做了一個“房樹人測試〞，說我本身性格也就是外向的；還告知我，我誕生時和我媽媽的分別開，就是我的一個瘡傷。突然就覺得，難怪我那么依靠我媽媽了。

我和每個來訪者都沒有什么過多的接觸，但是老師讓我視察他們，憑自己的直覺去分析。今日有三位來訪者。

第一位是一個高三孩子的母親她提前到了二十多分鐘，從她剛進門起先，我就覺得她有很強的警惕性，給她倒水時，她也沒有直覺接，十幾分鐘的時間里她只露出一次笑容。老師給她做了一個多小時的詢問。她再出來時，警惕性依舊很強，但是明顯的是她笑容相對之前多了。她下巴上有些紙屑，不知道是哭過還是流汗了。在劉老師做這個詢問時，來了一位即將高一的男孩，他是老師的摯友，也是來訪者，不過不是今日做詢問。和他溝通了近兩個小時，很有話聊，他也懂得許多，很有志向的一個男孩。可能是家庭關系的緣由，他更懂得人情世故。我說他內(nèi)向，但是開朗；但是他說他以前不是現(xiàn)在這個樣子，很壓抑，有過稍微抑郁癥，在老師這做個許屢次詢問了，哭過許多回。用他的話說是硬是哭好的。他原來是超我主導著他內(nèi)心，本我和自我都壓制了太久，來詢問后得到了發(fā)泄，所以現(xiàn)在開朗了。

其次位來訪者是一名學生吧。老師說他每次都遲到。對他的感覺只有兩個字：冷漠。來時，他沒有說話，走時也就和老師說“走了〞。劉老師給他做的是催眠治療。

第三位來訪者特別準時，正好四點鐘整到了這里，一個比我大一歲的女生，很開朗的樣子，笑容許多。不知道她為什么做詢問，并且也是催眠治療?；蛟S是因為來了許屢次了，所以現(xiàn)在快好了吧；或許，并不是每個來訪者都是抑郁的，原來心理上的問題也有許多種。她做完詢問后也還是笑著和我說再見的。

這天讓我覺得心理詢問并不是動動嘴就行，其實也是很累的。

其次天呢，早晨剛去，就問了老師關于催眠的問題。老師說催眠本領是沒有意義的，只是讓來訪者在放松的狀態(tài)下，卸下自己的防范心理，翻開潛意識，最終目的還是治好來訪者。

和老師說到書上的心理病癥，我說：“我應當有急躁心理。〞劉老師讓我不要這樣示意自己。她始終也不建議在沒有專業(yè)指導的狀況下看心理學書籍、做心理測試，會用結果去示意自己，使自己朝著測試結果去開展，從而影響了自己的正常開展，或者只看到了好的方面，有意去無視缺點。這就沒法正確的相識自我。

原來今日只有一個來訪者，還是代替自己女兒來的母親，她的女兒患有抑郁癥七年。三年前在南京聽一位心理學講師給那些和她女兒病癥類似的人講解產(chǎn)生抑郁癥的緣由和解決方法，一個星期去一次，但是沒有效果。

其實我是覺得，那里的每個人雖然都是抑郁癥，但是讓他們產(chǎn)生抑郁癥的誘因都不同，籠統(tǒng)的告知他們，他們自己也很難去解決。

在老師和這位母親談的時候，來了一對夫妻，他們是為自己的侄兒而來。他們和我聊了他侄兒的的狀況，閑聊一樣的讓我分析分析。我也談了自己的看法，這位叔叔有的贊同我的說法，有的那么不贊同，比擬我是一個初學者，可以看出他的不信任。那位母親出來后，他們?nèi)ズ蛣⒗蠋熈牧艘粋€小時左右，主要是問老師，怎樣讓他的侄兒緣由過來。為此，我后來問了老師一個問題——怎樣讓一個不能正確相識心理學，不愿做心理詢問的人來接受心理詢問。老師說，這不是什么理論或者方法的問題，這沒有單一的方法，面對不同的人，有不同的方式。就是在理論學問中學到了怎樣讓人接受心理詢問，但是實踐時未必可以用好。這不僅要看家人的溝通，也要看詢問師與來訪者的溝通。這時的詢問師和來訪者會有一些微妙的關系。

晚上回來前，還和老師探討了關于“人之初，性本善〞，還是“人之初，性本惡〞的問題。老師說她更傾向于人本主義思想。人之初，性本善。因為，人剛生下來是沒有什么好與壞之分的，之后因為生在了世界上，接觸社會是人漸漸產(chǎn)生了變更。我就反問，假設人之初性本善，又怎么會有“超我、本我、自我〞的存在呢？經(jīng)過老師的說明，我才知道，這兩種觀念不是一個角度上的。一個是性格上的`，一個是自我。

我還問老師“抑郁癥和愁悶癥是否一樣？〞老師告知我是一樣的。但是，讓我不必只看每一種病癥。每個來訪者都不是單一的心理問題，都是多個心理病癥結合在一起的。

想要做好心理詢問，詢問師肯定要有自己成長，就像老話說的“臺上一分鐘，臺下十年功。〞你成為一名心理詢問師可能才一兩年，但是你學心理詢問可能已經(jīng)幾十年。心理詢問師肯定要有豐富的閱歷，才能做好心理詢問，才能更了解來訪者的心理。其實，每一個詢問師本領也是有些屬于自己的問題的，假設處理不好，不僅不能幫助來訪者解決問題，還會將自己的問題帶到與來訪者溝通系統(tǒng)中。反而使來訪者的問題加重了。

老師始終都強調(diào)詢問師要自我成長，豐富自身閱歷。

始終聽老師說做冥想，所以我也很新奇老師為什么常常在做詢問前和做詢問后都做冥想。而冥想又是什么呢？劉老師告知我：冥想其實也是瑜伽的一種，是將留意力放到自己的身體上。到肯定境界時，是可以從外部身體去看自己內(nèi)部的?，F(xiàn)在我并不須要去學這些，我現(xiàn)在更重要的是去體驗，去感受生活。年齡大了，閱歷豐富了，才須要去沉淀、去冥想。冥想也是很好的放松方式，讓自己處于半睡眠狀態(tài)得到身心的休息，有利于做好詢問。

前幾天我是問題特殊多，都許多學問技術很新奇。

但是漸漸的我的想法有所變更，我對自己的潛意識更加感愛好了，更想探究自己的內(nèi)心，了解潛意識，去和潛意識對話。老師也說過，一名心理詢問師肯定要對自己的內(nèi)心感愛好才會對來訪者的心理感愛好，才能去幫助來訪者解決內(nèi)心的問題。

這也就是我暑期實踐的最大收獲了。

實踐實習報告篇3

今年暑期，我參到紅海公司進行暑期社會實踐實習，從7月15日至8月24日，歷時40天。此次實習，本人安排到省公司聘請部實習，自感在工作中仔細、虛心、抱學習心態(tài)，在其中也有困難、不順當，也曾犯錯誤、知錯后改、將功補過……通過此次實習，開闊了自己的眼界、收獲了學問和閱歷，同時也體驗到很多在學校很少涉及的社會經(jīng)驗，堅信對于自己的職業(yè)生涯甚至人生都會是一筆豐厚的財寶。本次實習的主要工作如下：

一、崗前培訓

二、聘請工作

三、營銷工作

四、辦公室日常工作

有困難才會有挑戰(zhàn)，才會有熬煉。確實在這些工作的過程以及事后的思索當中，自己熬煉出了實力以及駕馭了很多的閱歷，盡管所學到的專業(yè)理論學問不多，但學到了很多實戰(zhàn)的閱歷和做人做事的準那么、技巧，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、所學理論與實際實戰(zhàn)理論、與實戰(zhàn)運用的差距。一個是學校所學經(jīng)典理論與工作所需理論的差距，在學校時都是學習勞動力的供需、影響因素，人力資源管理的主要模塊等非常經(jīng)典的理論，而在工作中覺察工作所接觸、學習的理論都是很少的一局部，而且要求非常的精細。另外一個是理論與實戰(zhàn)運用的差距，除了與勞務派遣的相關法律，此次實習工作更多時候是靠臨場的應變、靠口才、靠談判實力。

二、要立足社會須要溝通，須要與人、物建立各種聯(lián)系。在我們設點做聘請時，須要先與居委、城管溝通獲得許可，如此聘請工作開展起來會順當許多；之后又要與當?shù)氐赇伣簧?、建立合作關系；以及與職業(yè)中介機構談判時的口才、溝通實力等，都是勝利與否的關鍵。

三、人都會犯錯誤，但要知錯后改、將功補過。在做外出設點聘請的后期，因為我們須要與當?shù)氐赇伣㈤L期的合作關系，須要集體外出到各個點進行協(xié)商和確定合作關系，而恰恰當天我犯了一個低級的錯誤，致使原來可以順當完成的工作懸而不決。事后我首先跟組長成認錯誤，其次說明白自己在犯錯后也曾做過哪些措施補救，最終表示自己情愿擔當責任并提出善前方案，最終組長容許了我的懇求并表示特別贊許我的處事方式。

四、職場存在潛規(guī)那么，工作須要虛心和學習。說潛規(guī)那么，更貼切地說應當是規(guī)那么，須要我們漸漸去領悟和有技巧地處理，因此須要虛心和學習。

此次的社會實踐確實給了自己一個很好的理論與實踐結合的平臺，使我更加了解自身，也明白了以后須要努力的地方，比方學問面的拓展、人脈的建立等方面，也信任這段日子的所學所感必將受用一生。

實踐實習報告篇4

“十年樹木，百年樹人。〞三年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我閑逛在實習的校內(nèi)里，那出自學生的一聲聲“老師好。〞“老師好〞的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。

記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了一周的課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一篇“處女作〞。當然，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷缺乏和應變實力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課依次不清，師生協(xié)作不夠默契〞等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。

為了彌補自己的缺乏，我嚴格根據(jù)學校和指導老師的要求，仔細細致地備好課，寫好教案，主動向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的時機，熬煉和培育自己的授課實力。在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我運用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教化工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的學生在上我的課時仔細多了，還主動舉手答復下列問題。八、九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法限制，現(xiàn)在卻可以很好地限制課堂，干脆向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞愛好對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必需把學生的學習愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都實行以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、訂正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和主動性，由“要我學〞轉化為“我要學〞的教學方式。激發(fā)了學生深厚的學習愛好。

實踐實習報告篇5

一、見習前奏

獲釋寒假社會實踐熾熱報名中時，很興奮，放假前一個月就起先謀劃見習實踐活動。鑒于羅定同鄉(xiāng)學護理的人數(shù)比擬多，據(jù)了解已經(jīng)見習過的人數(shù)屈指可數(shù)，有意向見習的同學甚多，本人就英勇地站出來組建一個團隊去見習。忙前忙后，找老師，找閱歷豐富的學長指導，一切都看起來那么的順當，在放假前還真的組成了一個七人團隊，隊員跨兩個年級本、專兩個學歷層次。最終很惋惜，在見習后期才覺察隊長我本人失誤，沒有勝利申報團隊社會實踐，學校也就不認可這個民間團隊，結果只能隊員各自寫自己的社會實踐論文。然后本文就是本人見習報告。

二、見習的目的與意義

學習是一個過程，可分為兩個階段，先是學習課本學問，然后運用課本學問用于實踐。護理專業(yè)的特點就是實踐性特別強，全部的護理技能都必需活學活用，這樣才能越顯護理專業(yè)的魅力。在護理這個專業(yè)學校學習了近二年，還未能弄個清晰護理原委要干什么？在哪些環(huán)境干？應當怎么去干？雖然在平常會有試驗課，但全是在學校內(nèi)