幼兒園愛耳日小班優(yōu)秀教案

幼兒園愛耳日小班優(yōu)秀教案幼兒園愛耳日小班優(yōu)秀教案1

活動目標：

1、感知和辨別日常生活中一些不同的聲音，進展聽覺。

2、知道耳朵能聽聲音，要愛護好自己的耳朵。

活動預備：

會發(fā)聲音的小樂器、課件《機智的耳朵》。

活動過程：

一、感知聲音

1、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想方法讓他們發(fā)出聲音。

2、聽一聽有些什么聲音?

3、你是怎么聽到的?

二、傾聽辨別不同的聲音

1、師播放課件《機智的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。

2、小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

三、嬉戲：誰的耳朵靈

1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪里來。

2、小結：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。

四、爭論如何愛護耳朵

1、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗聽不見的不便利。

2、爭論：如何愛護耳朵?

3、小結：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小伴侶，讓我們一起愛護好耳朵，讓它變的更機智好嗎!”

五、愛耳日

為了讓大家重視耳朵，我國自2000年確立全國“愛耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛耳日”。

幼兒園愛耳日小班優(yōu)秀教案2

教學目標：

1、了解愛耳日

2、孩子為什么會聾？

3、怎樣防治？

教學重點：

人的耳朵由哪幾部分組成

教學難點：

預防耳聾

教學過程：

一課時

一、愛耳日

每年的3月3日為全國的“愛耳日”，其目的是為了樹立全民愛耳意識，削減耳聾的發(fā)生，加強耳病的防治，提高國民的健康水平和人口的整體素養(yǎng)。

二、為什么會耳聾

孩子為什么會聾？緣由是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等緣由致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中，大約有一半是由于藥物中毒導致的耳聾！一個健康的孩子由于在發(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻發(fā)覺孩子耳朵聽力下降了，做父母的真是追悔莫及。

三、耳朵的組成

人的耳朵由哪幾部分組成？

1.人有外耳--中耳--內(nèi)耳三部分組成。

2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴音作用；

3.內(nèi)耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。

四、耳聾能遺傳嗎？

先天聾的發(fā)病率約占我國聾人的50%，而遺傳聾約占先天聾的85%，其大多數(shù)為常染色體穩(wěn)性遺傳。具有關文獻報道，在正常群體中，近親結婚率僅為2‰為近親結婚?？梢娊H結婚是并發(fā)遺傳聾的主要因素。

五、預防耳聾

先天遺傳聾應以預防為主，首先要做到：

（1）嚴格執(zhí)行婚姻法，肯定禁止近親結婚。

（2）兩名先天遺傳聾人之間不應結婚，如各種緣由非婚不行者，婚前肯定絕育。

（3）先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結婚。

（4）假如先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生其次胎。

（5）耳聾青年男女，通過耳聾遺傳詢問，判定其是否具有家族遺傳史。

幼兒園愛耳日小班優(yōu)秀教案3

活動目標：

1、懂得愛護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。

2、知道3月3日是愛耳日，增加幼兒自我愛護意識。

3、初步了解健康的小常識。

4、培育良好的衛(wèi)生習慣。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動預備：

多媒體、樂器

活動過程：

一、導入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

二、爭論耳朵的作用。

1、介紹耳朵的作用：小伴侶你們知道耳朵是用來干嗎的嗎？（幼兒回答）先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

2、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

3、播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

4、請幼兒閉上眼睛，請一位小伴侶們熟識的老師說一句話，讓幼兒猜想，再次體會耳朵能聽見聲音。

5、老師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

三、爭論如何愛護自己的耳朵。

1、那耳多對我們重不重要啊？

2、耳朵對我們來講真的'很重要，那我們在生活中要怎樣去愛護自己的耳朵呢（請幼兒回答）

3、我們要怎么樣愛護耳朵呢？

（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。因此，小伴侶吃藥肯定要根據(jù)醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒適應立刻去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。

（2）防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要留意遠離噪聲。當突然消失噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。

（3）防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特殊留意，防止水進入耳內(nèi)。如感覺耳里進水，應馬上側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。

（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

（5）不挖耳。有些小伴侶愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避開。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

（6）不戴耳環(huán)。有些小女孩喜愛扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時簡單將耳朵拉扯壞。

（7）了解3月3日是全國愛耳日，增加愛護耳朵的意識。

師：3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)覺班上有個別小伴侶喜愛將紙塞到耳朵里。今日，小伴侶們要懂得愛護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。

幼兒園愛耳日小班優(yōu)秀教案4

活動目標：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

活動預備：

1、男孩木偶。

2、PPT。

活動過程：

1、談話導入活動。

老師：

（1）小伴侶們，你們玩過穿珠嬉戲嗎？

（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、老師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：旁白：嬉戲時間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠嬉戲。

明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

（2）老師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導幼兒觀看圖片，連續(xù)敘述故事。

（1）老師：我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎樣做的？老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危急。

（2）老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

（1）老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）學習平安童謠

老師這里有一首好聽的童謠小伴侶聽一聽要是你能記住的話就不會把小珠子塞進鼻子耳朵里咯。

小玩具擔心全，我們不往身上藏。

玩具鉆進耳朵，越鉆越深耳朵疼。

玩具塞進鼻子里，弄傷鼻子流鼻血。

放進嘴里很危急，一不當心肚子疼。

幼兒園愛耳日小班優(yōu)秀教案5

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過老師的講解以及集體爭論，把握一些愛護耳朵的方法。

3、形成肯定的自我愛護意識。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小伴侶，我們來猜個謎語，看看小伴侶聰慧不聰慧。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀?

2、師：請小伴侶摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?

3、師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

三、爭論愛護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣愛護自己的耳朵呢?

(鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷大膽地溝通已有的閱歷。)

2、老師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨便地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要準時去醫(yī)院。

四、嬉戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個嬉戲，看看你的耳朵靈不靈!

2、介紹嬉戲玩法：請一幼兒彎腰趴在老師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰?”說完馬上回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒連續(xù)玩猜人嬉戲。

(嬉戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深嬉戲的難度。)

幼兒園愛耳日小班優(yōu)秀教案6

活動目標：

1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院的。

3、具有初步的平安常識。

活動預備：

教學用的PPT一份，小男孩玩偶一個。

活動過程：

一、談話導入活動

師：“小伴侶們，你們玩過穿珠子的嬉戲嗎？明明小伴侶也來玩穿珠子，發(fā)生不了什么事情呢？”

二、老師操作玩偶，表演故事情節(jié)

1、玩偶表演

（旁白：嬉戲的時間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠子嬉戲。）

明明：小珠子，真好玩。（明明把小珠子塞到了耳朵里）

2、師：“明明玩穿珠子的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么呢？”

三、老師引導幼兒觀看PPT，連續(xù)敘述故事

1、師：“我們看看后來怎么樣了？小珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里？一聲師怎么做的呀？”

2、老師操作玩偶，仿照明明的聲音說：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”

四、拓展幼兒閱歷

1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里哦！想想看，還有什么東西像小珠子一樣的啊？什么東西比小珠子還要小呀？它們可千萬不能塞進我們身體的小孔孔里呀！”

2、老師總結：教室里的小珠子、小插片、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；假如不當心掉了進去，肯定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來關心我們。

幼兒園愛耳日小班優(yōu)秀教案7

活動設計背景

很多剛上幼兒園的小伴侶還不留意衛(wèi)生，常常會由于衛(wèi)生而引發(fā)腸胃炎等一些疾病，訓練小伴侶講衛(wèi)生是很重要的。下面通過《長樹的耳朵》來訓練小伴侶。

活動目標

1、認知：學會如何講衛(wèi)生和衛(wèi)生的重要性。

2、情感：激發(fā)孩子對衛(wèi)生的關注。

3、技能：讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

重點難點：突出故事《長樹的耳朵》中的孩子不講究衛(wèi)生的后果和之后如何講衛(wèi)生。

活動預備

預備故事《長樹的耳朵》和配圖。

活動過程

1、講《長樹的耳朵》的故事，播放其配圖。

2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛(wèi)生的習慣極其后果。

3、告知孩子講衛(wèi)生的重要性。（影響生命健康、習慣的養(yǎng)成等等）

4、放生活中的一些圖片，告知孩子在這些方面如何講衛(wèi)生（例如：吃飯、洗漱、公共場合等衛(wèi)生）。

5、讓小伴侶模擬試驗生活中講衛(wèi)生的細節(jié)。

教學反思

小伴侶在聽故事中很專注，通過這節(jié)課的衛(wèi)生訓練，孩子們懂得了更多生活中的衛(wèi)生細節(jié)，不再任憑吸手指和含東西，削減了亂扔垃圾的現(xiàn)象等，不足之處是沒有讓孩子說說他們平常是如何講衛(wèi)生的，假如以后再上類似這樣的課，應當讓孩子多多發(fā)言。

幼兒園愛耳日小班優(yōu)秀教案8

活動目標

1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、學習用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。

活動重點

幼兒能夠清晰的知道每個人都有兩只耳朵，耳朵上有軟軟的耳邊、耳垂。

活動難點

學習用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。

活動預備

1、幼兒熟識的故事片段和音樂片段。

2、任意四種樂器。活動過程教學反思活動環(huán)節(jié)預設時間

（一）老師和幼兒一起觀賞故事片段和音樂片段。

1、老師：我們一起來觀賞一段好聽的故事。

2、老師：你們還想觀賞好聽的音樂嗎

3、老師與幼兒共同觀賞音樂片段。老師和幼兒一起唱唱跳跳。

4、老師：剛才，你們怎么聽到悅耳的故事和好聽的音樂的呢？

5、老師小結：我們的耳朵能聽到悅耳的故事和好聽的音樂，耳朵真有用。

（二）老師和幼兒共同觀看耳朵的特征

1、老師：那么，我們的耳朵躲在哪里呢？它是什么樣的？

2、幼兒兩兩相互觀看耳朵的位置和形狀特征。