幼兒園貓教案模板

幼兒園貓教案模板

幼兒園貓教案模板1

一、教材簡介：

《我們家的貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情的奇怪和它剛滿月時(shí)的調(diào)皮可愛。全文字里行間流露了對(duì)貓的寵愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)深切體會(huì)到貓的可愛和對(duì)貓的寵愛之情，增加教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

訓(xùn)練：理解課文內(nèi)容，了解大花貓的奇怪性格和它小時(shí)侯的可愛，培育同學(xué)喜愛小動(dòng)物的感情和觀看小動(dòng)物的愛好。

教養(yǎng)：1、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，并把握由生字組成的新詞。

2、理解文中寫得詳細(xì)的句子。

3、學(xué)習(xí)真實(shí)、詳細(xì)地記敘事物的方法。

4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

進(jìn)展：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，細(xì)致觀看和真實(shí)、詳細(xì)地記敘事物的方法。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的奇怪性格和它小時(shí)候的可愛，培育同學(xué)喜愛小動(dòng)物的感情和觀看小動(dòng)物的愛好。

四、教學(xué)方法：

讀式教學(xué)法、情景法、自學(xué)法

五、教學(xué)媒體：

多媒體教學(xué)課件

六、課時(shí)支配：

兩課時(shí)

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。（略）

二、學(xué)習(xí)課文第一部分。

（一）聽老師范讀，思索：這只貓有什么特點(diǎn)？你對(duì)它有什么印象？

板書：奇怪

（二）精讀第一自然段。

1、默讀課文，思索：這段寫了大花貓的哪些性格特點(diǎn)？

板書：說它狡猾可是貪玩

貪玩盡職

2、再讀課文，用不同的`線段劃出文中描寫貓狡猾、貪玩、盡職的句子。

3、喜愛貓嗎？找出有關(guān)的句子進(jìn)行品讀、體會(huì)。

4、你最喜愛貓的哪種性格？為什么？（依據(jù)同學(xué)的回答演示有關(guān)畫面）

把你寵愛的性格讀出來，怎樣理解就怎樣讀。

5、引讀這段，讀出感情。

（三）自學(xué)其次自然段。

1、總結(jié)方法，出示提綱，小組自學(xué)。

A、初讀了解貓的奇怪性格

B、細(xì)讀劃出貓的各種動(dòng)靜

C、品讀朗讀理解你寵愛的動(dòng)靜

D、賞讀讀出寵愛之情

2、檢查自學(xué)效果。（讓同學(xué)讀出體會(huì)最深的句子，從讀中理解、感悟。）

3、比較句子：①在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

②在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)腳印。

哪個(gè)句子寫得好，好在哪？在文中再找一些例子。

4、賞讀這段。

（四）同樣方法自學(xué)第三自然段。

三、小結(jié)。

1、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還想了解些什么？

2、作一首小詩送給大花貓

3、有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）

13我們家的貓

說它狡猾可是貪玩

貪玩盡職

奇怪溫順可親一聲不出

什么都怕威猛

幼兒園貓教案模板2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖標(biāo)的關(guān)心下嫻熟地朗誦繞口令。

2．嘗試依據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步削減圖標(biāo)記憶繞口令，喜愛朗誦繞口令。

3．提高對(duì)語言表達(dá)技巧的愛好，培育思維的靈敏性。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．依據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。

2．每人一份《貓和包》的圖標(biāo)（圖標(biāo)后面貼上雙面膠）、貼圖標(biāo)的底板。（放在幼兒的座位下面）

活動(dòng)過程：

一、老師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

1．老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，關(guān)心幼兒理解。

2．老師逐步提問故書內(nèi)容：故書的名字叫什么呀？故事里面有誰呢？他們之間發(fā)生了什么事情？

3．依據(jù)幼兒的回答。老師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，老師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上；當(dāng)幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”。老師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來。以此類推，依據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo)，并有意識(shí)地依據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來。

二、集體觀賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點(diǎn)。

1．老師：你知道嗎，這個(gè)故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽？

2．老師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。

三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2～3遍。，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。

1．老師：你在念繞口令時(shí)有什么感覺？你發(fā)覺這個(gè)繞口令中有哪些簡單混淆的字？（依據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特殊指出來，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn)）

2．老師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，關(guān)心大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，非常好玩。

四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。

1．請(qǐng)幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來。

老師：請(qǐng)小伴侶自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，留意把那些簡單念錯(cuò)的字念精確?????。

2．鼓舞幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。老師留意巡回傾聽，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心幼兒解決問題。

3．幼兒嘗試依據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步削減圖際記憶繞口今。老師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個(gè)圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，然后漸漸去掉多個(gè)圖標(biāo)，直到最終鼓舞幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。

五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令競賽。

1．加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。把握繞口令的節(jié)奏。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行競賽。

3．“繞口令秀”：鼓舞幼兒朗誦自己把握的繞口令，增加幼兒對(duì)繞口令的愛好。

4．老師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們?cè)匍_一個(gè)繞口令表演會(huì)。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園貓教案模板3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》``

2.培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作力量,進(jìn)一步培育幼兒的音樂表現(xiàn)力量。

活動(dòng)預(yù)備:

1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;

3.音樂磁帶,錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

一、開頭部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”

二.學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽:看來這兒并擔(dān)心全，咱們還是搬家吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧!

⑶鼠媽媽(驚異狀)：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢，夢見剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢?”“小老鼠”們談?wù)摷娂?，并鼓舞他們大膽表達(dá)自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧!(變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)

⑸幼兒跟隨老師根據(jù)畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識(shí)歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)覺大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?┄┄