幼兒舞蹈教案優(yōu)秀9篇

幼兒舞蹈教案優(yōu)秀9篇作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？這次牛牛范文為您整理了9篇幼兒舞蹈教案，盼望能夠?qū)_您的問(wèn)題有肯定的啟迪作用。

幼兒舞蹈教案篇一

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)、課件、小水桶。

2、閱歷預(yù)備：幼兒了解熟悉蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、美麗的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)

1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

二、觀賞音樂(lè)并觀看課件，關(guān)心幼兒理解音樂(lè)

（一）幼兒觀賞音樂(lè)。

1、師：今日夏老師給小伴侶帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，小伴侶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)，似乎看到了什么？

2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。

（二）幼兒再次觀賞音樂(lè)并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小伴侶一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

2、幼兒依據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。

3、你發(fā)覺(jué)音樂(lè)有什么變化？

4、老師為幼兒介紹音樂(lè)。（這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡快場(chǎng)面）

三、再次觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)快慢變化

1、剛才小伴侶看到了蒙古族人們好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂(lè)快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？

2、分段觀賞音樂(lè)：

（1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小伴侶做動(dòng)作，其他小伴侶來(lái)學(xué)一學(xué)。

（2）跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。、

（3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小伴侶做動(dòng)作，其他小伴侶來(lái)學(xué)一學(xué)。

（4）跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。

四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小伴侶的動(dòng)作做得很美麗，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)潔的隊(duì)形變換，留意音樂(lè)的快慢變化，讓你的舞蹈更加美麗。

2、老師鼓舞幼兒合作，并簡(jiǎn)潔介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展現(xiàn)

1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由展現(xiàn)。

2、幼兒分組自愿展現(xiàn)

六、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室

幼兒舞蹈教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的開(kāi)心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于關(guān)心幼兒查找合適的位置）

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小伴侶走得很有節(jié)奏呢?。ɡ蠋熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)覺(jué)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。）

果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

小伴侶，你們發(fā)覺(jué)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

下面我再來(lái)一次，你們看認(rèn)真了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。（腳跟腳尖跑跑跑）

誰(shuí)來(lái)試一試？

這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作

1、示范摘蘋果的動(dòng)作

果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）

我剛才是怎么摘蘋果的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

遇到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來(lái)了。

我們一起來(lái)摘?！罢?，放……”

2、綻開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢?。?/p>

那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！

這里有好多蘋果樹，請(qǐng)小伴侶找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

XX小伴侶摘蘋果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，（XX小伴侶把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小伴侶一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了許多蘋果，很快樂(lè)吧！……）

小伴侶都累了吧，找棵果樹坐下來(lái)。

四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作，

1、觀賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

看著這么多的蘋果，真實(shí)太興奮了，老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最終是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很快樂(lè)）來(lái)，把你們的蘋果也端起來(lái)給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好快樂(lè)呀！

我們一起來(lái)跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2、創(chuàng)編表示快樂(lè)的動(dòng)作。

你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示快樂(lè)？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示快樂(lè)？

我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋果豐收》吧。

小伴侶想了許多快樂(lè)的動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)跳一次，這一次，你可以用你最喜愛(ài)的動(dòng)作表示你的快樂(lè)。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作）

五、活動(dòng)結(jié)束。

小伴侶，時(shí)間不早了，讓我們把蘋果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開(kāi)。）

幼兒舞蹈教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用心觀賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿勢(shì)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孑L雀參與選美、奮力撲火等簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的愛(ài)好。

3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)心別人的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：通過(guò)參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)觀賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)潔了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

2、材料預(yù)備：《漂亮的小孔雀》的樂(lè)曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以“參與森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈。

2、觀賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。

（1）觀賞孔雀舞。

老師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)潔動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀賞并思索：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？

（2）造型對(duì)比與仿照：

通過(guò)多媒體的孔雀造型與老師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜愛(ài)的動(dòng)作造型進(jìn)行仿照。

①觀賞第一段舞蹈，感受小孔雀參與選美前的漂亮。3、觀賞舞蹈《漂亮的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

②觀賞其次段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

③觀賞第三段舞蹈，感受小孔雀的英勇和漂亮。

（夢(mèng)觀賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂(lè)。

④師幼共同表演慶祝舞。

幼兒舞蹈教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有共性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、開(kāi)心的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)力量。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作力量也在不斷完善。特殊喜愛(ài)自己探究、制造，并有肯定的表演欲望。因此，我依據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探究－發(fā)覺(jué)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品嘗“舞”的愉悅。

支配的活動(dòng)流程為：預(yù)備活動(dòng)——探究、發(fā)覺(jué)——結(jié)伴創(chuàng)編——呈現(xiàn)觀賞

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺(jué)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡(jiǎn)潔的舞譜。

2、提高身體協(xié)調(diào)力量，對(duì)合作表演產(chǎn)生愛(ài)好。

3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒供應(yīng)能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、預(yù)備活動(dòng)

律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

①幼兒和老師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的心情，使幼兒布滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟識(shí)了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

2、探究、發(fā)覺(jué)活動(dòng)

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓舞幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”

幼兒爭(zhēng)論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。

（評(píng)析：熟識(shí)的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。）

②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次嘗試、探究。老師觀看，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種方法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

畫出多少種圖形。

師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?！?/p>

（評(píng)析：老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探究發(fā)覺(jué)和樂(lè)觀操作的環(huán)

境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得勝利。老師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀看者、觀賞者。）

④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a.老師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳協(xié)作跳舞

“你的彩帶會(huì)和好伴侶小腳一塊跳舞嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好伴侶，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈?！?/p>

（評(píng)析：老師把個(gè)體制造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，

既敬重個(gè)體進(jìn)展，又注意群體合作。使孩子學(xué)會(huì)共享合作的喜悅。）

4、呈現(xiàn)觀賞

嬉戲“大舞臺(tái)”。

（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

（2）、觀賞老師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。

幼兒舞蹈教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲美麗、嚴(yán)厲的旋律。

2、會(huì)用美麗的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。

活動(dòng)預(yù)備讓幼兒熟識(shí)少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》

活動(dòng)過(guò)程一、觀賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。

1、小伴侶，我們今日來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（老師彈奏樂(lè)曲）。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告知我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。

3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。

二、組織幼兒分段觀賞樂(lè)曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著美麗的舞蹈）。

2、聽(tīng)其次段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。

聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，由于這段音樂(lè)是快的）。

3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊觀賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

4、在分段觀賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整觀賞一遍樂(lè)曲，老師可配上語(yǔ)言（可以事先預(yù)備好的，也可以是加上幼兒想象敘述的內(nèi)容，老師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上：在風(fēng)景美麗的瑤族寨，住著很多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天涯，他們結(jié)束了一天開(kāi)心的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著悅耳的歌，跳著美麗的舞。其次段音樂(lè)可配上：聽(tīng)，他們?cè)匠綒g快，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔璩栉覀兊纳疃嗝烂睢?/p>

三、引導(dǎo)幼兒在觀賞樂(lè)曲過(guò)程中熟識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)觀賞音樂(lè)，開(kāi)頭的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？通過(guò)不斷觀賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。

四、觀賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的美麗、嚴(yán)厲。

1、觀賞老師的表演。（老師自編）

2、幼兒徒手仿照老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的美麗、嚴(yán)厲。

幼兒舞蹈教案篇六

一?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)出小伴侶喜愛(ài)大自然的完善情感，體驗(yàn)歡快的氣氛。

2、初步培育幼兒與同伴的合作交往本領(lǐng)及自學(xué)本領(lǐng)。

二?；顒?dòng)預(yù)備：

1、圖譜兩張，歌曲《歡快頌》磁帶，錄音機(jī)。

2、五個(gè)小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）

3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

三?；顒?dòng)過(guò)程：

1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒開(kāi)心地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）

2、練生曲《你好，你早》（仿照小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地應(yīng)對(duì)面表演唱，聲音整齊悅耳）

3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡快頌〉

請(qǐng)外圈的小伴侶站起來(lái)唱歌詞，里圈的小伴侶哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

4、創(chuàng)編舞蹈〈歡快頌〉

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作）

老師：“剛才小伴侶的歌聲真好聽(tīng)，今日老師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡快頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作?！?/p>

（2）幼兒分組商議?爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）

老師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小伴侶站到標(biāo)記上，相互商議?，為這首樂(lè)曲配上相宜的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)頭?！?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒團(tuán)體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，老師準(zhǔn)時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。（鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的美麗的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）

老師：“剛才小伴侶都編得很仔細(xì)，此刻哪一隊(duì)先來(lái)試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。”

（4）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作預(yù)備。（引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀看圖譜，想象動(dòng)作）

老師：小伴侶真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。（播放音樂(lè)）

（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂(lè)完整練習(xí)）

老師：“此刻請(qǐng)大家找好舞伴一齊來(lái)跳。”（特別提示幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能相互協(xié)作好）

音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。

（6）小伴侶跳得真好，此刻請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳，你能夠?qū)W圖譜上的動(dòng)作，也能夠自我想動(dòng)作。（幼兒團(tuán)體戴上腕花練習(xí)，能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演）

5、結(jié)束。

小伴侶的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎？此刻我們一齊跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)！（幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè)開(kāi)心地出活動(dòng)室。）

幼兒舞蹈教案篇七

活動(dòng)設(shè)計(jì)

在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有很多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小伴侶對(duì)雪產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的嬉戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)嬉戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺布雪人的過(guò)程中獲得歡樂(lè)，盡情發(fā)揮想象力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。

2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做嬉戲的歡快心情。

活動(dòng)預(yù)備

《堆雪人》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。

二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今日的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？

要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒把握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦?？墒俏覀冃枰粋€(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)嬉戲《堆雪人》。

1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著老師跳）

2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀看哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最美麗，為什么，再讓美麗的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作美麗的小雪人。依次輪換。

要求：

（1）樂(lè)曲最終一個(gè)音定格動(dòng)作。

（2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那么多小伴侶的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作美麗的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。

4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最美麗的大雪人，其他伴侶圍著他跳，要求同上，一次輪換。

四、。

今日老師看到了好多美麗的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿態(tài)。

活動(dòng)評(píng)析：

這堂課幼兒樂(lè)觀參與，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，引導(dǎo)他們歡樂(lè)的進(jìn)行嬉戲。條理清晰，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出美麗的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避開(kāi)了幼兒持續(xù)擺布一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的愛(ài)好，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特殊在意。我班幼兒在唱歌時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)頭就在一個(gè)布滿音樂(lè)的氛圍中，效果會(huì)更好。

幼兒舞蹈教案篇八

一、設(shè)計(jì)思路

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿勢(shì)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為訓(xùn)練的內(nèi)容和手段，不僅可以培育訓(xùn)練對(duì)象具有衰弱的身體姿勢(shì)，培育動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培育良好的道德品質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)肯定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包涵青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作、組合，使同學(xué)直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

2、情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱忱與合作學(xué)習(xí)的歡快，通過(guò)這種步調(diào)全都的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)懷關(guān)心他人、留意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并歡上舞蹈喜愛(ài)上舞蹈。

三、活動(dòng)預(yù)備

音頻音樂(lè)，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

四、教學(xué)任務(wù)

1、通過(guò)舞蹈基本學(xué)問(wèn)的講授和教學(xué)，使同學(xué)初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本力量的訓(xùn)練，如:進(jìn)展學(xué)員身體各部分肌肉的力量，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的松軟性，掌握身體活動(dòng)的力量、敏捷性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

五、活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

預(yù)備活動(dòng):同學(xué)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂(lè)節(jié)拍）。

六、活動(dòng)延申

幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。

七、活動(dòng)小結(jié)

依據(jù)學(xué)期開(kāi)頭時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo)，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的支配，做到心中有數(shù)，循序漸進(jìn)，按時(shí)保質(zhì)完成方案，在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，由于同學(xué)自身力量有限，接受和領(lǐng)悟力量不是很強(qiáng)，老師要有急躁，細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng)，告知她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個(gè)方向，示范之后，要關(guān)心同學(xué)擺好動(dòng)作造型，每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作，今日，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能很多同學(xué)還感到有些難度，但我信任，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)熬煉出良好的基本素養(yǎng)。

教學(xué)反思

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是同學(xué)極為寵愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶同學(xué)的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于同學(xué)身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展，促進(jìn)他們歡樂(lè)地健康成長(zhǎng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松好玩的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲美麗的舞蹈，在臺(tái)下就必需花費(fèi)許多的時(shí)間。俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功～”。這個(gè)要求對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學(xué)好一個(gè)舞步，同學(xué)不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)潔而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè)基礎(chǔ)打算了學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情的狀況下，引導(dǎo)她們比較興奮