內(nèi)能“百校聯(lián)賽”一等獎

《內(nèi)能》教案【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。知道熱傳遞過程中，物體吸收(放出)熱量，溫度升高(降低)，內(nèi)能改變。了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。知道做功可以改變物體內(nèi)能。2.過程與方法通過探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法。通過演示實驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少。3.情感態(tài)度和價值觀通過探究，使學(xué)生體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實驗理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】改變物體內(nèi)能的兩種方法。【教學(xué)難點】內(nèi)能與溫度的關(guān)系。【教學(xué)方法】合作探究交流類比【教學(xué)用具】多媒體空氣能演示器燒瓶抽氣筒玻璃管等【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)機械能的有關(guān)知識，討論“想想議議”中使瓶塞跳起的能量來自哪里，引入新課。二、探究新知（一）內(nèi)能由課本插圖引入內(nèi)能的概念運動的足球具有動能，運動的分子呢？運動的分子具有的能量叫做分子動能。彈簧形變時具有勢能，互相吸引的或排斥的分子之間呢？分子之間存在著相互作用力，所以分子也具有勢能。內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和。內(nèi)能的單位是焦耳（J）。冷的冰、炙熱的鐵水都是由分子構(gòu)成的，分子都在不停地做無規(guī)則運動，它們都有內(nèi)能。結(jié)論：一切物體都有內(nèi)能。內(nèi)能與溫度的關(guān)系同一個物體，溫度越高，分子運動越快，分子動能就越大，物體的動能就越大。學(xué)生討論：除溫度以外，還有哪些因素影響物體內(nèi)能的大??？總結(jié)：影響內(nèi)能的因素：溫度、體積、質(zhì)量、狀態(tài)。熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì)是：內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。內(nèi)能與機械能的區(qū)別：內(nèi)能：分子具有的能；與物體內(nèi)分子的熱運動及相互作用有關(guān)的能。機械能：物體作為整體所具有的能；與物體機械運動有關(guān)的能。物體內(nèi)能的改變熱傳遞改變物體的內(nèi)能多媒體展示圖片，引入熱傳遞的概念。熱傳遞：溫度不同的物體互相接觸時，低溫物體溫度升高，高溫物體溫低降低的過程。熱傳遞的條件：有溫度差熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。熱量的單位：焦耳（J）注意：熱量是一個過程量，只能說一個物體吸收或放出多少熱量，不能說含有或具有多少熱量。發(fā)生熱傳遞時，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。物體吸收熱量，內(nèi)能增加；物體放出熱量，內(nèi)能減少。強調(diào)：物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高（比如0℃的冰變成0℃的水）；但溫度升高，內(nèi)能一定增加。

做功改變物體的內(nèi)能思考一下，除了熱傳遞之外還有什么途徑可以改變內(nèi)能呢？（摩擦）學(xué)生討論手和臀部發(fā)熱的原因。摩擦做工產(chǎn)生熱。教師播放視頻：配有活塞的厚玻璃管筒里放一小團硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：棉花燃燒。原因：迅速向下壓活塞，空氣的內(nèi)能增大，達(dá)到棉花燃點而燃燒這是通過做功的方式改變空氣的內(nèi)能。結(jié)論：克服摩擦做功可以使物體的內(nèi)能增加教師播放視頻：燒瓶內(nèi)盛少量水。給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時，觀察瓶內(nèi)的變化。實驗現(xiàn)象：塞子跳起時，瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧當(dāng)瓶塞跳出時，是水蒸氣對塞子做功，水蒸氣的內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣遇冷，液化成小液滴，于是就觀察到“霧”這種現(xiàn)象。結(jié)論：壓縮氣體做功也可以使物體的內(nèi)能增加。結(jié)論：1.對物體做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，物體的內(nèi)能增加。2.物體對外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，內(nèi)能減少。學(xué)生討論：一根鐵絲溫度升高了，大家可以采取哪些方式？只根據(jù)結(jié)果能看出是做功的方式還是熱傳遞的方式嗎？教師點撥結(jié)論：做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。（4）做功和熱傳遞異同點相同點：都可以改變物體的內(nèi)能。不同點：做功的實質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化過程；熱傳遞的實質(zhì)是能量轉(zhuǎn)移過程。三、課堂小結(jié)1.內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和。一切物體都有內(nèi)能。2.熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少。3.改變物體內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞。4.做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。課堂練習(xí)：1．冬天搓手會讓手暖和，是通過

做功改變的內(nèi)能；冬天嘴對手哈氣取暖是通過熱傳遞改變內(nèi)能的。2.在高空飛行的子彈具有動能、重力勢能，同時還具有內(nèi)能，子彈落地后，這三種能不為零的是內(nèi)能。3.物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則運動的激烈程度跟溫度有關(guān)，當(dāng)物體的溫度升高時，它的內(nèi)能增大；溫度降低時，內(nèi)能減少。4．下列說法正確的是

（

D

）A．高溫物體的內(nèi)能一定大

B．內(nèi)能大的物體溫度一定高C．物體的內(nèi)能變小，溫度一定降低

D．物體的內(nèi)能變小，溫度可能降低5．關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是

（

D

）A．物體的溫度越高，它含的熱量越多

B．物體內(nèi)能增加，一定要吸收熱量C．物體內(nèi)能越多，放熱一定越多

D．物體的溫度升高，它的內(nèi)能就增加作業(yè)布置：1.完成課后動手動腦學(xué)物理2.完成本節(jié)練習(xí)題板書設(shè)計 第2節(jié)內(nèi)能物體的內(nèi)能：1.物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和。2.一切(運動、靜止、高溫、低溫)物體都有內(nèi)能3.內(nèi)能與溫度的關(guān)系二、改變物體內(nèi)能的方法：1.熱傳遞熱量：傳遞內(nèi)能的多少2.做功3.做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的?！窘虒W(xué)反思】內(nèi)能是一個比較抽象的物理概念，采用類比機械能的方法，學(xué)生很容易理解這個物理概念。改變物體的內(nèi)能就是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能或轉(zhuǎn)移到其它物體上