中班說課教案

第第頁中班說課教案

中班說課教案1

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會演唱歌曲。

2、能大膽地依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作的表演。

3、知道要從小就做個人人喜愛的勤勞的孩子。

活動預(yù)備：

1、刷子假設(shè)干把，廢報紙折成的“漆匠帽”假設(shè)干頂。

2、歌曲動畫《粉刷匠》?！部稍陔娔X里搜尋〕

3、圖片：粉刷匠、漂亮的新居子。

活動過程：

一、觀賞圖片《漂亮的新居子》。

1、老師：看！這座房子美麗嗎？是誰讓它變得這樣美麗的？

2、〔出示粉刷匠的圖片〕他是誰？認(rèn)讀“粉刷匠”。

二、仿照粉刷匠的勞動場面。

1、〔出示刷子〕請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加美麗一點。

2、老師：先想一想房子的哪里需要粉刷？

三、觀賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。

1、老師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最末粉刷匠的鼻子怎樣了？

2、老師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

3、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與快樂、可愛。

四、傾聽歌曲，記憶歌詞。

1、〔出示范圖〕老師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請你認(rèn)真地聽一聽。

2、傾聽老師有表情的演唱歌曲2遍。

3、老師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？

五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1、采納整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

3、在動作的協(xié)作下，記憶歌詞。

4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。

5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個做粉刷匠、一個做房子。

六、延伸活動：

繪畫《小小建筑師》。

中班說課教案2

活動目標(biāo)：

1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，進(jìn)展剪、撕、貼等手工技能。

2、能發(fā)覺不同花朵的特征，進(jìn)展比較性觀測的技能。

活動預(yù)備：

1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。

3、老師事先做好的一幅花朵。

活動過程：

1、觀測菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

〔1〕請幼兒認(rèn)真觀測活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與外形有什么不同之處。

〔2〕引導(dǎo)幼兒再次觀測并辨別三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有許多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。

〔3〕引導(dǎo)幼兒說出自己最喜愛的花的名稱，并說說為什么喜愛？

2、引發(fā)幼兒制作花朵的愛好，了解做花的基本材料和方法。

〔1〕老師出示事先做好的花朵引起幼兒的愛好，并請幼兒觀測老師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想老師的制作方法。

〔2〕請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

〔3〕老師出示各種材料〔橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等〕，和幼兒共同爭論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法轉(zhuǎn)變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采納粘貼和纏繞等方法。

3、老師示范用橘皮制作菊花。

〔1〕將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

〔2〕提示幼兒安全運用剪刀。

〔3〕粘貼時要留意花瓣的錯落有致。

4、幼兒選擇自己喜愛的操作材料，分組進(jìn)行制作。

〔1〕橘皮制作菊花；

〔2〕毛線制作花朵；

〔3〕各種紙制作花朵。

5、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒各種考前須知。

6、展示幼兒作品，幼兒相互觀賞。

中班說課教案3

說教材：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育需要要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；老師要引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡約的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡約的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開始就在游戲活動中觀測發(fā)覺，幼兒對“鄰居”關(guān)系特別感愛好，常常聽見小伙伴說：“我的鄰居家有個小弟弟，常常來我家和我玩玩具。”“我也有鄰居，**是我的好伙伴，她住在我家的旁邊，我們是好伙伴”我的好伙伴**就坐在我的旁邊。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《我的鄰居伙伴》的教學(xué)活動，盼望孩子們在輕松開心的游戲活動中和積極參加操作的過程中獲得相關(guān)知識。

說分析：

我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法那么應(yīng)避開由老師徑直提示或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)安排成幼兒在操作體驗中自己去探究，自己去發(fā)覺，

因此，在今日的活動中，我將通過故事為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以援助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探究的機會。

說目的：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

說重難點：

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌控5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

基本部分：

〔1〕“愛好是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動的故事講解并描述通過提問的方式援助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知并援助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。

〔2〕幼兒自主探究5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)〔部分幼兒上前操作，集體驗證〕，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

〔3〕通過拋出問題，找奧秘，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究愛好。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡約的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡約的問題。”幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點，突破難點，我在活動中采納、故事講解并描述法、仿照法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采納個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和閱歷。

中班說課教案4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。

2、了解吃蔬菜的好處，培育幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。

3、讓幼兒在游戲和品嘗過程中，體驗歡樂及勝利的愉悅。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

重點：認(rèn)識幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。

難點：了解吃蔬菜的好處。

活動預(yù)備：

1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻；常見蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。

2、課前讓幼兒帶自己喜愛吃的蔬菜來上課，老師預(yù)備吃各部分的實物蔬菜〔白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿〕。

3、老師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。

4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個籃子。

5、在老師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。

活動過程：

〔一〕播放本班幼兒吃中餐時的錄像，激起幼兒愛好。

1、小伙伴好！今日吳老師帶來了一段錄像要放給你們看，你們待會兒看清晰了，有誰？在干什么？

2、播放錄像視頻：〔有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等?！?/p>

3、觀看完錄像，幼兒反饋。

〔1〕、你們剛才看見誰了？她〔他〕在干什么？他吃得香不香？這樣好不好？為什么？

4、認(rèn)識蔬菜圖片。師：剛才我們看見有的小伙伴喜愛吃各種菜，不挑食；有的小伙伴會挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢？我們先來認(rèn)識我們都吃過的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認(rèn)識。

5、那么這些蔬菜長什么樣？出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由〔根、莖、葉、花、果實〕五部分組成的。

〔二〕游戲：買菜、送菜。認(rèn)識多種常見蔬菜的外部特征，幼兒根據(jù)吃的不同部位進(jìn)行分類。

1、游戲：買菜。引導(dǎo)幼兒觀測辨別常見蔬菜，鞏固已有閱歷。師扮買菜阿姨讓幼兒說出自己帶來的菜叫什么？吃那部分？

第一組：

(1)這是什么菜？〔白菜〕我們該吃它的哪一部分？〔葉子〕還有什么蔬菜我們吃它的葉?！膊げ?、包菜、生菜〕

第二組：

引導(dǎo)觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”出示胡蘿卜，看這是什么？我們該吃它的什么？〔根莖〕還有什么菜我們吃根莖的？〔胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽〕

第三組：

老師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。出示西紅柿，小伙伴說說，這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實)小伙伴還知道哪些是吃果實的蔬菜嗎？〔辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜〕。

第四組：

老師出示花菜，你們看看這是什么菜？我們是吃那一部分的？〔花〕還有什么菜是吃花的？〔黃花菜，西蘭花，韭菜花〕

師：今日小伙伴也帶來你們愛吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢？

2、游戲：送菜回家，幼兒相互爭論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

〔1〕幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。

〔2〕老師出示標(biāo)有〔根、莖/葉、花、果〕標(biāo)識的籃筐。

〔3〕幼兒把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。

師：小伙伴看，這是吃那部分的蔬菜的家？〔根〕誰帶來的蔬菜是吃根的呢？把它送過來。其他類的一樣歸類。

〔4〕糾錯、小結(jié)，看看有沒有找錯家的蔬菜？為什么？師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧！

老師小結(jié)歸納，并做簡約的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實、還有的吃花。這么多的菜他們有一個共同的名字叫〔蔬菜〕。

〔三〕了解吃不同的蔬菜對我們身體的好處。

爭論：我們每天為什么要吃各種蔬菜？

1、幼兒回答；

2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導(dǎo)幼兒說吃蔬菜的好處。剛才你聽到了什么？小伙伴為什么要多吃各種蔬菜？

3、幼兒回答；

小結(jié)：原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng)，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長得厚實、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好，會生病的。

4、提問錄像里不愛吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好伙伴，有各種豐富的營養(yǎng)，你今日中午吃飯的時候會吃蔬菜了嗎？

〔四〕品嘗溝通《蔬菜沙拉》。

老師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,溝通《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識到蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，教育幼兒不要挑食。

〔五〕延伸活動：

1、念《三字蔬菜歌》；在教室里和好伙伴一起看蔬菜圖片，說說這些蔬菜是吃那部分的。

2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。

3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認(rèn)識。

活動反思：

蔬菜是幼兒園常常要吃的食品，小伙伴不愛吃，老師依據(jù)幼兒年齡特點，著重教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的愛好，運用多樣化教學(xué)手段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知技能和情感方面得到進(jìn)展。通過觀測比較，進(jìn)展幼兒觀測力，提高感知力，豐富了認(rèn)知。最末品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。

中班說課教案5

一、說教材

《8的形成》是中班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教育活動，是一節(jié)數(shù)的概念課。感知物體的數(shù)量、對應(yīng)關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它與幼兒的生活緊密相連?！毒V要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！币虼?，數(shù)的形成在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位。8的形成也是一個承上啟下的活動，是孩子們認(rèn)識了7以內(nèi)的數(shù)的形成，并了解了數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，對數(shù)的認(rèn)識已經(jīng)具備了初步的了解和生活閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?；顒訒r既鞏固了幼兒以前掌控的數(shù)的形成知識，也為學(xué)習(xí)今后9的形成、10的形成奠定基礎(chǔ)。

二、說目標(biāo)

中班幼兒思維特點是詳細(xì)性、形象性，它們是通過詳細(xì)的聽覺、視覺感知四周事物的，依據(jù)這一特點，結(jié)合《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求：“能從生活和

游戲

中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！蔽抑贫艘韵禄顒幽繕?biāo)：

1、樂于參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)活動感愛好。

2、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

3、理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點數(shù)。

三、說教學(xué)重點、難點

本活動的重點是理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

難點是理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

四、說預(yù)備

《綱要》科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)要點指出要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動的條件，依據(jù)這一要求，圍繞教學(xué)目標(biāo)，我預(yù)備了以下教具：

1、小動物水果等磁性教具圖片各8張，數(shù)字1――8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等

3、萬能棋假設(shè)干，鈴鼓。

五、說教法、學(xué)法

新《綱要》中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好”，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我設(shè)計了“去動物演唱會”為主線的'情境教學(xué)法貫穿活動始終，中間穿插運用了引導(dǎo)觀測法、賞識激勵法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法，從而吸引幼兒的留意力，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒樂于參加到活動中來。

在整個活動中，我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們通過游戲法、操作法、觀測法等各種方法，調(diào)動各種感官的參加，在輕松歡樂的氛圍中掌控知識。

六、說教學(xué)流程：

本活動的接受對象是中班的幼兒，依據(jù)中班幼兒的年齡特點和思維特征，結(jié)合本活動的教學(xué)目標(biāo)，我在活動中創(chuàng)設(shè)了游戲情景，并調(diào)動幼兒運用各種感官動手、動腦，探究問題，讓幼兒在寬松、安全的氛圍中掌控知識。活動主要分以下幾個程序：

〔一〕

故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好。聽故事

是幼兒最喜愛的活動之一，特別是有關(guān)動物的故事幼兒更是百聽不厭。活動開始時，為了能一下子抓住孩子的留意力，吸引孩子們積極參加到活動中來，我設(shè)計了動物故事導(dǎo)語：森林里最近特別喧鬧，為什么呢，由于動物王國要開演唱會啦，情景肯定特別壯麗，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。〔運用這種故事型的導(dǎo)語可以一下子吸引孩子們的留意力，同時拍手歡迎小動物時也復(fù)習(xí)了7的形成〕

〔二〕創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成

這是該活動的重點、難點，為了援助幼兒更好地理解8的形成，我依舊從幼兒的愛好出發(fā)，設(shè)計了小動物參與演出的情境。由于中班幼兒思維特點是詳細(xì)性、形象性所以在學(xué)習(xí)新知識時我主要運用引導(dǎo)觀測法、直觀演示法等教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒在情境中輕松自然地學(xué)習(xí)新知識。

1、通過直觀地演示教具7只小兔子變成8只小兔子的過程，援助幼兒初步理解“7添上1是8”

〔師出示小兔子圖片〕看，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學(xué)幾表示？等等我――喲！又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？原來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說：“7添上1是8”〔幼兒跟說〕

2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀測數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？〔請幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子〕數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？〔7〕用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？〔引導(dǎo)幼兒說出7比8少1，8比7多1〕怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜〔7添上1是8〕

3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認(rèn)識。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒摒除干擾正確點數(shù)。

小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢〔師將小兔子排列成圓形〕，瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？〔師再變換一種排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù)〕

小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小伙伴們誰能上來援助它們擺出新隊形？〔這里請幼兒上前擺隊形，既調(diào)動了幼兒的積極性，又拓展了幼兒的思維〕一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒變。

5、認(rèn)識數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體

今日有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢〔8〕我們可以用數(shù)字“8”表示，小伙伴看一看“8”象什么？8還可以表示什么？小伙伴找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8〔這里讓幼兒自已找數(shù)量是8的物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實踐中認(rèn)證和運用所學(xué)的知識〕

〔三〕調(diào)動幼兒多種感官參加，進(jìn)一步鞏固理解

在幼兒對于8的形成有了肯定的認(rèn)識之后，我又設(shè)計了多種方式調(diào)動幼兒各種感官參加，這樣既可以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒始終保持較高的愛好，同時讓幼兒通過聽、看、說多種方式進(jìn)一步感知8的形成及實際含義。

小動物們表演完了，它們想休息一下，和小伙伴一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說總數(shù)

老師敲鼓，小伙伴仔細(xì)聽它敲了幾下？

2、聽音做動作

老師做動作，請小伙伴做相同數(shù)量的動作：拍手、跺腳等〔這里還可以讓個別幼兒上前敲碰鈴，其余幼兒做動作，這樣可以進(jìn)一步調(diào)動幼兒參加的積極性〕

3、看數(shù)發(fā)音

請小伙伴看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等

〔四〕操作學(xué)具，讓知識得到進(jìn)一步內(nèi)化

由于幼兒的思維特點是詳細(xì)的、形象的，因此操作是解決幼兒詳細(xì)形象思維與知識抽象性之間沖突的一種較好的手段。于是活動最末環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動手操作學(xué)具，讓幼兒在實際操作中得到練習(xí)鞏固，使知識得到進(jìn)一步內(nèi)化

小伙伴們表現(xiàn)得真棒，小動物們又給我們送來了玩具，請小伙伴取出和卡片上數(shù)量相同的萬能棋卡！文章

中班說課教案6

說活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況，為滿意幼兒的認(rèn)知、技能、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：

1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。

2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

依據(jù)目標(biāo)，我把重難點定為：了解去醫(yī)院看病的主要流程。

說活動預(yù)備：

1、錄像、課件、看病流程圖。

2、邀請醫(yī)生(家長)參加活動、排列好情境表演

3、針筒和布娃娃、布置醫(yī)院場境。

4、聽診器、手電筒、棉簽。

說教法：

《新綱要》中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動我相宜地采納以下教學(xué)方法：①激趣導(dǎo)入法、②提問啟發(fā)法、③分組操作法、④直觀教學(xué)法、⑤情景表演法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，說說，演演等活動中，能夠感受到建構(gòu)知識的勝利喜悅之情。

說學(xué)法：

《新綱要》中指出，教學(xué)活動應(yīng)著重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：①觀測分析法、②溝通爭論法、③操作法、④多種感官參加法、⑤角色游戲法。讓幼兒更有愛好的學(xué)習(xí)，讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。

說活動過程：

本次活動，我的設(shè)計思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，主要有五個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入——了解看病的主要流程——了解醫(yī)生的工作——了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戲鞏固、延伸。活動由淺入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學(xué)習(xí)。

1、帶入情景，引出主題

愛好是最好的老師，活動一開始，為了吸引幼兒的留意，我用貝貝沒來上幼兒園的事例，問題：“他怎么了?”幼兒的愛好立刻被調(diào)動起來，我順勢又問：“貝貝可能得了什么病?該怎么辦?”“我們?nèi)メt(yī)院看病，到醫(yī)院后都要做些什么事呢?”通過這些提問將幼兒的思緒引入實際生活中。

2、了解看病的主要流程和醫(yī)院主要部門的作用。

通過錄像，讓幼兒觀測阿姨是怎樣看病的?？赐旰笞層變悍纸M排列流程圖，再說一說為什么這樣排。在幼兒大膽表述后，老師出示相應(yīng)流程圖課件并小結(jié)。本環(huán)節(jié)運用爭論法、分組操作法，幼兒通過爭論相互啟發(fā)和補充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認(rèn)識。

3、觀測了解醫(yī)生的工作。

選擇幼兒喜愛的情景表演，選擇他們熟識的生活題材，使他們在看表演時明白醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸。并且通過爭論知道為什么要這樣做?？赐旰笙裙奈栌變赫f說，最末我用課件進(jìn)行小結(jié)。幼兒在說的時候，他們所表達(dá)的知識是零碎的，這就要求作為活動支持的老師，在幼兒充分回答的基礎(chǔ)上，把孩子所說的知識加以整理，讓孩子在本節(jié)活動結(jié)束時，對活動中所涉及的知識有個整體的印象。

了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法先讓幼兒通過溝通爭論，說出自己對預(yù)防疾病的認(rèn)識，再通過看課件總結(jié)一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通過看課件調(diào)動幼兒的視覺，讓幼兒直觀的了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對幼兒進(jìn)行干涉，讓幼兒不但知道怎樣看病，而且知道怎樣預(yù)防疾病。

4、角色游戲，鞏固、延伸活動

幼兒玩帶娃娃看病的角色游戲，通過演一演進(jìn)一步鞏固去醫(yī)院看病的流程和了解醫(yī)生的工作。這樣做不僅增加了活動的樂趣，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的閱歷轉(zhuǎn)化為技能，是實現(xiàn)本次活動重點和難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

說活動效果猜測

角色游戲是幼兒最喜愛的游戲之一，中班的孩子已經(jīng)有了肯定的表達(dá)技能。在看完別人表演后，都有很劇烈的表達(dá)的愿望，都想說說自己的答案，紛紛舉手發(fā)言。最末我鼓舞想表演的小伙伴上臺表演，從而進(jìn)展幼兒的語言和表演技能。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

中班說課教案7

活動目標(biāo)：

1、觀測梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備：

ppt課件—照片：《水果歌》〔兒歌〕

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的愛好。

今日老師請小伙伴猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

2、利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、開展

1、編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們依據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

〔1〕蘋果是什么顏色的？

老師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？〔引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的〕

老師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

〔2〕梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？〔梨子梨子黃黃的?！?/p>

〔3〕葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？〔葡萄葡萄紫紫的〕

〔4〕西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的？〔西瓜西瓜綠綠的〕

2、老師和幼兒一起說兒歌

〔1〕第一遍：老師來說前半句，小伙伴說后半句。

〔2〕第二遍：小伙伴來說前半句，老師說后半句。

3、請小伙伴一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

爭論：還喜愛吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班說課教案8

分析：

1、音樂情感：這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場景。

2、音樂知識點：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，運用肢體、道具、樂器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗音樂活動的樂趣。

2、進(jìn)行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行。

活動預(yù)備：

故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號、

活動隊形

半圓形和自由站隊

活動重難點：

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

教學(xué)難點：進(jìn)行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行

活動過程：

一、暖身活動

老師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場。聽到大風(fēng)的聲音做躲起來的動作。

二、動作及叫聲的仿照活動

1、〔音效：風(fēng)聲從大到小〕故事引導(dǎo)：可怕的臺風(fēng)終于走了，母雞家庭究竟可以出來唱唱歌了。

2、幼兒創(chuàng)意動作和仿照叫聲：雞的一家怎么叫？

1〕公雞怎么叫？〔公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”〕

2〕母雞和公雞叫聲一樣嗎？〔母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”〕

3〕誰來學(xué)小雞叫？〔小雞：啄米