高一歷史《艱難經(jīng)營(yíng)的民間手工業(yè)》教案

PAGEPAGE1高一歷史《艱難經(jīng)營(yíng)的民間手工業(yè)》教案《艱難經(jīng)營(yíng)的民間手工業(yè)》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：知道民間手工業(yè)的發(fā)展概況及主要成就;了解民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因。2.過程與方法目標(biāo)：通過閱讀教材自行歸納民間手工業(yè)的發(fā)展概況，提高歷史信息提取歸納能力。通過小組討論，探究民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因，提高歷史問題探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民間手工業(yè)發(fā)展是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：民間手工業(yè)發(fā)展概況及主要成就。難點(diǎn)：民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因三、教學(xué)方法自主探究法、小組討論法四、教學(xué)用具多媒體課件五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師多媒體課件展示長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土文物"素紗直裾單衣"，并向同學(xué)們介紹其內(nèi)涵的精湛紡織技術(shù)：素紗單衣衣長(zhǎng)160厘米，袖通常195里面，重僅48克。經(jīng)測(cè)算原料的纖度為10.2旦尼爾，即900米的纖維重1克，這種高超的繅絲技術(shù)讓人驚嘆不已，目前現(xiàn)有的復(fù)制技術(shù)還打不到它的重量。教師導(dǎo)入：如此高超的手工繅絲、紡織技術(shù)真的是讓我們感受到了我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，紡織技術(shù)是民間手工業(yè)的重要組成部分。今天就讓老師來帶領(lǐng)大家，一起領(lǐng)略古代民間手工業(yè)的輝煌與嘆息。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)(一)發(fā)展概況1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并思考如下兩個(gè)問題：(1)民間手工業(yè)分為幾種?(2)其發(fā)展經(jīng)歷了怎樣曲折的過程?2.學(xué)生閱讀教材自行歸納，分享答案，師生共同總結(jié)。(1)民間手工業(yè)分為民營(yíng)手工業(yè)和家庭手工業(yè)兩種。家庭手工業(yè)以紡織為代表，是農(nóng)戶的副業(yè);民營(yíng)手工業(yè)主要生產(chǎn)供民間消費(fèi)的產(chǎn)品。(2)發(fā)展過程(ppt展示)發(fā)展：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦漢→遭受摧殘：魏晉南北朝時(shí)期→恢復(fù)：唐朝→產(chǎn)量增多：元朝→出現(xiàn)雇傭關(guān)系：明朝中后期【設(shè)計(jì)意圖】民間手工業(yè)的發(fā)展歷程最后由師生共同總結(jié)出，能夠鍛煉歸納總結(jié)能力。在總結(jié)過程中，教師要簡(jiǎn)要說明不同時(shí)期手工業(yè)發(fā)展曲折的原因，為分析手工業(yè)發(fā)展艱難的原因做鋪墊。(二)發(fā)展艱難的原因1.教師通過多媒體課件出示如下材料：清朝雍正帝諭：朕觀四民之業(yè)，士之外農(nóng)為最貴今若于器用服玩爭(zhēng)尚華巧，將多用工匠。市肆中多一工作之人，則田畝中少一耕嫁之人。并提出思考問題：依據(jù)材料并結(jié)合多學(xué)知識(shí)，分析明清時(shí)期民間手工業(yè)發(fā)展艱難的原因?要求學(xué)生分小組進(jìn)行討論，稍后派代表分享答案，過程中教師注意討論秩序及方向的引導(dǎo)。2.學(xué)生討論問題，之后分享答案，師生共同總結(jié)原因：(1)農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位;(2)官營(yíng)手工業(yè)的沖擊;(3)明清封建制度的束縛;(4)閉關(guān)鎖國(guó)、重農(nóng)抑商政策等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分析材料做鋪墊進(jìn)行小組討論，能提升古文閱讀及理解能力。通過小組討論對(duì)難點(diǎn)問題進(jìn)行探究，不僅能夠培訓(xùn)歷史問題探究能力，還能鍛煉小組合作意識(shí)。(三)主要成就1.教師通媒體課件展示清代王應(yīng)奎《柳南續(xù)筆》片段：今棉之為用，可以御寒，可以生暖，蓋老少貴賤無不賴之，其衣被天下后世，為功殆過于桑蠶也。提出思考問題：棉布與絲綢相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?學(xué)生思考后回答：棉布價(jià)格低廉，加工方便，保暖性好，穿著舒適?！驹O(shè)計(jì)意圖】初步感知棉布的手工業(yè)成就棉紡織業(yè)的優(yōu)勢(shì)。2.教師課件展示黃道婆想象圖片及馬克思將中國(guó)棉織技術(shù)與18世紀(jì)美洲棉織技術(shù)進(jìn)行對(duì)比的材料，使同學(xué)們深入理解古代棉織業(yè)的先進(jìn)性與影響。并要求課下預(yù)習(xí)的同學(xué)介紹黃道婆的三錠紡織技術(shù)，使大家加深對(duì)黃道婆為紡織業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用材料進(jìn)行對(duì)比，了解棉紡織業(yè)