2023年教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力精選題庫與答案

2023年教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力精選題庫與答案單選題（共60題）1、十進(jìn)制數(shù)47對應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是（）。A.101111B.111101C.100011D.111111【答案】A2、當(dāng)我們走到酒店門口時，門會自動打開，這是（）在生活中的實際應(yīng)用。A.感測技術(shù)B.微電子技術(shù)C.計算機(jī)技術(shù)D.通信技術(shù)【答案】A3、最高人民法院于2014年10月9日公布《最高人民法院關(guān)于審理利用信息網(wǎng)絡(luò)侵害人身權(quán)益民事糾紛案件適用法律若干問題的規(guī)定》，該司法解釋將于10月10日起施行。其包含（）個焦點問題。A.1B.2C.3D.4【答案】D4、隨著信息化進(jìn)程的不斷加快，信息安全越來越被人們所關(guān)注，下列說法正確的是（）。A.及時安裝計算機(jī)系統(tǒng)軟件的補(bǔ)丁程序，修復(fù)系統(tǒng)漏洞，可以有效防止病毒入侵B.對計算機(jī)中的文件進(jìn)行加密，可以防止感染計算機(jī)病毒C.在計算機(jī)中安裝殺毒軟件，就不會感染計算機(jī)病毒D.防火墻技術(shù)只對黑客攻擊有效，對計算機(jī)病毒的入侵不起作用【答案】A5、在PowerPoint文檔中，不能作為超鏈接目標(biāo)的是（）。A.書簽B.文件C.文件夾D.網(wǎng)頁【答案】A6、在Flash中，填充變形工具可以對所填顏色的范圍、方向和角度等進(jìn)行調(diào)節(jié)以獲得特殊的效果。其中，要改變填充高光區(qū)的位置應(yīng)該使用（）。A.大小手柄B.旋轉(zhuǎn)手柄C.焦點手柄D.中心點手柄【答案】D7、有關(guān)計算機(jī)軟件著作權(quán)的敘述正確的是（）。A.軟件著作權(quán)屬于軟件開發(fā)者，軟件著作權(quán)自軟件出版之日起生效B.國家知識產(chǎn)權(quán)局頒布實施了《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》，用來保護(hù)軟件著作權(quán)人的權(quán)益C.用戶購買了具有版權(quán)的軟件，則具有對該軟件的使用權(quán)和復(fù)制權(quán)D.非法進(jìn)行拷貝、發(fā)布或更改軟件的人被稱為軟件盜版者【答案】D8、以下行為不構(gòu)成犯罪的是（）。A.通過網(wǎng)絡(luò)向他人的計算機(jī)散布計算機(jī)病毒B.破解他人的計算機(jī)密碼，但未破壞其數(shù)據(jù)C.在網(wǎng)站上共享自己制作的游戲視頻D.在因特網(wǎng)上誹謗他人【答案】C9、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D10、字符“0”和“A”的ASCII碼值分別是（）。A.0和41B.30和41C.48和65D.0和65【答案】C11、殺毒軟件的病毒庫應(yīng)及時更新，才能更有效地起到殺毒與防毒的作用。這主要體現(xiàn)了信息的（）。A.時效性B.載體依附性C.共享性D.傳遞性【答案】A12、判斷a不等于0且b不等于0，正確的條件表達(dá)式是（）。A.Nota=0orb=0B.Not（（a=0）and（b=0））C.（a＜>0）and（b＜>0）D.（a＜>0）or（b＜>0）【答案】C13、用Flash制作動畫測試時動畫反復(fù)循環(huán)播放，需使動畫運行結(jié)束就能停止，需給最后一幀添加()。A.stopB.playC.nextFrameD.gotoAndStop【答案】A14、下列哪種方法可以把瀏覽的整個網(wǎng)頁內(nèi)容保存起來?()A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標(biāo)拖動選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存【答案】D15、在撰寫郵件時，在收件人對話框的“收件人”欄中（）。A.只能輸入一個人的收件地址B.只能輸入多個人的收件地址C.既可以輸入一個人的收件地址又可以輸入多個人的收件地址D.只能輸入收件人的姓名【答案】C16、在日常生活中，人們常常會用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來說明自己使用的網(wǎng)絡(luò)的情況，這里的“10M”指的是（）。A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率B.實際數(shù)據(jù)傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率【答案】A17、寬帶網(wǎng)絡(luò)是新時期我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性公共基礎(chǔ)設(shè)施，2013年確定的《“寬帶中國”戰(zhàn)略及實施方案》中對寬帶接入能力的目標(biāo)設(shè)定為：到2020年（）。A.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達(dá)到100Mbps和20Mbps，發(fā)達(dá)城市部分家庭用戶可達(dá)1GbpsB.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達(dá)到50Mbps和12Mbps，發(fā)達(dá)城市部分家庭用戶可達(dá)1GbpsC.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達(dá)到20Mbps和4Mbps，部分發(fā)達(dá)城市達(dá)到100MbpsD.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達(dá)到25Mbps和10Mbps，部分發(fā)達(dá)城市達(dá)到100Mbps【答案】B18、如今人工智能技術(shù)已經(jīng)越來越多地應(yīng)用在我們身邊。下列沒有使用人工智能技術(shù)的是()。A.手機(jī)上的手寫輸入B.汽車電腦能接受駕駛員的語音命令C.小明和網(wǎng)友通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線對弈D.電腦里的智能ABC輸入法【答案】C19、某同學(xué)用八進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制寫下19+33=52，其中19，33，52的進(jìn)制各不相同，分別是（）。A.八進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制B.十六進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制C.十六進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制D.十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制【答案】B20、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù)，每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMriP【答案】B21、在ASCII表中，按照ASCII數(shù)值從小到大排序的是()。A.空格、ACB.A.9、aC.9、T、NULD.空格、NUL、a【答案】A22、信息技術(shù)課程目標(biāo)可歸納為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。下面屬于過程與方法的是（）A.了解信息及信息技術(shù)的概念與特征B.能熟練使用常用的信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力C.能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源D.能辯證地認(rèn)識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響【答案】C23、王老師利用數(shù)據(jù)處理軟件對自己所帶班級期中考試的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行匯總并排序，這一過程是（）的過程。A.信息加工B.信息獲取C.信息發(fā)布D.信息存儲【答案】A24、張老師將多媒體技術(shù)與自己的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，編制的計算機(jī)輔助教學(xué)課件操作方便，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動協(xié)調(diào)，符合教學(xué)規(guī)律。張老師的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的（）。A.實時性B.集成性C.交互性D.可擴(kuò)充性【答案】C25、某些網(wǎng)站會根據(jù)你的消費記錄和搜索記錄，匹配并推薦你可能感興趣的產(chǎn)品，這項技術(shù)屬于（）。A.多媒體技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)【答案】C26、一個4端口的兩層以太網(wǎng)交換機(jī)，沖突域和廣播域的個數(shù)分別是（??）。A.1，1B.4，4C.1，4D.4，1【答案】D27、若通信協(xié)議使用的生成**式為G(x)=x3+x2+1，當(dāng)接收方接收到的比特串是10110010101011，經(jīng)檢測傳輸結(jié)果正確，則該比特串的數(shù)據(jù)位是()。A.10101011B.10110010C.1011001010D.101100101**【答案】A28、殺毒軟件的病毒庫應(yīng)及時更新，才能更有效地起到殺毒與防毒的作用。這主要體現(xiàn)了信息的（）。A.時效性B.載體依附性C.共享性D.傳遞性【答案】A29、Internet的地址主要有IP和域名兩種方式，下面地址表示不正確的是（）。A.B.12.267.34.1C.D.【答案】B30、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼，獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件與網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C31、用VB表達(dá)式表示數(shù)學(xué)關(guān)系3＜=x＜10，正確的是()。A.3＜=X＜10B.X>=3ANDX＜10C.X>=30RX＜10D.3＜=XAND＜10【答案】B32、調(diào)制解調(diào)器（Modem）的作用是（）。A.將數(shù)字脈沖信號轉(zhuǎn)換成模擬信號B.將模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字脈沖信號C.將數(shù)字脈沖信號與模擬信號相互轉(zhuǎn)換D.為了上網(wǎng)與打電話兩不誤【答案】C33、下列關(guān)于信息的說法中，錯誤的是（）。A.天氣預(yù)報、情報等說明信息具有時效性B.信息可以不依附于載體傳播C.古代烽火狼煙、飛鴿傳書等說明信息具有可傳遞性D.信息“無時不在，無處不有”說明信息具有普遍性【答案】B34、以下關(guān)于搜索引擎的說法中，正確的是（）。A.通過關(guān)鍵詞搜索肯定能搜索到用戶所需的信息B.搜索引擎按其工作方式主要有目錄檢索和關(guān)鍵詞查詢兩種方式C.按“關(guān)鍵詞”搜索是目錄檢索D.Google是目錄檢索搜索網(wǎng)站【答案】B35、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說法中不正確的是()。A.信息不能獨立存在，必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲和傳播C.信息可以被多個信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性【答案】D36、Access中，建立數(shù)據(jù)表時，字段的數(shù)據(jù)類型不可以設(shè)置為（）。A.字符型B.數(shù)值型C.備注型D.貨幣型【答案】C37、關(guān)于計算機(jī)病毒的說法正確的是()。A.計算機(jī)病毒可以寄生在人體內(nèi)B.感染計算機(jī)病毒，必須重裝系統(tǒng)C.計算機(jī)病毒是一段計算機(jī)程序D.一旦感染計算機(jī)病毒，計算機(jī)就沒法繼續(xù)使用.必須換新的【答案】C38、一段5分鐘的彩色視頻，分辨率為1024×768，每秒鐘顯示30幀的24位的電影，若沒有經(jīng)過壓縮，需要的存儲空間大約為（）。A.20GB.19GBC.20BD.19MB【答案】A39、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運行時間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用【答案】A40、微軟的手機(jī)產(chǎn)品能讓用戶通過聲音啟動語音助手Cortana，來查詢新聞、天氣及日程信息，這種服務(wù)主要運用了（）。A.機(jī)器翻譯技術(shù)B.手寫文字識別技術(shù)C.語音識別技術(shù)D.光學(xué)字符識別技術(shù)【答案】C41、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)包括()。A.DB.DBMSBDBDBAC.DB.DBMS、DBA.用戶D.DB.DBMS、DBA.OS、用戶【答案】D42、在下面的IP地址中屬于C類地址的是()。A.B.C.23D.6【答案】C43、學(xué)生小李在網(wǎng)上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手續(xù)費．小李信以為真．結(jié)果上當(dāng)受騙，這說明信息具有（）。A.交換性B.真?zhèn)涡訡.實用性D.時效性【答案】B44、在互聯(lián)網(wǎng)上，信息間要實現(xiàn)通信必須遵守各種協(xié)議，下列說法正確的是（）A.超文本傳輸協(xié)議，簡稱HTTP協(xié)議，適用于萬維網(wǎng)的網(wǎng)頁瀏覽B.文件傳輸協(xié)議，簡稱FTP協(xié)議，適用于網(wǎng)頁形式的數(shù)據(jù)傳輸C.電子郵件發(fā)送遵守POP3協(xié)議，接收遵守SMTP協(xié)議D.TCP／IP即簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議，它是Internet最基本的協(xié)議【答案】A45、在Internet中，網(wǎng)絡(luò)層的服務(wù)訪問點是（）。A.IP地址B.MAC地址C.LLC地址D.端口號【答案】A46、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟，它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能，如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B47、在HTML語言中，表格中行的開始和結(jié)束標(biāo)記是（）。A.＜body>＜／body>B.＜tr>＜／tr>C.＜td>＜／td>D.＜table>＜／table>【答案】B48、在Word中，當(dāng)“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示（）。A.選定的文檔內(nèi)容太長.剪貼板放不下B.剪貼板里已經(jīng)有信息了C.在文檔中沒有選定任何信息D.正在編輯的內(nèi)容是頁眉或頁腳【答案】C49、在單元格中求雞肉四個季度的銷售總和，正確的是()。A.SUM(B3：E3)B.=SUM(B3，E3)C.=SUM(B3：E3)D.SUM(B3，E3)【答案】C50、計算機(jī)中的數(shù)據(jù)都是用二進(jìn)制表示的，不論是基本的數(shù)字、英文字母、運算符號，還是漢字、指令，都要轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制表示，計算機(jī)才能執(zhí)行。那么（）是用四位二進(jìn)制數(shù)表示一個十進(jìn)制數(shù)的編碼方式。A.BCD碼B.字符編碼C.ASCIID.漢字字形碼【答案】A51、不同的研究者對信息有著不同的解釋。要研究信息，必須理解信息的一般特征。以下說法不正確的是（）。A.信息不能獨立存在，必須依附于某種載體B.信息可以被不同的載體存儲和傳播C.信息可以被多個信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性【答案】D52、下列敘述正確的是（）。A.數(shù)字信息容易受外界條件的影響而造成失真B.一臺計算機(jī)的核心部件是CPUC.斷電后，計算機(jī)中的信息將全部丟失D.可以隨意地將他人網(wǎng)上的作品放在自己的網(wǎng)站中【答案】B53、某用戶在域名為mail．163．com的郵件服務(wù)器上申請了一個賬號，用戶名為“xiaoming”。那么，該用戶的電子郵件地址是（）。A.xiaoming&163.comB.xiaoming@163.comC.xiaoming#163.comD.xiaoming@163.net【答案】B54、學(xué)生持飯卡可以到食堂的刷卡機(jī)上買飯．也可以持卡到聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校浴室洗澡、到開水房打開水等，都屬于數(shù)據(jù)庫方面的應(yīng)用。以下不屬于數(shù)據(jù)庫方面應(yīng)用的是（）。A.山東省高考成績查詢系統(tǒng)B.到專門的學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫查找期刊C.到外地旅游時，持銀聯(lián)卡到銀行辦理存取款D.用Word統(tǒng)計考試成績【答案】D55、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C56、下列哪種方法可以把瀏覽的整個網(wǎng)頁內(nèi)容保存起來?()A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標(biāo)拖動選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存【答案】D57、專家系統(tǒng)是一個復(fù)雜的智能軟件，它處理的對象是用符號表示的知識，處理的過程是()的過程。A.思維B.思考C.推理D.遞推【答案】C58、學(xué)生小李在網(wǎng)上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手續(xù)費．小李信以為真．結(jié)果上當(dāng)受騙，這說明信息具有（）。A.交換性B.真?zhèn)涡訡.實用性D.時效性【答案】B59、在工作表D7單元格內(nèi)輸入公式“=A7+$B$4”并確定后，在第三行處刪除一行，則刪除后的D6單元格中的公式為（）。A.=A6+$B$4B.=A6+$B$3C.=A7+$B$4D.=A7+$B$3【答案】B60、在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是()。A.連接打印機(jī)B.對被打印的文件進(jìn)行打印預(yù)覽C.安裝打印驅(qū)動程序D.設(shè)置打印機(jī)【答案】B大題（共15題）一、教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生學(xué)習(xí)，規(guī)定了教與學(xué)的方向，一般從“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來表述。在課堂教學(xué)中，“過程與方法”是區(qū)剮于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面，該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識形成的過程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。下面是王老師在進(jìn)行“奇妙的信息世界”一節(jié)課的教學(xué)時．所指定的“過程與方法”的部分目標(biāo)：①學(xué)生通過查找“神奇的機(jī)器人”的任務(wù)活動，初步體驗利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。②學(xué)生通過觀看“信息科技實例”視頻，感悟信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要性以及對個人未來生活、工作的影響。③引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)信息，提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。問題：(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個維度?(4分)(2)目標(biāo)③的描述存在什么Ih3N?(4分)請嘗試修改目標(biāo)③，使之符合“過程與方法”維度的基本目的。(6分)【答案】(1)適合情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。(2)存在的問題：目標(biāo)主語不對，目標(biāo)過大，不具體。修改建議：學(xué)生做主語，“提高能力”換成具體的詞。二、閱讀下面初中信息技術(shù)教學(xué)導(dǎo)人片段，回答問題。某初中信息技術(shù)教師在講述計算機(jī)的文字處理時，這樣導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，上節(jié)課，我介紹了Word文檔的基本操作，如創(chuàng)建文檔、打開文檔、保存文檔、文字輸入等內(nèi)容，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)文檔的不同需求進(jìn)行簡單的排版。通過本課的學(xué)習(xí)，將使我們了解文檔調(diào)整字體、行距及其他格式等知識，利用這些技能，使得我們的文檔變得更規(guī)范、更美觀?！?1)請就這堂課的導(dǎo)入方式予以評述。(2)信息技術(shù)課程的導(dǎo)入應(yīng)該注意哪些方面?【答案】(1)從引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立知識間聯(lián)系等多方面進(jìn)行評述。(2)結(jié)合具體實例，從符合由舊引新，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜，由已知到未知的原則；既要富有啟發(fā)性，又要具有思想性；既要有風(fēng)趣引人人勝，又要有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性等方面進(jìn)行論述三、作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學(xué)生會在下面說話或插話進(jìn)來；在自學(xué)或做練習(xí)時，有的同學(xué)會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團(tuán)……問題：如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?【答案】基本態(tài)度：課堂確實需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點．容納學(xué)生的不同個性。學(xué)生的動作與聲音是學(xué)生成長的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與。動作和語言是學(xué)生情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中學(xué)生可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍稍的喧鬧。改變課堂的權(quán)威結(jié)構(gòu)和主體定位，由教師作為權(quán)威的主體、偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。四、王女士去廣州出差。訂好機(jī)票的第二天上午，王女士接到航班取消的短信，并被告知若改簽機(jī)票需要手續(xù)費20元，并留有聯(lián)系電話。按照‘‘客服”提示，王女士在ATM機(jī)上輸入所謂的密碼，結(jié)果卡內(nèi)的錢被轉(zhuǎn)走。王女士因為信息意識薄弱，輕信“客服”，導(dǎo)致個人財產(chǎn)損失。（1）請結(jié)合以上材料說說什么是信息意識。（2）你認(rèn)為具備信息意識的學(xué)生應(yīng)該有哪些表現(xiàn)?！敬鸢浮课濉⒆鳛橐幻袑W(xué)信息技術(shù)教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學(xué)生會在下面說話或插話進(jìn)來；在自學(xué)或做練習(xí)時，有的同學(xué)會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團(tuán)……問題：如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?【答案】基本態(tài)度：課堂確實需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點．容納學(xué)生的不同個性。學(xué)生的動作與聲音是學(xué)生成長的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與。動作和語言是學(xué)生情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中學(xué)生可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍稍的喧鬧。改變課堂的權(quán)威結(jié)構(gòu)和主體定位，由教師作為權(quán)威的主體、偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。六、案例：閱讀下列教學(xué)片段．回答問題．王老師在結(jié)束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教學(xué)后，編制了本章的階段性測試題。其中，考查“信息的基本特征”的知識點時，王老師分別采用了選擇題和筒答題的方式，如下：一、單項選擇題1．下列選項中，不屬于信息基本特征的是（）。A．時效性B．共享性C．價值性D．安全性2．關(guān)于信息，下列說法正確的是（）。A．信息是一種資源．使用后會產(chǎn)生損耗B．兩個人聊天．也是在相互傳遞信息C．傳遞信息的途徑只有一種．獲得信息的途徑有多種【答案】(1)單選題教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠舉例說出信息的特征。簡答題教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出信息的概念。(2)參照課標(biāo)：關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點差異，鼓勵個性化發(fā)展；強(qiáng)調(diào)評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進(jìn)作用，弱化評價的選拔與甄別功能。七、閱讀下列材料：算法與程序設(shè)計的復(fù)習(xí)課上，胡老師問學(xué)生計算機(jī)解決問題的步驟，有位學(xué)得不太好的學(xué)生說：“不就是傻瓜原理嗎，你說他向東，他肯定不會向西”。所有同學(xué)哄堂大笑。胡老師當(dāng)時很生氣，學(xué)生的答案并非自己想要的，而且胡老師覺得這個學(xué)生就是想搗亂。你要是胡老師，你會如何處理呢請結(jié)合上面的案例對下列問題進(jìn)行分析：(1)案例中的偶發(fā)事件的起因是什么(2)你要是胡老師，你會如何處理這則偶發(fā)事件談?wù)勀愕南敕ā！敬鸢浮?1)這則偶發(fā)事件的起因是學(xué)生異動型。課堂上教師提問時學(xué)生答非所問。(2)教師可以發(fā)掘?qū)W生回答中的積極成分，如計算機(jī)是靠指令控制的，輸入什么樣的指令計算機(jī)就會有相應(yīng)的操作。但計算機(jī)解決問題時，我們事先并不知道輸入什么樣的指令才能解決問題。這時候，我們就要分析問題，確定方案，設(shè)計算法，然后進(jìn)行程序設(shè)計。設(shè)計完程序后，就可以解決問題了。八、在學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展趨勢有所了解后，李老師想讓學(xué)生利用在課堂中掌握的信息技術(shù)知識制作一個簡單的電子作品，用以介紹信息技術(shù)的歷史及在生活中的應(yīng)用。李老師給出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報刊”?？墒钦n堂中卻出現(xiàn)了一部分學(xué)生無精打采地進(jìn)行簡單的復(fù)制粘貼，組合電子報刊的現(xiàn)象。試回答下面的問題。(1)李老師采用了什么樣的教學(xué)方法?(2)為什么會出現(xiàn)上述的問題?(3)采用這種教學(xué)方法應(yīng)該注意什么?【答案】(1)李老師采用的是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。(2)在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，任務(wù)是主線。李老師提出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報刊”，任務(wù)比較單一，對于一部分學(xué)生而言缺少足夠的吸引力。由此，設(shè)計的任務(wù)并沒有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，沒有讓學(xué)生產(chǎn)生真正的內(nèi)在驅(qū)動力。(3)在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中，為了達(dá)到教師主導(dǎo)下學(xué)生主動探究解決問題的教學(xué)目標(biāo)，使信息技術(shù)能力得到綜合提升，應(yīng)該注意下面的問題：任務(wù)的設(shè)計要恰當(dāng)，任務(wù)要真實、有趣、開放，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生留有自主開拓的余地，學(xué)生才會迸發(fā)出真正的內(nèi)在驅(qū)動力，驅(qū)動他們主動探索，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作。九、案例：某老師在教學(xué)生熟練使用Excel的信息技術(shù)課上，先讓學(xué)生按照課本例題去操作，學(xué)會錄入數(shù)據(jù)和進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，例題完成后再繼續(xù)做練習(xí)題。一節(jié)課結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生一直在做題，但是一般都是死板地照著課本一步步完成，沒有學(xué)習(xí)熱情，脫離書本也無法獨立操作。該老師經(jīng)過反思后，認(rèn)為一節(jié)課不應(yīng)該過多地強(qiáng)調(diào)技能鍛煉，也應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神。于是重新設(shè)計方法，讓學(xué)生制作本次期中考試成績單。(1)將學(xué)生分為4人一組，老師引入話題，學(xué)生在已經(jīng)掌握了Excel基本操作和知識的基礎(chǔ)上，自主思考該如何制作成績單。(2)遇到問題，鼓勵學(xué)生獨立思考或者小組交流解決，最后老師再進(jìn)行總結(jié)。(3)成績單不拘泥于某一種格式，只要完成要求即可。問題：(1)該老師的這種行為有什么值得學(xué)習(xí)的地方?(10分)(2)修改后的教學(xué)方案采用的是什么教學(xué)策略?(10分)【答案】(1)該老師的以下行為值得我們學(xué)習(xí)：①及時地自我反思和調(diào)節(jié)。老師在第一次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生興趣不高，效果不佳，就及時進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整。并取得較好效果。②該老師注重學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個性與全面發(fā)展的統(tǒng)一。③教學(xué)過程安排得當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際相聯(lián)系，以學(xué)生感興趣的話題引入新課，并貫穿始終，實現(xiàn)了以“激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為目標(biāo)的教學(xué)。④體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課改理念。整個課程以學(xué)生的自主合作、探究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，學(xué)生分組合作。進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的自主探究性學(xué)習(xí)，并有及時的小結(jié)和生生之間的評價，始終讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)。(2)話題導(dǎo)入新課：用學(xué)生熟悉的“成績單”話題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)：將新課內(nèi)容包含在任務(wù)之中，將學(xué)生分組，并讓學(xué)生自主探究如何錄入數(shù)據(jù)和計算數(shù)據(jù)。充分體現(xiàn)學(xué)生的合作自主探究性的學(xué)習(xí)；適時總結(jié)，小組評價：老師最后進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生有一個整體的感知；其他小組評價：讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，在學(xué)習(xí)中獲得客觀評價，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情。一十、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學(xué)中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。第二層任務(wù)：自主對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運用，學(xué)會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問題：(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任務(wù)可以滿足不同起點學(xué)生的需求；②依據(jù)認(rèn)知特點的不同。(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上對學(xué)生來說梯度太大，跳躍性太強(qiáng)，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。任務(wù)二：在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式．并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三：自主對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運用，學(xué)會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>一十一、計算機(jī)作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，已經(jīng)滲透到中小學(xué)教育中了。由于網(wǎng)絡(luò)的使用，很多學(xué)生都喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至有些孩子沉迷于“網(wǎng)游”，家長拿他們沒辦法，教育、批評、打罵全沒用.急得家長忍不住問：“怎樣才能使孩子們不沉迷到網(wǎng)絡(luò)游戲呢?”作為一名老師.在上信息技術(shù)課時，應(yīng)如何合理安排教學(xué)才能使學(xué)生掌握好本節(jié)課知識呢?【答案】中小學(xué)生正是處于好動的年齡階段，因此他們不可能長時間做一件事情.不可能把注意力放在自己不喜歡的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戲卻是始終都伴隨著他們長大的，對他們具有一定的吸引性。方法：(1)利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對新奇的、認(rèn)為好玩的、有意思的事情，產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會為他認(rèn)真扎實的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。(2)利用“游戲”，把學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。(3)利用創(chuàng)新欲望，提供機(jī)會，讓學(xué)生自由發(fā)揮。由于計算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科不同，所以就要盡力做到老師“講”的時間少些，學(xué)生自己“練”的機(jī)會多一些。一十二、王老師根據(jù)學(xué)生好奇的特點，經(jīng)常在信息技術(shù)教學(xué)中使用演示法，展示學(xué)生不知道的新奇事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在“認(rèn)識計算機(jī)”一課的教學(xué)中，她展示了計算機(jī)的科學(xué)計算、自動控制、輔助教學(xué)功能，還讓計算機(jī)演奏音樂、猜謎語等，通過演示把計算機(jī)的優(yōu)越功能展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。問題：（1）說說你對演示法的理解。（2）演示法通常用于什么樣的教學(xué)內(nèi)容。（3）在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，使用演示法要注意哪些問題?！敬鸢浮恳皇?、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學(xué)中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。第二層任務(wù)：自主對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運用，學(xué)會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問題：(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任務(wù)可以滿足不同起點學(xué)生的需求；②依據(jù)認(rèn)知特點的不同。(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上對學(xué)生來說梯度太大，跳躍性太強(qiáng)，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。任務(wù)二：在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式．并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三：自主對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運用，學(xué)會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>一十四、在進(jìn)行初中二年級的“聲音文件的處理”教學(xué)時，丁老師設(shè)計了“拜年祝福串串燒”的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以組為單位完成任務(wù)。在課上，丁老師指導(dǎo)A組完成作品時發(fā)現(xiàn)他們在錄音過程中操作熟練、配合默契，便表揚A組在這個過程中操作得很有效率，讓A組琢磨一下，可以試試別的技巧。A組在老師的鼓勵下依次嘗試了合成、剪輯和混音等技巧。這些技巧的應(yīng)用使他們的譜曲形成了獨特的風(fēng)格。作品完成后，小組