中班語言膽小先生教案

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中班語言膽小先生教案1

教育目標(biāo)：

1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)情節(jié)的猜想和想法。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去援助他們。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

2、物質(zhì)預(yù)備：膽小先生、老鼠圖片；動(dòng)畫課件；背景圖。

活動(dòng)過程：

一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、猜想：老鼠來了，怎么辦？

二、中斷講解并描述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

問題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會(huì)怎么說呢？

問題二：大老鼠生了許多小老鼠后會(huì)對(duì)膽小先生說什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？

問題三：老鼠第三次提出無理要求的'時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做？幫膽小先生想想方法。

三、老師完整講解并描述故事。

1、提問：故事的名稱叫什么？故事里有誰？講了一件什么事情？聽了這個(gè)故事有什么感覺？

四、完整觀賞動(dòng)畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒爭(zhēng)論。

1、提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個(gè)什么樣的人？膽小先生最末有什么改變？經(jīng)過這件事，以后膽小先生遇到老鼠還會(huì)可怕嗎？

2、情感教育：鼓舞幼兒要做勇猛的人，遇到事情不可怕，不做膽小的人。

活動(dòng)延伸：

語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講解并描述。

中班語言膽小先生教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色心情的改變。

2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。

3、懂得遇到困難不可怕，培育勇猛的品質(zhì)。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色心情的改變

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇到困難不可怕、勇猛的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字讀做“膽小”，那么什么叫膽小〔遇到事情，心里就會(huì)很可怕，膽子小〕，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？〔提示：你看到什么事會(huì)可怕呢？〕〔我看到壞人、看見大狗、老鼠都會(huì)可怕〕那你們的膽子也很小哦！今日我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，講的是一個(gè)人特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們邊聽邊想，膽小先生原來是個(gè)怎么樣的.人？后來又是怎么樣的人？

二、老師完整講解并描述故事，援助兒童初步理解故事內(nèi)容。

1、老師聲情并茂的講故事。

2、故事有誰？〔膽小先生和老鼠〕

3、講了一件什么事？〔有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳，你整個(gè)房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們?cè)诘叵率依锍匝胶妊?，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(zhǎng)成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了美麗的大房子，而膽小先生卻住在下室，最末可惡的老鼠竟然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來膽小先生發(fā)覺自己是很有能量的，拿起掃把把全部老鼠打得吱吱叫，全逃走了〕

三、利用活動(dòng)圖片再次講解并描述故事，援助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、出示房子圖片

你們知道這座美麗的房子是誰的嗎？〔幼兒猜想〕

出示膽小先生和幼兒互動(dòng)：“不對(duì)不對(duì)，這座房子是我的?！?/p>

他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？

2、利用活動(dòng)圖片再次講解并描述故事

〔1〕大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生情愿讓大老鼠住在自己家的地下室？〔可怕、膽小，大老鼠恐嚇?biāo)骸爸灰乙欢迥_，整座房子就塌了〕

〔2〕請(qǐng)小伙伴們站起來表演跺腳的動(dòng)作。要是你們情愿讓老鼠住進(jìn)你們的家嗎？

〔3〕膽小先生為什么情愿讓老鼠住在他家的地下室呢？〔膽小〕過了一段時(shí)間，發(fā)生了什么事情呢？〔老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(zhǎng)成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠〕

〔4〕膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對(duì)待膽小先生的呢？〔要求換房子〕

〔5〕大老鼠為什么要與膽小先生換房間？〔由于沒地方住，老鼠太多了〕

〔6〕大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí)，膽小先生的表情怎么樣？〔出示圖學(xué)習(xí)：大吃一驚，用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演〕

〔7〕老鼠們這樣做對(duì)嗎？

〔8〕老鼠們?cè)诜块g里吃呀喝呀，每天像過節(jié)一樣。老鼠們漸漸的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對(duì)話〕膽小先生生氣了，他是怎么做的？

〔9〕重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抓、打，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

〔10〕老鼠們?cè)趺礃恿?？〔學(xué)習(xí)詞：抱頭鼠竄?！脖е^，處處亂竄〕

〔11〕膽小先生為什么最末把老鼠趕走了呢？〔生氣、生氣了把全部的老鼠都趕走?！?/p>

〔12〕假如膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話，會(huì)怎么樣？〔不會(huì)有那么多老鼠〕膽小先生還會(huì)住地下室嗎？〔不會(huì)〕還會(huì)被老鼠趕走嗎？〔不會(huì)〕

四、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事主題

提問：

〔1〕老師：膽小先生原來是個(gè)什么樣的人？〔很膽小〕后來膽小先生變得怎么樣了？〔膽子漸漸變大了〕

〔2〕你們喜愛可怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？

〔3〕小伙伴們都喜愛變勇猛的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字?！灿旅拖壬?、大膽先生〕

五、小結(jié)

小伙伴們聽了這個(gè)故事后，懂得了什么？〔要做勇猛的人，遇到事情不可怕，不做膽小先生?！?/p>

六、拓展延伸

現(xiàn)在我們一起來表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長(zhǎng)抓老鼠》的游戲。

黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵〔雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下〕，開著警車開著警車嘟嘟嘟〔雙手做開車狀〕，小小老鼠小小老鼠跑得快〔雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠〕，一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉〔雙手做開槍狀〕，砰~~`砰~~~砰

小伙伴表演得好酷哦！都像黑貓警長(zhǎng)，今日小伙伴們上課很用心，還仔細(xì)表演了。自己給自己掌聲。

活動(dòng)反思：

《膽小先生》重點(diǎn)是援助幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育勇猛品質(zhì)，培育幼兒運(yùn)用語言講解并描述技能，援助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格改變。

在今后的集體教學(xué)中，我們還會(huì)多次開展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育和提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，多反思，朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)！

中班語言膽小先生教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的改變。

2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。

你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？〔提示：你看到什么事會(huì)可怕呢？〕你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì)怕什么呢？〔讓幼兒發(fā)散思維、想象〕

2、老師有表情地講解并描述故事一遍，幼兒說說〔初步〕

聽完了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？〔幼兒依據(jù)自己的理解，想說什么就說什么〕假設(shè)幼兒無反映，老師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么改變呢？

3、老師講解并描述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開始是怎樣的？后來有怎樣了？我們?cè)賮砺犚槐楣适?。老師講完后，提問，并依據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對(duì)話，可請(qǐng)幼兒扮演小老鼠、膽小先生。

〔1〕老師扮先生、幼兒扮老鼠〔2〕幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠〔3〕分組演示

4、閱歷遷移，幼兒依據(jù)自己的閱歷可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

這個(gè)故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？〔出示小狐貍〕呀，小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伙伴聽。

反思：《膽小先生》重點(diǎn)是援助幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育勇猛品質(zhì)，培育幼兒運(yùn)用語言講解并描述技能，援助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格改變。

1出示道具：

首先，上課之前我預(yù)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠假設(shè)干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候，幼兒特別的興奮

2。談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰？

在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢？這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的愛好。

3講解并描述故事接著我特別有感情的邊表演邊講解并描述了這個(gè)故事，幼兒基本上仔細(xì)的聽完了這個(gè)故事

4提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的愛好，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的'？”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室？”引導(dǎo)幼兒講解并描述故事里大老鼠語言加深幼兒對(duì)故事印象。最末，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

主題小結(jié)：這次語言課，幼兒基本上能寧靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個(gè)別幼兒在聽故事的時(shí)候還不夠仔細(xì)，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠精確，這些，在日后的語言課上，逐步的培育。

中班語言膽小先生教案4

設(shè)計(jì)意圖：

這是一那么很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽后，孩子們會(huì)從中得到啟發(fā)，要做一個(gè)不可怕，不膽小，勇猛的人。另外，我打破了以前的故事教學(xué)的方法〔分段講解并描述，而后理解、溝通〕。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)進(jìn)展和角色心情的改變，帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)老師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最末，就是帶孩子從故事中走出來，也就是閱歷遷移，進(jìn)行創(chuàng)編故事。

目標(biāo)：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的改變。

2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

預(yù)備：

1、不同表情的.膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個(gè)。

過程：

1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。

你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？〔提示：你看到什么事會(huì)可怕呢？〕你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì)怕什么呢？〔讓幼兒發(fā)散思維、想象〕

2、老師有表情地講解并描述故事一遍，幼兒說說〔初步〕

聽完了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？〔幼兒依據(jù)自己的理解，想說什么就說什么〕假設(shè)幼兒無反映，老師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么改變呢？

3、老師講解并描述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開始是怎樣的？后來有怎樣了？我們?cè)賮砺犚槐楣适?。老師講完后，提問，并依據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對(duì)話，可請(qǐng)幼兒扮演小老鼠、膽小先生?！?〕老師扮先生、幼兒扮老鼠〔2〕幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠〔3〕分組演示

4、閱歷遷移，幼兒依據(jù)自己的閱歷可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

這個(gè)故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？〔出示小狐貍〕呀，小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伙伴聽。

中班語言膽小先生教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的改變。

2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。

你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提示：你看到什么事會(huì)可怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì)怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

2、老師有表情地講解并描述故事一遍，幼兒說說(初步)

聽完了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎?(幼兒依據(jù)自己的理解，想說什么就說什么)假設(shè)幼兒無反映，老師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么改變呢?

3、老師講解并描述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們?cè)賮砺犚槐楣适?。老師講完后，提問，并依據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對(duì)話，可請(qǐng)幼兒扮演小老鼠、膽小先生。

(1)老師扮先生、幼兒扮老鼠

(2)幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠

(3)分組演示

4、閱歷遷移，幼兒依據(jù)自己的閱歷