6.4來自地球的力導學案

6.4來自地球的力導學案一、學習目標1、知道什么是重力，它的施力物體是誰？2、明確物體所受重力和它的質(zhì)量的關系，知道g=9.8N/Kg和它的物理意義；3、知道重力的方向，重垂線的應用；4、了解重力的作用點及其應用；5、經(jīng)歷探究“重力大小”的過程；在通過對實驗數(shù)據(jù)的比較、分析，從而獲得知識的過程中，學會運用比例、推理等科學的思維方法。熟透了的蘋果會自動落下熟透了的蘋果會自動落下拋出的物體會落回地面水從高處落下形成瀑布（一）、重力的產(chǎn)生活動1：觀察下列三幅圖，它們有什么共同之處？并思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么?填一填：閱讀P111課文第一自然段和信息窗，可知重力是

受到的力，它是

產(chǎn)生的。重力的施力物體是。注：在地球上，一切物體失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物體受到了地球的吸引。(二)、重力的大小活動2：實驗探究：探究物重和物體質(zhì)量的關系（課本P111-P112）。1．知識準備：物體叫質(zhì)量。質(zhì)量的國際單位是，符號為：，此外還有、等單位，換算關系為：1Kg＝g1t＝Kg2．探究實驗：實驗器材：、質(zhì)量為50g的鉤碼若干實驗過程：分別把1只、2只、3只…鉤碼掛在彈簧測力計下，記下彈簧測力計每一次的示數(shù)，填在P112的表格中：填一填：分析實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍（1）物體所受重力跟它的質(zhì)量成，其比值是定值，約等于9.8N/Kg。(2)物重跟質(zhì)量的關系式為：＝g或G＝；式中g表示物重跟質(zhì)量之比，通常取g＝9.8N/Kg，其物理意義（3）活動3：計算物體受到的重力閱讀教材P113例題，并根據(jù)例題估算你自己受到的重力，注意解題步驟、公式、單位。已知：求：G解：答：變式訓練：學了《來自地球的力》這節(jié)后，愛賣關子的小東跟奶奶說："奶奶，我買了15N重的雞蛋。"奶奶聽了不知道他到底買了多少的雞蛋，你能告訴奶奶小東買多少雞蛋嗎？（g取10N/kg）(三)、重力的方向活動3、用線任意懸吊一物體，觀察線并與其他同學進行比較；兩組或多組同時把物體提到一定高度后松開手，觀察比較物體下落路線。該實驗表明重力的方向是。活動4、提起用線吊著的重物，用線的中間靠近桌面。觀察線與桌面的位置關系，你能得到什么啟示？豎直方向與水平方向是的位置關系。試一試：你能用重力的方向來檢驗某一個面是否水平嗎?？凑n本P114圖6——22，了解重錘線的應用?；顒?：自己制作一個重垂線，結(jié)合其它物品，檢驗你的課桌的桌面、教室的窗臺是否水平？填一填：重力的方向總是的。拓展練習：畫出圖中球受到重力的方向。(四)、重力的作用點---重心活動6：閱讀教材P114回答：（1）質(zhì)量均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在

?；顒?：閱讀教材P115【信息窗】提高穩(wěn)度的訣竅，你還能舉出生活中類似的例子嗎？穩(wěn)度越大，物體就越不容易翻倒。提高穩(wěn)度的方法主要有兩種：一是；二是。三、鞏固測試：1、宇宙間任何兩個物體之間都存在著互相吸引的力，這個力就是；由于地球吸引而使物體受到的力，叫做；地球上的所有物體都受到的作用。2、跳高運動員跳起騰空時，如果不考慮空氣阻力，則運動員受到的作用，這個力是由施加的。3、不考慮空氣的阻力的作用，質(zhì)量是4千克的鉛球正在空中飛行，它受到______力的作用，方向是__________，施力物體是________，力的大小是_________牛。4、玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙是（）A、里面有自動升降的裝置