精編九年級化學(xué)上冊同步備課系列（人教版）《二氧化碳和一氧化碳》第1課時導(dǎo)學(xué)案（解析版）

課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳一、學(xué)習(xí)目標1．結(jié)合生活實例和實驗探究了解CO2的主要性質(zhì)和用途；2．通過動手實驗掌握CO2相關(guān)性質(zhì)的實驗操作的具體步驟；3．了解自然界中的碳循環(huán)，知道溫室效應(yīng)的危害，養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣并增強環(huán)保意識。二、學(xué)習(xí)重難點重點：二氧化碳的性質(zhì)。難點：二氧化碳與水的反應(yīng)。三、學(xué)習(xí)過程【知識回顧】實驗室制取CO21.制取原理：________________________________________；2.收集方法：________________________________________；3.檢驗方法：________________________________________；4.驗滿方法：________________________________________；5.二氧化碳含量逐年升高，引起。【答案】1.CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑；2.向上排空氣法；3.將氣體通入到澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則氣體為CO2；4.將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅則CO2已經(jīng)集滿；5.溫室效應(yīng)?！緦?dǎo)入新課】視頻引入：一晚殺死1000多人！非洲“殺人湖”的秘密，竟是一種常見氣體。思考：殺人兇手是誰？它具有哪些性質(zhì)？【答案】二氧化碳；二氧化碳具有不支持呼吸、密度比空氣大、能溶于水的性質(zhì)?！菊n堂探究】二氧化碳的性質(zhì)1.實驗6-3傾倒二氧化碳實驗：將二氧化碳慢慢倒入放有高低不同位置的兩支燃著的蠟燭的燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象分析交流討論：你還能想到其他方法來驗證二氧化碳的密度比空氣大嗎？2.實驗6-4二氧化碳的溶解性：向一個集滿二氧化碳的軟質(zhì)塑料瓶里注入約1/3瓶蒸餾水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩。觀察現(xiàn)象并分析。現(xiàn)象分析3.總結(jié)：二氧化碳的性質(zhì)性質(zhì)顏色狀態(tài)氣味密度溶解性是否支持燃燒CO2注意：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強還會溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。【答案】1.現(xiàn)象下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅分析1.二氧化碳密度比空氣的大；2.二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒。交流討論：2.現(xiàn)象塑料瓶變癟了分析二氧化碳能溶于水3.性質(zhì)顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒CO2無色氣態(tài)無味比空氣大能溶于水不支持【練一練】通過實驗探究可獲得較多的化學(xué)知識，對右圖所示的實驗分析錯誤的是（）A．兩支蠟燭自下而上依次熄滅B．二氧化碳不能燃燒C．二氧化碳的密度比空氣大D．二氧化碳支持燃燒【答案】D交流討論：汽水的生產(chǎn)原理我們已經(jīng)知道，那為什么可樂、雪碧等飲料統(tǒng)稱為“碳酸飲料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎？【答案】碳酸是二氧化碳和水反應(yīng)生成的生成物。4.實驗6-5二氧化碳與水的反應(yīng)：提示：石蕊是一種色素，遇酸變紅色。步驟現(xiàn)象分析二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________________。5.實驗6-5烘干第四朵花：現(xiàn)象分析碳酸分解的化學(xué)方程式：______________________________。交流討論：在炎熱的夏季，喝下冰涼的碳酸飲料后，容易打嗝。為什么？6.二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)（1）二氧化碳通入澄清石灰水中現(xiàn)象：______________________________；（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________________。（3）交流討論：為了使用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點干燥，為什么常常需在室內(nèi)生炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而潮濕？【答案】4.步驟現(xiàn)象變?yōu)榧t色不變色不變色變?yōu)榧t色分析醋酸能使紫色石蕊溶液變紅水不能使紫色石蕊溶液變紅CO2不能使紫色石蕊溶液變紅CO2與水反應(yīng)的生成物能使紫色石蕊溶液變紅H2O+CO2=H2CO35.現(xiàn)象紅色又變成紫色分析碳酸不穩(wěn)定，受熱分解，所以紅花又變成紫色H2CO3=H2O+CO2↑；碳酸分解造成的；6.（1）澄清石灰水變渾濁；（2）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。（3）熟石灰固化：Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O正常反應(yīng)是與空氣中少量的二氧化碳，所以比較慢，而炭火盆可以生成更多二氧化碳加快反應(yīng)，生成物還有水，所以會潮濕?！揪氁痪殹坑萌鐖D所示裝置探究CO2能否與H2O反應(yīng)。滴加鹽酸，待試管乙中液體變紅后，將其加熱至沸騰，紅色不褪去。下列說法正確的是（）A.甲中逸出的氣體只含CO2B.乙中液體變紅，證明CO2能與水反應(yīng)C.加熱后紅色不褪去，說明碳酸受熱不分解D.欲達到實驗?zāi)康?，可將鹽酸改為稀硫酸【答案】D二、二氧化碳的狀態(tài)變化1.在一定條件（低溫高壓）下，二氧化碳氣體會變成液體或固體。固態(tài)二氧化碳叫作“__________”（該過程為物理變化）。2.干冰的用途：（1）____________：干冰升華時吸收大量的熱量，廣泛應(yīng)用于食品冷藏保鮮和冷藏運輸、醫(yī)療上血液的儲存和運輸?shù)阮I(lǐng)域。（2）____________：用飛機在云層中撒布干冰，由于干冰，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，形成降雨?！敬鸢浮?.干冰；2.制冷劑；人工降雨。三、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響1.二氧化碳的用途：（1）二氧化碳工業(yè)上用于______________________。（2）干冰升華吸熱，可用于______________________。（3）二氧化碳是光合作用的原料可用作_________肥料。（4）二氧化碳不燃燒也不支持燃燒可用來______________________等。（5）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，可用于______________________?！敬鸢浮炕ぴ?；制冷劑或人工降雨；氣體；滅火；制作飲料。2.二氧化碳對人體健康的影響：（1）二氧化碳本身沒有___________，但不能____________，含量過多對健康不利。（2）你有什么方法幫助判斷久未開啟的菜窖或枯井是否適于人進入嗎？【答案】毒性、供給呼吸；進入久未開啟的菜窖，需要用一根點燃的蠟燭做燈火實驗，若火焰熄滅或燃燒不旺，說明二氧化碳含量過高，進入菜窖就會對人的生命構(gòu)成危害?！揪氁痪殹肯铝胁粚儆诙趸加猛镜氖牵ǎ〢．供給呼吸B．用于滅火C．用作氣體肥料D．生產(chǎn)碳酸飲料【答案】A3.二氧化碳對環(huán)境的影響：（1）溫室效應(yīng)的定義大氣中的____________氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的能量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體：________________________。（2）溫室效應(yīng)的利處與危害①利處：溫室效應(yīng)使全球平均地表溫度提高到適合人類生存的15℃。②危害：a.導(dǎo)致兩極的____________，使海平面升高，淹沒部分沿海城市；b.使土地____________，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；c.引起暴雨、洪水等災(zāi)害性和極端氣候事件發(fā)生頻率和強度增加；d.影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性等等。.（3）溫室效應(yīng)增強的原因①大量使用____________，導(dǎo)致排入大氣中的二氧化碳越來越多；②____________，使森林遭到破壞，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量不斷上升。（4）防止溫室效應(yīng)的方法①制定旨在限制CO2排放的政府和國際規(guī)定，簽訂公約；②減少使用化石燃料，更多地利用太陽能等____________；③大力____________，嚴禁亂砍濫伐；④采用物理或化學(xué)方法，人工吸收CO2等；⑤倡導(dǎo)“低碳”生活?！敬鸢浮浚?）二氧化碳；CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。（2）冰川融化；沙漠化。（3）化石能源；亂砍濫伐。（4）清潔能源；植樹造林?！揪氁痪殹繛榱丝刂茰厥倚?yīng)和改善生存環(huán)境，下列措施中切實可行的是（）①減少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止亂砍亂伐；④開發(fā)氫能源；⑤利用水力發(fā)電；⑥種植花草樹木A．①③④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．①②④【答案】A【學(xué)后反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？【測評反饋】1.通常所說的大氣“溫室效應(yīng)”，主要是下列哪種氣體造成的()A.COB.SO2C.N2D.CO2【答案】D【解析】形成溫室效應(yīng)的主要氣體是二氧化碳。

故答案為：D。2.關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的敘述錯誤的是（）A．有毒性 B．可溶于水C．密度比空氣大 D．能與堿溶液反應(yīng)【答案】A【解析】A、二氧化碳沒有毒性，故A敘述錯誤；B、二氧化碳可溶于水，故B敘述正確；C、二氧化碳氣體的密度比相同條件下空氣密度大，故C敘述正確；D、二氧化碳能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水，故D敘述正確。故選A。3.下列關(guān)于二氧化碳的認識中，正確的一組是（）①二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子②二氧化碳可供綠色植物光合作用③久未開啟的菜窖二氧化碳的含量比空氣中的高④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅．A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④【答案】B【解析】①一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子，二氧化碳與一氧化碳是宏觀概念，不能比較原子個數(shù)的多少；故錯；②綠色植物光合作用需消耗二氧化碳同時放出氧氣，故對；③菜進行呼吸作用，吸收氧氣釋放二氧化碳且二氧化碳的密度比空氣大，故菜窖中的二氧化碳含量比空氣中的高；④二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，二氧化碳本身不具有酸性，故錯；故選B。4.下列實驗現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質(zhì)的是（）第2題圖第2題圖A.紫色石蕊變紅色B.石灰水變渾濁C.蠟燭熄滅D.杠桿左高有低【答案】D【解析】A、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅色，是由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，反映二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故A不符合題意；B、二氧化碳能使石灰水變渾濁，是由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水．反映二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故B不符合題意；C、蠟燭熄滅，是由于二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大，既反映二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)又反映了二氧化碳的物理性質(zhì)，故C不符合題意；D、杠桿左高右低，是由于二氧化碳的密度比空氣大，只反映了二氧化碳的物理性質(zhì)，故D符合題意。故選D。5.小金通過實驗室制取和收集二氧化碳的方法獲得了一瓶二氧化碳氣體。接著利用這瓶二氧化碳氣體完成了圖示實驗，觀察到蠟燭火焰自下而上依次熄滅。下列說法錯誤的是（）A.實驗室制取二氧化碳的藥品為塊狀大理石和稀硫酸 B.實驗室可采用向上排空氣法收集二氧化碳 C.圖示實驗可說明二氧化碳密度比空氣大 D.圖示實驗可說明二氧化碳不支持蠟燭的燃燒【答案】A【解析】A、實驗室常采用稀鹽酸與大理石制取二氧化碳，稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和水，硫酸鈣為微溶物，覆蓋在塊狀大理石表面不利于反應(yīng)進行，A錯誤；B、二氧化碳密度比空氣大，所以采用向上排空法收集，B正確；C、蠟燭自下而上熄滅說明二氧化碳先在底部聚集而后向上聚集，說明二氧化碳密度比空氣大，C正確；D、蠟燭熄滅，證明二氧化碳不支持燃燒，D正確；故選：A。6.實驗課上，小明和同學(xué)們完成了實驗室制取二氧化碳和驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗，并進行了相關(guān)問題的思考。請結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。（1）儀器a的名稱是______。（2）圖1：制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______________________________。（3）圖3：實驗觀察到的現(xiàn)象①有氣泡產(chǎn)生，原因是_____________________________。②持續(xù)加熱，紅色石蕊溶液沒有變成紫色，可能的原因是_______________________________。【答案】(1).錐形瓶；(2).；(3).碳酸受