小班戲劇表演游戲教案

小班戲劇表演游戲教案【篇一：小班表演游戲《小鈴鐺》】3月表演游戲主題：小鈴鐺實(shí)行時(shí)間：（3月12日至4月13日）（第六周至第十周）故事內(nèi)容：小鈴鐺小花貓今天真美麗，脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái)，鈴鐺就會(huì)叮當(dāng)叮當(dāng)響。小花狗看見了，說(shuō)：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”小花貓說(shuō)：“不行，不行，你會(huì)弄臟的?！毙“淄每匆娏耍f(shuō)：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好看！給我戴一下好嗎？”小花貓說(shuō)：“不行，不行，你會(huì)弄壞的”小山羊看見了，說(shuō)：“小鈴鐺叮當(dāng)響，多好聽！給我戴一下好嗎？”小花貓說(shuō)：“不行，不行，你會(huì)弄丟的”小花貓蹦蹦跳跳，走到河邊，往水里照照自己的影子。嗨，多美麗的小鈴鐺，圓溜溜，亮晶晶，還會(huì)叮當(dāng)叮當(dāng)響呢！她伸長(zhǎng)脖子，想照照清楚，沒(méi)想到腳下一滑，“撲通”一下，掉到河里去了。小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉她。“嗨呦——”哎呀！小花狗拉不動(dòng)小花貓。小山羊和小白兔看見了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙?！班诉?！嗨呦！嗨——”大家一起拉，才把小花貓拉上岸來(lái)。小花貓多難為情呀，她低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”活動(dòng)指導(dǎo)：（分四次指導(dǎo)）第一次游戲活動(dòng)指導(dǎo)：第六周2023年3月14日星期三下午活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)叫色對(duì)話和動(dòng)作。2、積極參與小組游戲，遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓、小花狗、小兔子、小山羊頭飾和道具。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉故事《小鈴鐺》，事先指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)表演?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞故事，幫助幼兒回憶故事情節(jié)。（1）、小動(dòng)物們見了小貓的鈴鐺后，會(huì)說(shuō)些什么？你會(huì)用什么動(dòng)作表演小花貓的心理活動(dòng)？（2）、小貓掉到河里，小動(dòng)物們?cè)趺醋龅?？小貓得救后表情有什么變化?、集體學(xué)習(xí)故事《小鈴鐺》角色對(duì)話和動(dòng)作。教師以角色身份示范表情、動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習(xí)角色對(duì)話和動(dòng)作。3、提出游戲規(guī)定：按角色先后出場(chǎng)的消魂許，聯(lián)系角色對(duì)話、動(dòng)作。4、幼兒提成4組進(jìn)行表演（1）、幼兒按意愿選擇叫色，輪流扮演角色。（2）、教師扮演小貓與個(gè)別幼兒平行表演，啟發(fā)幼兒用不同表情動(dòng)作和語(yǔ)氣表現(xiàn)前后小貓不同的心情。5、收拾玩具，整理場(chǎng)地。評(píng)價(jià)小結(jié)。鼓勵(lì)積極參與游戲的幼兒，激發(fā)再游戲的愿望。第二次游戲活動(dòng)指導(dǎo)：第七周2023年3月21日星期三下午活動(dòng)目的：2、能和同伴快樂(lè)合作表演，互相協(xié)商解決游戲中的困難。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)念兒歌《小鈴鐺》----小鈴鐺，圓溜溜，亮晶晶呀亮晶晶，嘀鈴嘀鈴，真好聽。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓，小花狗，小兔子，小山羊頭飾和道具?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)兒歌，用活潑歡快的語(yǔ)氣有表情地朗誦。2、教師和個(gè)別幼兒示范，重點(diǎn)示范如何表演故事的結(jié)尾。討論：誰(shuí)表演得好，大家一起學(xué)一學(xué)。怎么樣表演故事的結(jié)尾。3、提出活動(dòng)規(guī)定。提成四組表演，游戲前商議好角色分派，第一遍由4個(gè)小朋友表演，第二遍其他4個(gè)幼兒表演。游戲結(jié)束后收拾整理玩具。4、幼兒分組游戲，按叫色的出場(chǎng)順序連貫、完整表演。教師以角色身份指導(dǎo)幼兒表演。5、收拾材料，評(píng)價(jià)小結(jié)。今天，誰(shuí)表演得好？什么地方好？第三次游戲活動(dòng)指導(dǎo)：第八周2023年3月28日星期三下午活動(dòng)目的：1、能按故事情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作表演，表現(xiàn)角色的不同特征。2、運(yùn)用游戲材料、和同伴協(xié)商共同不止游戲場(chǎng)地。3、遵守游戲規(guī)則，如不隨便離開表演區(qū)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事表演所需要的角色頭飾，相關(guān)游戲材料，百寶箱一件。活動(dòng)過(guò)程：1、出示游戲材料，引起幼兒愛好。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演《小鈴鐺》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)他們?nèi)绾芜x擇材料合理布置場(chǎng)地。3、提出游戲規(guī)定：（1）、自由邀請(qǐng)伙伴、選擇故事，根據(jù)要表演的故事內(nèi)容選擇材料在指定地點(diǎn)布置場(chǎng)地。（2）、和諧合作表演，注意忍讓和協(xié)商解決困難。（3）、遵守游戲規(guī)則，如不隨便離開表演區(qū)。4、幼兒游戲。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表演，及時(shí)肯定有創(chuàng)意表演的游戲小組。5、請(qǐng)有創(chuàng)意表演的游戲小組精彩展示，其他幼兒學(xué)習(xí)起優(yōu)點(diǎn)。6、收拾整理玩具，評(píng)價(jià)小結(jié)。你和誰(shuí)合作表演，用什么材料布置場(chǎng)地？你們是怎么樣解決在游戲中碰到的困難？第九周2023年4月4日清明節(jié)放假【篇二：小班表演游戲：綠葉船】游戲主題：綠葉船活動(dòng)目的：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂(lè)趣。2、在游戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。4、能遵守簡(jiǎn)樸的游戲規(guī)則。5、能在教師的提醒下對(duì)的取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽信號(hào)行動(dòng)等良好的游戲常規(guī)。游戲主題：綠葉船活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小羊、綠葉頭飾等。提供小河（用粉筆在地上畫出）、小籃子等。2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒的愛好，并讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事。第一次指導(dǎo)：1、2、請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音，邊看情景表演，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的愛好。以分組練習(xí)的形式（一個(gè)角色由若干個(gè)幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人物的動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。3、4、教師鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表?yè)P(yáng)敢于大膽表現(xiàn)的幼兒。評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)講幼兒按先后順序出場(chǎng)的情況。觀測(cè)與推動(dòng)：在熟習(xí)故事內(nèi)容，人物形象先后出場(chǎng)順序方面幼兒掌握的不錯(cuò)，對(duì)綠葉船非常感愛好。分組表演時(shí)，能力弱的幾名幼兒不愿說(shuō)話，躲在其他小朋友身后。沐陽(yáng)小朋友對(duì)綠葉船感愛好，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音分辨出來(lái)，下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲音。第二次指導(dǎo)：1、請(qǐng)幼兒扮演角色（一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對(duì)話，動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。2、提出表演的規(guī)定：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。14、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。觀測(cè)與推動(dòng)：幼兒對(duì)角色的順序都非常的清楚，并且通過(guò)個(gè)別組幼兒的表演，分組游戲時(shí)平時(shí)不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對(duì)話也講的非常好，就是聲音小了點(diǎn)，并且幼兒游戲道具不是運(yùn)用的非常好。第三次指導(dǎo)：1、2、3、幼兒觀看老師的木偶表演。提出規(guī)定：能與同伴互相配合、共同游戲。播放錄音，以小組形式在布置的大場(chǎng)景中進(jìn)行集體表演，鼓勵(lì)幼兒按意愿大膽表演。4、評(píng)價(jià)；表?yè)P(yáng)與同伴和諧表演的幼兒。觀測(cè)與推動(dòng)：幼兒通過(guò)前兩星期的鞏固，基本能完整的講故事表演下來(lái)，但在動(dòng)作方面還不夠大膽，語(yǔ)言音色也分辨的不是很清楚。增長(zhǎng)道具籃子及肉骨頭道具。第四次指導(dǎo)：1、2、3、4、5、幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。向幼兒介紹游戲的場(chǎng)地和收放材料的方法。教師指導(dǎo)，幼兒按意愿選擇角色，引導(dǎo)幼兒到各場(chǎng)地進(jìn)行表演。教師幫助幼兒按故事情節(jié)動(dòng)作、對(duì)話較完整地表演。重點(diǎn)評(píng)價(jià)按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。觀測(cè)與推動(dòng)：本階段規(guī)定幼兒有發(fā)明性的表演，能通過(guò)小雞小羊小狗的對(duì)話，有發(fā)明性的表演，如小狗去找肉骨頭表演整個(gè)過(guò)程，請(qǐng)來(lái)鴨媽媽，添加角色鴨媽媽等。階段小結(jié)：表演游戲是幼兒非常感愛好的游戲，綠葉船對(duì)話簡(jiǎn)樸，角色清楚，因此孩子們都非常感愛好，在自選游戲時(shí)，很多幼兒多選擇了綠葉船的游戲，在表演對(duì)話及出場(chǎng)順序時(shí)都表現(xiàn)的很好，但是角色表演的動(dòng)作及音色的區(qū)分還不夠好，因此注意細(xì)節(jié)的表演。2【篇三：小班表演游戲活動(dòng)反思】小班表演游戲活動(dòng)反思一、活動(dòng)目的：1、能運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特性，并完整地進(jìn)行表演。2、會(huì)復(fù)述重要角色的對(duì)話，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真大膽表演的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)明力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉故事內(nèi)容《下雨的時(shí)候》、《小兔乖乖》2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《下雨的時(shí)候》：小兔、小雞、小貓、太陽(yáng)、花等頭飾兩份，葉子若干?！缎⊥霉怨浴罚和脣寢?、紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵、大灰狼、大樹等頭飾、道具兩份。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）出示《小兔乖乖》頭飾，引出故事。1、出示的頭飾可以表演什么故事？2、師生共同回憶上次游戲情況，鞏固個(gè)別角色的對(duì)話、出場(chǎng)順序及語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情特性。（二）出示《下雨的時(shí)候》的頭飾，交代任務(wù)。1、今天老師還準(zhǔn)備了這些小動(dòng)物的頭飾，干什么用的？2、鞏固《下雨的時(shí)候》個(gè)別角色的出場(chǎng)順序、角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情特性。（三）提出游戲規(guī)定。1、游戲時(shí)假如發(fā)現(xiàn)同一組的小朋友不會(huì)表演，同一組的小朋友可以幫助他，教他如何表演，假如小朋友也不會(huì)，再有禮貌的請(qǐng)教老師。2、聽到琴聲，請(qǐng)小朋友把道具收好，放回原位，輕輕地拿小椅子找到自己的位置。（四）鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲主題。1、請(qǐng)各小組成員商議要先表演哪個(gè)游戲，小組長(zhǎng)匯總，教師適當(dāng)協(xié)調(diào)。（兩個(gè)主題各兩份頭飾，有四個(gè)小組。）2、請(qǐng)小組成員內(nèi)部協(xié)調(diào)要扮演角色，強(qiáng)調(diào)要輪流扮演角色。（五）幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒協(xié)商分組，表現(xiàn)出所扮演的角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情，完整地進(jìn)行表演。指導(dǎo)部分能力差的幼兒大膽進(jìn)行表演。（六）游戲結(jié)束，評(píng)價(jià)游戲情況。1、教師播放律動(dòng)曲，并協(xié)助幼兒整理道具等游戲材料。2、評(píng)價(jià):①運(yùn)用照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在游戲中的感受。②表?yè)P(yáng)積極表演，在游戲中大膽表現(xiàn)的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒?；顒?dòng)反思：這節(jié)課是第二階段第三次指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)《小兔乖乖》中的角色。我們班的幼兒游戲水平參差不齊，只有少部分幼兒知道完整的故事情節(jié)，并能完整地表述角色對(duì)話。并且，大部分幼兒在表演時(shí)，總愛看著我說(shuō)對(duì)話，得到我的肯定，才會(huì)繼續(xù)表演下去?；顒?dòng)過(guò)程中，我在回憶上一次的游戲情況這一環(huán)節(jié)中，提出上次游戲中有些幼兒在表演大灰狼的尾巴被門夾了，還一副笑嘻嘻的樣子，這樣表演好不好？接著，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大灰狼的尾巴被門夾住了，應(yīng)當(dāng)是什么感覺(jué)，要用什么表情去表現(xiàn)，并做了生動(dòng)示范。但是，在提到兔媽媽采蘿卜回家，小兔子們是什么心情時(shí)，只引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“快樂(lè)”，沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，快樂(lè)的時(shí)候要怎么表現(xiàn)。加上，在回憶故事這塊，我只提到“大灰狼去敲門時(shí)，說(shuō)了什么？”沒(méi)有結(jié)合我們班幼兒的游戲水平再?gòu)?fù)述部分《小兔乖乖》的角色對(duì)話，以及角色出場(chǎng)順序，未能及時(shí)喚醒幼兒對(duì)故事的記憶。卻對(duì)《下雨的時(shí)候》做了較多的復(fù)習(xí)，有些本末倒置。提出規(guī)定后，進(jìn)行鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲主題，沒(méi)有考慮到幼兒的小組概念還不清楚（小組制是本周才開始采用的），導(dǎo)致分組秩序混亂。分好組后，我有些慌亂，忘了請(qǐng)幼兒反饋要表演的游戲主題、角色，直接讓幼兒去游戲。讓幼兒沒(méi)有目的性的游戲，甚至不知道要表演什么角色。游戲過(guò)程中，沒(méi)有重點(diǎn)指導(dǎo)《小兔乖乖》，倒是對(duì)《下雨的時(shí)候》關(guān)注較多。這次活動(dòng)中，共設(shè)立了四個(gè)分組。場(chǎng)地問(wèn)