一年級教學工作計劃15篇

第第頁一年級教學工作計劃15篇一班級教學工作打算1

一、指導思想

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心健康，促進同學德、智、體美全面進展，具有不行替代的作用。

二、學情分析

學校低班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，同學的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學應用觀賞的目光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增添學習音樂的愛好。

三、全冊教材分析

本冊教材構建了“情景主題+小單元綜合”的教材結構形式，即以課為單位，每課支配二至三個相關的內容，由這些內容共同創(chuàng)設一個情景主題。采納“情景主題+小單元綜合”結構方式，轉變了過去那種學科中心的嚴厲?面孔。這些情景主題，貼近同學生活，從不同側面反映了教材的人文性、綜合性、制造性、愉悅性，對于啟迪同學的心智，激發(fā)同學的潛能，豐富同學的情感，有著非常重要作用。

這些情境主題是依據以下幾個方面設計的，有的是從同學的生活實際來呈現的，如《耳朵的故事》、《辦家家》、《唱唱跳跳去旅游》、《劃船》等，有的是從同學的本身需要來呈現的，如《小青蛙找家》、《做一做、敲一敲》、《快快跑》、《螃蟹歌》等。

四、全期教學總目標

(一)情感看法與價值觀

1、豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操

4、培育愛國主義和集體主義精神

5、敬重藝術，理解多元文化

(二)過程與方法

1、體驗2、仿照3、探究4、合作5、綜合

(三)學問與技能

1、音樂基礎學問

2、音樂基本技能

3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

4、音樂與相關文化

五、教學進度支配

周次課題課時

第1周耳朵的故事2

第2周誰的歌兒多2

第3周小鳥獅王2

第4周小青蛙找媽媽2

第5周唱唱跳跳去旅游2

第6周辦家家2

第7周做一做敲一敲2

第8周放牛歌2

第9周劃船2

第10周快快跑2

第11周咚咚、噠噠2

第12周螃蟹歌2

第13周小小的船2

第14周鴨子拌嘴2

第15周快樂哆來咪3

六、評價工作支配

1、在音樂課堂教學的過程中實行隨堂評價。如：觀看法、談話法問卷調查法等。

2、期末采納終結性評價。如：情景測驗、合作表演評價、特長展現評價等。

3、根據音樂教材中的進展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結合起來進行綜合評價。

七、教研專題及討論措施

1、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內容的討論”。

2、措施：

a、以情境主題為線索組織教學內容

b、把教學內容隱蔽在情境活動與嬉戲之中，優(yōu)化教學過程。

八、教研課支配

〔待定〕

九、個人業(yè)務學習支配

利用業(yè)余時間學習、鉆研新課標，轉變教學觀念，學習音樂學科的動態(tài)、走向，多外出學、聽優(yōu)秀老師的優(yōu)課及心得體會，取其精華，去其糟粕，以便來提高自己。

十、本學科實踐活動支配

1、合唱隊訓練

2、舞蹈隊訓練

3、“小歌星”評比

十一、教學措施

1、以愛好愛好為動力，重視音樂實踐，鼓舞音樂制造，仔細貫徹新課標的要求。

2、采納多種教學手段，轉變教法，多使用行為明確的詞語。

一班級教學工作打算2

一、指導思想：

學校美術教學是對同學進行美育，促進智力進展和進行

思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素養(yǎng)與藝術水平，是有不行忽視的作用。

二、全冊教材分析。本冊教材共十九課

三、課程目標

造型表現方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

觀賞評述方面：欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。

綜合探究方面：采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現。

四、教學措施：

1、進行各種好玩的教學活動。培育同學對美術的愛好。

2、鼓舞兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的熟悉和感受，初步培育他們形象記憶力和想象力。

3、教會同學熟悉紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導小伴侶學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導同學用正確的姿態(tài)作畫和制作，培育動腦筋，愛思索的良好習慣。

一班級教學工作打算3

一、學情分析

本班共有同學49名，通過上一學期的學習，同學已養(yǎng)成了基本的學習習慣，大多數同學能主動的參加課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，但有個別同學接受力量較差，跟不上進度，無法按時完成作業(yè)。全班同學存在讀書的習慣和方法還需要老師多指導。而且從語文的課堂反饋狀況來看，同學的語言表達力量還需要不斷訓練，想象力量也有待提高。

二、教材簡析

1．以“專題”為中心組織單元，共8個。每組教材的組成：

導語→識字→課文→語文園地〔含口語交際〕

2．新支配5篇選讀課文，表達了教材的彈性。①可依據需要結合講讀課文進行教學，如，《春風吹》可在教學第一組"多彩的春天"時，引導同學閱讀；

②可以讓同學在課外自主閱讀，培育同學的閱讀愛好和閱讀力量；──有布置、有檢查；

③也可以用作朗讀檢測，訓練朗讀力量；

三、教材特點〔5個〕

1．圍繞專題，組織單元，充分表達整合的思想。高班級是雙主題〔內容、表達──“作家筆下的的動物”凸顯讀寫〕，低班級圍繞內容組織單元，目標相對集中。

2．支配的識字課，內容豐富，形式多樣。

3．課文更新幅度大，教材內容具有時代感，貼近兒童生活。

4．呈現方式──教本變學本。

如：△學習伙伴“吐泡泡”，使同學在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

△語文園地新增“我的發(fā)覺”，引導同學發(fā)覺漢字構字規(guī)律和識字方法。

△新增“展現臺”，展現同學自己的學習成果和學習才能?！髦淞撕芏嗾Z文實踐活動，表達了“語文化生活、生活語文化”。

5．表達教材的開放性和彈性。

教材只是例子，以它為憑借，可以向生活延長和拓展。如學《蘭蘭過橋》，之前要向身邊的人詢問“有關橋梁的學問”，學文后還可以“畫將來的橋梁”進行拓展。

△要有用教材的意識，怎樣讓教材更好的服務于教學，老師也要做思索。如第一組──“多彩的春天”后移，“家庭生活”前置。

四、教學工作預期目標

〔一〕識字、寫字

1．喜愛學習漢字，情愿主動識字。

2．熟悉550個生字，會寫其中250個。

3．把握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4．熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

〔二〕閱讀

1．使同學喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。

3．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人溝通自己的感受和想法。

4．感受語言的美麗，積累自己喜愛的詞、句、段。

〔三〕寫話

1．對寫話有愛好，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

2．依據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

〔四〕口語交際

1．學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2．能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學重點工作思路〔措施〕

1．依據本班同學的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的仔細工作。

2．依據當前教改形勢，結合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓同學樂學、會學、會用。

3．平常注意培育同學的閱讀愛好，使同學主動地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言學問的視野，增添同學的文化底蘊。

4．利用好每天下午10分鐘的寫字課，指導同學正確、規(guī)范的書寫訓練。養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育同學能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。

5.組織一次書法競賽活動。

6．關注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、公平的鼓舞和關心。

7．抓好單元測試，發(fā)覺問題準時改良，把抓質量落實在每天教學之中。

8．多與家長溝通，共同探討教育同學的有效方法，家校結合，促進同學全面進展。

六、培優(yōu)輔差主要策略

l．課外輔導，利用課余時間。

2．采納優(yōu)生帶差生的關心行動。

3．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4．課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6．采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給機會表現，調動他們的學習主動性和勝利感。

7．充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8．重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。

一班級教學工作打算4

一、總體教學目標：

運動參加：同學樂于參與各種嬉戲活動，仔細上好體育課。

運動技能：同學初步把握簡潔的技術動作，如拍球、運球、基本體操動作、仿照簡潔的舞蹈或韻律動作。

身體健康：同學能指出正確的坐、立、行時的身體姿態(tài)；學習實際生活中的移動動作，如走、跑、跳、攀爬動作；能伴同集體完成各種必要的操練，如隊列練習、廣播操；在嬉戲活動中進行如移動、躲閃、跳動、揮動、拋擲、轉體等練習。

心理健康：同學能說出自己在體育活動中的心情表現，如進步、勝利、退步、失敗時的心情；同學在體育活動中能適應生疏的環(huán)境，如在生疏的場地進行體育活動或與生疏的同伴一起參與嬉戲活動。

社會適應：體驗集體活動和個人活動的區(qū)分，如嘗試與他人一起活動或單獨活動時的區(qū)分。

二、同學基本狀況分析：

一班級有五個班，同學約230余人，年齡小，基礎差，體育學問及技術技能差，課堂中集中留意力短，無意留意占主導地位，對老師枯燥的講解與練習會產生厭倦心情。好動、多話是低班級同學的天性。做動作仿照力量強，所以拫據同學的生理、心理特點，在教學中針對同學求新、求變、求異的心理特點，多采納情境式、學導式、主動式、合作式等教學方式。多采納嬉戲、仿照性練習方式進行教學。使同學真正感受到活動的樂趣、更好的把握一班級的教學內容。

后20%同學在各班級中都有存在，還有些是由于體質較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：

1、敬重人格，愛護后進生的自尊心

2、熱忱鼓舞，激發(fā)后進生的上進心

3、逐步要求，培育后進生的責任心

4、集體關心，樹立后進生的自信念

三、教材分析：

本學期一班級體育內容有走、跑、跳、體操及嬉戲等內容，以嬉戲為主，將其他內容穿插其中，使同學在消遣之中既熬煉了身體，又增添了體質，還學到了簡潔的體育學問。

走和跑的教學：要非常重視培育同學正確動作和姿態(tài)，要支配同學多次反復練習和變換練習，可以用嬉戲和競賽的方式來組織教學，以提高同學的練習愛好。同時在教學時依據同學的實際狀況，對男女生適當提出不同的要求，對體弱的同學適當減輕運動負荷。

跳動的教學：教學中可多采納嬉戲的方法，提高同學的愛好，激勵同學跳的高、跳的遠，并能跳過肯定的障礙，同時要多給同學練習的機會，不要過分強調動作的詳情。

投擲的教學：在教學時除了重視培育正確的投擲動作，還可以讓同學自己選擇各種練習方法，反復練習，到達練習目的。

嬉戲的教學：嬉戲的內容涉及范圍較多，有跑、跳、投等等。在教法上，要講解和示范結合進行，既要講解、示范方法、規(guī)章和要求，又要講解、示范動作的結構和要領，同時更要留意與其他相類似的實踐教學內容有機結合。

廣播體操的教學：在教學時老師要把每節(jié)操的動作講解清晰、示范要正確，冗雜的動作可以分解教，然后在做完好動作。教學時老師應留意自己的站位，可適當加上手勢和自編的口訣，讓同學更簡單把握動作。

四、級教材教學重難點：

教材的重點是以嬉戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的基本動作，使同學從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一班級來說是比較難做的，可采納直觀教學，利用相互關心和課外活動的方式來突破這一難點教材。

五、教學基本措施：

1、全體同學要主動參與體育熬煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2.遵守體育課常規(guī)，仔細聽講，主動學習。

3、從嬉戲、競賽手段入手，提高同學學習自主性養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

4、用激勵教學法提高每位同學的學習熬煉信念。

5、教學內容豐富多彩，立體式的內容支配使同學新奇感永存。

6、抓住學問點，以點帶面，抓住難點，個個擊破。

一班級教學工作打算5

本學期針對我校同學實際狀況，通過實踐，使同學對音樂有肯定的學習主動性，把握基本的樂理學問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學把握淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現音樂的力量。

三、教學重點：

學唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學措施

奮斗目標：以美育人培育愛好享受音樂

教研課題：如何培育同學學習音樂的愛好。

教學措施：

〔一〕以音樂的美感來陶冶同學，感染同學

教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使同學潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次消失《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進行思想教育，情感上和同學產生共鳴。同學自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設情境動身，讓同學在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過同學的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學按練習中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯想。

〔二〕制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。

法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂?！睂W校低班級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求老師不僅要針對低班級同學的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學對音樂課產生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學?！纾阂还?jié)課的開頭采納讓同學聽音樂進課堂的形式，一方面培育同學的動作協調力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協作〔站立：1355|1—|坐下：1533|1—|〕。同學回答下列問題正確時，同學用唱歌方式表揚〔123|123|你真棒〕。這樣都會讓同學感受到音樂課的獨特魅力，成為同學對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)同學愛好

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓同學感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據畫面中不同樂器的演奏，讓同學作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學問轉化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氣氛。使同學在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獵取學問，趣味盎然。

3、啟發(fā)同學表現美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。

我們不能滿意于教同學唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學才能進入表現音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學充分理解歌曲的內容。低班級同學理解力量差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，老師要把音樂同同學的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起同學深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導同學歌表演，增添學習愛好低班級同學活潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發(fā)同學進行律動或表演，以關心同學更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)同學表演時，可以這樣做：〔一〕啟發(fā)同學進行即興表演。〔二〕老師依據同學表演編排一套好的動作教給同學?！踩硞€別檢查。在個別檢查時，同學經常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)強烈的掌聲。這樣，不但培育了同學的表演力量，加強了同學對唱曲的理解，而且也增添了同學的學習愛好。

5、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經受過的生活學問和感情去體驗。但學校生閱歷淺，感情積累少，要是同學真正理解音樂，到達陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據學校生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來關心同學理解作品。然后在讓同學在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。同學能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

一班級教學工作打算6

一、班級狀況分析

本班有23名同學，其中女生15名，男生8名，相對來說在紀律方面比較好管理一班級同學剛進入學校學習，新的學習和生活對孩子們來說布滿了奇怪???和好玩，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都布滿了新奇感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽”是新課標中對一班級學校生提出的一項重要目標。現代心理學證明，留意力集中的同學，聽課效率和學習水平遠遠高于留意力分散的同學。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)同學用心聽講的愛好，從而培育好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓同學有盡可能多的回答下列問題的機會，促使他們始終處于主動主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的同學準時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11~20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法〔一般總稱一位數的加法和相應的減法〕是同學學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。除了認數和計算以外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于同學了解數學的實際應用，培育同學學習數學的愛好。

三、本學期教學目標：

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

四、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、本學期本人的工作目標

我今年從幼教轉崗到普教，對這個領域的教學不是很熟識，確定以一個新人的姿勢從頭開頭。在平常的工作中，虛心向有閱歷的老老師請教，每天反思自己的缺乏，仔細進行業(yè)務學習，努力提高自己的業(yè)務力量和教學水平。以極大的熱忱愛工作、愛同學，敬重身旁的每一個人。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學成果。

一班級教學工作打算7

新的學期又來臨了，我也做了充分的預備，為了更好的完成這一學期的任務，特此做了以下的工作打算。

一、學情分析：

一班級的小伴侶剛從幼兒園升入學校，有的習慣比較差，易失去留意力等問題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有肯定的難度，除了每班的人數較多的因素外，就是同學的年齡特點的影響，因此老師的教學看法和教學理念起確定作用。本期將引導同學提高學習美術的熱忱和培育同學的審美情趣。

二、教材分析：

1、全冊教學目標要求：

1、學問教育要點：

(1)熟悉和運用各種平面形、常用色。

(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(3)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習慣。

(4)觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、力量培育要點：

(1)在美術活動中進展同學的想象力和制造力，主動促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到制造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

(3)提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協調進展。

(4)提高對顏色美、樣子美的力量。

3、審美教育要點：

(1)培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

(2)讓同學感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術制造活動的愛好。

2、全冊重難點：

(一)重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀看、記憶、想象中的動植物，線條流暢，顏色勻稱豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習;4、用撕紙拼貼方法進行簡潔畫面制作;5、觀賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術作品。

(二)難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，顏色艷麗豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。2、在工藝制作中，培育同學初步的造型力量，培育按步驟操作的良好習慣，培育同學發(fā)散性思維和思維的敏捷性與靈敏性。3、在觀賞過程中，提高觀賞力量，發(fā)覺美和制造美、鑒賞美的力量。

三、全期提高教學質量的措施與方法：

1、老師聯系各學科的課堂要求，依據美術課的自身特點，明確地向同學提出正確的學習看法，逐步培育同學良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給同學以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學學習美術的愛好。

4、留意同學的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要主動鼓舞同學動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量和制造力量。

四、教學內容及進度支配：

五、教學檢測與評價：

依據兒童年齡特征，檢測方法主要是同學在課堂上回答下列問題的表現力，課堂的示范力量，紀律觀念，集體協作精神，作業(yè)完成狀況等方面，評價主要采納同學自評、互評、老師講評，家長評價的綜合方式。

一班級教學工作打算8

一、狀況分析

我班同學活潑好動，天真爛漫，大多數同學思維活躍，學雖然他們有著劇烈的奇怪???心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學心得進行引導，教給同學們學本冊教材是同學入學后的起始學整理數據的簡潔方法，熟悉簡潔的象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值，以便為同學進一步學〔一〕學問和技能方面

1、熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、挨次和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

〔二〕數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的關心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

〔三〕解決問題方面

1、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

〔四〕情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪???心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學本冊教材的重點是10以內的加、減法及20以內的進位加法。其中20以內的進位加法尤其重要，由于這部分內容是學思想方面初步學會從數學思維的角度觀看事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中進展思維力量，如在熟悉20以內數時通過比較、排列發(fā)覺這些數之間的聯系，在學思想進行初步的數學思索，能聯系詳細情境探究一位數加、減法，并經受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的樣子、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數據的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面在老師的指導下，從日常生活和現實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與看法方面在學數學學供應的素材，組織同學開展多種多樣的學評價，要多鼓舞同學主動參加。留意傾聽同學的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練同學，允許同學用自己的語言表達想法。讓每個同學首先喜愛上課、喜愛老師，進而喜愛學數學。同學良好學教學中，充分利用同學的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學的學思索、合作溝通是同學學供應適當的關心和指導，擅長選擇同學中有價值的問題或看法，引導同學開展商量，以查找問題的答案。老師可以有意識地培育同學與人溝通的愿望和教材特殊注意培育同學提出問題的意識和力量，設立了“問題銀行”等欄目，鼓舞同學提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，老師應當充分利用同學已有的學問閱歷，隨時引導同學把所學的數學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學教材只是供應了同學數學活動的基本線索。教學中，老師要依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。老師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

七、課程進度表

課時支配：

一、生活中數……5課時

二、觀看與測量…………………4課時

三、加與減〔一〕………………10課時

我和小樹一起長………………1課時

四、好玩的圖形…………………8課時

整理與復五、加與減〔二〕…………………15課時

小小運動會…………………1課時

六、購物…………………5課時

七、加與減〔三〕…………………6課時

今日我當家…………………1課時

八、統(tǒng)計…………………3課時

整理與復總復習本班同學基礎學問把握比較堅固，比方字詞，尤其是在認字方面，同學課外熟悉的字許多，這一點在本學期應連續(xù)常抓不懈。但本班同學對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的力量還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。

二、教材簡析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋、想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質，好玩的自然界。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避開了教材內容的局限性。

每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”，各部分互相聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學把握學篇；口語交際——與專題聯系，在雙向溝通中培育口語交際力量；展現臺——給同學供應展現學八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。

本冊漢字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練〔一〕圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培育同學的綜合素養(yǎng)。

每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理支配。如其次組，在簡短的導語之后，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使同學懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育同學關愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”支配反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”支配商量爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。

〔二〕支配的識字課，內涵豐富，形式多樣。

本冊教科書的識字課沒有采納以前集中支配識字課的做法，而是把八課識字，分別支配在每組的開頭。這八課識字大多采納同學喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪溶化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴。”這幾個反映春天美麗景色的成語或詞組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。

全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的'字，有的是以前熟悉并在本課再現的字，便于同學感悟，便于同學感悟，也便于老師指導。

〔三〕大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有表達關愛他人的《月亮的心愿》，有表現現代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內涵，便于同學學課后練〔四〕大力改良呈現形式，使教科書成為同學寵愛的“學本”。

本冊教材在呈現形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要表達在以下幾個方面。

1．編寫角度由關注老師的教，轉向便利同學的學。

無論是單元前的導語，還是課文練供應展現的機會，使同學樂學、會學，不斷產生成就感。

在每個語文園地里設“我的發(fā)覺”，不斷引導同學發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中的一些規(guī)律。如“語文園地一”中，“今日，我發(fā)覺了兩種識字的方法。你知道是什么嗎？”讓同學和學在語文園地里還設有“展現臺”，鼓舞同學展現課外熟悉的字，鼓舞同學展現查字典的力量，鼓舞同學展現講故事的本事，等等。

3．聯系單元的專題設計口語交際，加強各單元教學內容的整合。

各單元的口語交際題目都與本單元的專題親密相連，使閱讀課文及相應的搜集、制造活動成為口語交際的重要學問背景。如第八組的口語交際，題目是“將來的橋”。在之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練教材中八個口語交際的設計，既聯系課文，又貼近同學生活，從而使同學有話愿說，有話可說，利于到達互相溝通、提高口語交際力量的目的。

〔五〕表達彈性，增加適應性。

在識字方面，每課要求熟悉的字表達基本要求，學有余力的同學可以多認。另外，在教科書里貫穿著鼓舞同學在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。同學假如是識字的有心人，所認的字肯定會突破教科書規(guī)定的識字量。

在閱讀方面，在教科書的最終編排了五篇選讀課文，供同學選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對仔細閱讀的同學，老師要予以鼓舞。

另外，鼓舞同學隨時展現自己的學總結學識字8課8——12課時

課文34課72—85課時

語文園地8課10—16課時

選讀課文5課5———8課時

一班級教學工作打算9

一、指導思想：

全面貫徹學校德育處、教學處制定的指導思想，以提高教學質量為中心任務，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。結合一班級的實際狀況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培育合作精神。表達“和諧，有序、民主、上進”的集體精神，為強恕學校再上新臺階做出奉獻。

二、工作目標：

1.仔細落實做好學校各部門布置的工作，杰出完本錢學期的各項任務，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結的班級組。

2.模范遵守校紀校規(guī)，對比自身崗位職責，杰出完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結協作。

3.通過引導、教育、內化，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做全面進展、健康歡樂的強恕學子。

4.以新基礎教育理念為引領，加強班級班主任隊伍建設，推行班主任工作承諾制。

5.強化法制平安教育，確保組室層面等無重大損害事故，案發(fā)率為零。

6.親密學校與社會、家庭的聯系，提升家長學校指導力量。

三、主要工作：

(一)加強常規(guī)管理

1.重視抓好平安教育

由于一班級孩子頑皮好動，缺乏自我愛護意識。因此，增添同學的平安意識為本學期重重之重。各班要加強平安紀律教育，教育同學課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會、班隊課時間時間加強平安宣揚教育，還可用看錄像等形式，讓同學逐步真正熟悉到平安的確重要。在對他們"說"的同時，更注意教他們“做”。

2.強化行為習慣的養(yǎng)成，培育“文明人”。

良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恒。依據一班級孩子的特點，制定低班級同學“一日常規(guī)”兒歌，各班仔細組織同學進行理解背誦，從上學、晨間、課堂、課間、午間、放學等各方面對同學進行訓練和指導，嚴抓同學的日常行為規(guī)范。同時，協作少先隊，結合監(jiān)督崗檢查，通過引導、教育、檢查、評比，使同學從小養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步具備自我教育、自我管理的力量。

(二)加強崗位建設

關心同學了解崗位設置的作用，關心同學熟悉崗位設置的作用、名稱與職責的對應關系，關心同學順當開展工作，感受勝利的喜悅。一班級同學剛入學，各項力量還沒能得到很好的熟悉和進展，所以，一班級班主任要開頭逐步培育起一群得力的小干部，先扶再放，從一開頭的收發(fā)作業(yè)本，指導衛(wèi)生清掃，每天匯報班級課堂、作業(yè)、課間等狀況開頭，逐步進展同學的力量。崗位的評價，這是提升崗位教育價值的關鍵環(huán)節(jié)。我們低班級是起始階段，因此以個體縱向比較為主，通過橫向間的比較發(fā)覺伙伴間的差異，以此激發(fā)同學參加崗位選擇的熱忱，同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎。

(三)開展多樣的特色主題實踐活動

1.充分利用班級板報等宣揚陣地，加強同學文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教育宣揚，讓同學在耳濡目染中拓展學問，啟迪才智陶冶情操。

2.重視常常性檢查催促，抓好同學衛(wèi)生、紀律等檢查，做好管理隊伍的建設，規(guī)范值日、檢查、評比等制度，讓值日崗發(fā)揮更多、更大的作用。

3.環(huán)境布置要以“溫馨、和諧”為主旋律，讓環(huán)境文化實實在在的成為班級建設的主流，成為同學成長的情感搖籃。

(四)加強老師隊伍的建設

1.提示組內老師留意身心健康，多運動，快樂生活，學會自我減壓。

2.組內老師之間，相互協調，主動協作，寬以待人，顧全大局。班主任要主動協作科任老師的教學工作，為任課老師供應教學保障。任課老師仔細組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷進展和改變的教育教學形式，加強對同學的教育和管理。

3.扎實開展日常教學工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學效益，向課堂要質量。

(五)親密學校與社會、家庭的聯系

加強班主任與家長之間的聯系，精確準時了解同學在校外的表現，隨時向家長匯報同學在校的學習動態(tài)，引導家長對同學的管理，使家庭、學校形成一股合力，關心同學健康進展。

一班級教學工作打算10

一、教材分析

本學期一班級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術試驗教材。教材依據新課程標準的精神，支配了四個新的學習領域。

造型、表現(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域，

設計、應用(指運用必需的物質材料和手段，圍繞必需的目的和用處進行設計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設計意識和實踐本領的學習領域。，

觀賞、評述(指同學對自然美和美術作品等視覺世界進行觀賞和評述，組部構成審美趣味和提高美術觀賞本領的學習領域。，

綜合、探究(指經過綜合性的美術活動，引導同學主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術學習領域。

這些課程資料新奇，版面美觀，貼近同學的生活，受到了小伴侶們的寵愛。

二、學情分析

對于美的事物有愛好，有初步感受美的本領，作畫時初步培育了觀看習慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據自我的感受大膽的描繪。

完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達本領還停留在幼兒園的水平。

三、本學期教學的總要求

1、學問教育要點

(1感知各種隨便樣子。

(2熟悉和運用各種平面形、常用色。

(3運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習慣。

(5觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、本領培育要點

(1在美術活動中進展同學的想象力和制造力，進取促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到制造想象。

(2在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童經過繪畫表達自我的心情情感。

(3提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協調進展。

(4提高對顏色美、樣子美的本領。

3、審美教育要點

(1培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

(2讓同學感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術制造活動的愛好。

一班級教學工作打算11

一、指導思想：

本學期，我們一班級教研組緊緊圍繞學校和教育處工作內容，以全面實施素養(yǎng)教育為方向，以深化校本教研為中心，以提高老師專業(yè)化水平為根本，樹立新的教育教學理念，加強教學討論，立足課堂教學，主動開展教學討論活動，樹立良好的教風、學風、研風，不斷提高課堂教學質量。

二、工作目標：

〔一〕加強教育教學理論的學習，仔細學習領悟先進的教學理念和方法，努力提高本組老師的業(yè)務綜合素養(yǎng)。

〔二〕加強數學課堂教學討論，轉變教學理念，主動提高課堂教學效率，努力培育同學的良好的數學學習的習慣，全面培育和提高同學的數學綜合素養(yǎng)。

〔三〕以討論“課堂教學的有效性”和“作業(yè)設置的有效性”為重點，努力轉變老師的教學行為和同學的學習方式。

〔四〕以創(chuàng)建品牌教研組為契機，主動開展教學研討，營造研討氣氛，努力提升老師的群體素養(yǎng)，爭做學習型、討論型、創(chuàng)新型的老師。

三、工作要點

〔一〕深刻領悟課程標準的精髓與要求。

仔細學習課程標準，討論教材的編寫意圖和內涵，把握新課改對同學和老師提出的新要求，充分熟悉到課改的長期性、艱難性、冗雜性。擅長學習、擅長思索、勤于討論、勤于討論、勤于總結，努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。

課堂教學思想上要以同學為本，力量為中心、活動為重點；過程要開放和敏捷；組織形式要寬松民主；評價要多元。課堂教學目標要著眼于同學的進展，除關注同學的一般力量外，更要關注同學力量的提高，關注同學學習數學的愛好、信念、意志、毅力等。

〔二〕討論新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。

在新理念的指導下制造性地使用教材。以進展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培育同學的基礎性學習力量。要讓同學感到學習是好玩的、歡樂的，真實地感到生活中到處有數學。

〔三〕加強教學常規(guī)管理。

1、要細心備課，擴高校生課堂實踐的空間，注意三維目標的落實，注意整體結構的設計，注意形成獨特化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2、加強對學習上有困難的同學的輔導，要特殊關愛他們，并制定行之有效的措施，不卑視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿意感，讓這些同學也在一種主動而開心的心情狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素養(yǎng)教育。

四、活動支配

9月份：

〔一〕學習一班級數學教學討論工作打算。

〔二〕制訂本校數學教研組工作打算。

〔三〕主動參與學校進行的數學教研活動。

10月份：

〔一〕進行集體備課，組織全組數學老師教研活動。

〔二〕主動參與學校教學開放日聽評課活動。

〔三〕學科教學連接主題教研。

11月份：

〔一〕進行常規(guī)檢查，迎接上級視導評估。

〔二〕期中數學教學質量檢測。

〔三〕做好家長會的預備工作。

12月份：

〔一〕研討數學教學中存在的問題。

〔二〕進行數學實踐活動討論。

1月份：

〔一〕制訂復習打算，討論復習方法和方式。

〔二〕期末工作檢查。

〔三〕期末質量檢測與分析。

〔四〕教研組工作總結。

一班級教學工作打算12

一、學情分析

一班級孩子處于學習啟蒙階段，小伴侶們都經過幼兒學前教育，口語表達力量與交往協作力量已經得到了肯定的培育和進展。但總的來說同學剛入校，對學校的常規(guī)不了解。由于年紀小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、催促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解。因此，在接下來的教學中，我們應當愛護孩子學習語文的欲望和奇怪???心，進一步激發(fā)孩子們的學習愛好，讓孩子們在歡樂中學習，在學習中成長，培育孩子們樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、本冊教材分析

本冊教材包括"入學教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"六個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字〔一〕、10篇課文，識字〔二〕、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以新課程標準為根據，表達了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

〔一〕漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

〔二〕識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

〔三〕閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。

〔四〕口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學重點、難點：

〔一〕重點：

1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

〔二〕難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，使同學"回生率"很高，因此400個漢字教學是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施：

1、關心同學了解學校常規(guī)，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結。

7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導同學借助拼音學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經形成的初步的識字力量來識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視同學寫字習慣的培育，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于一班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中，主動參加到同學的溝通中去，為同學供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當的時機予以訂正，一般不打斷同學，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。同學的口語交際力量的培育，除了通過特地設計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答下列問題、商量溝通，對同學進行交際訓練。此外，還要多鼓舞同學在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

教學進度支配：

第1周

一班級新生常規(guī)教育

1、入學教育

2、漢語拼音aoe的教學〔3課時〕

3、1、漢語拼音Iuü的教學〔3課時〕

第2周

1、聲母bpmf的教學〔3課時〕

2、聲母dtnl的教學〔3課時〕

3、聲母gkh的教學〔3課時〕

4、復習一〔2課時〕

5、完成作業(yè)本機動〔1課時〕

第3周

1、聲母jqx的教學〔3課時〕

2、聲母zcs的教學〔3課時〕

3、聲母zhchhr的教學〔3課時〕

4、完成作業(yè)本機動〔1課時〕

5、復習二〔3課時〕

第4周

1、復韻母aieiui的教學〔3課時〕

2、復韻母aoouiu的教學〔3課時〕

3、復韻母ieueer的教學〔3課時〕

4、復習三〔3課時〕

第5周

1、國慶放假

2、復韻母aneninunun的教學〔3課時〕

3、復韻母angengingong的教學〔3課時〕

4、復習四〔3課時〕

第6周

1、拼音部分檢測〔2課時〕

2、試卷校對查漏補缺〔1課時〕

3、一去二三里〔3課時〕

4、完成作業(yè)本機動〔1課時〕

第7周

1、口耳目〔3課時〕

2、在家里〔3課時〕

3、操場上〔3課時〕

第8周

1、學習園地一〔2課時〕

2、好玩的嬉戲〔1課時〕

3、單元檢測〔2課時〕

4、畫〔2課時〕

5、四季〔2課時〕

第9周

1、小小竹排畫中游〔2課時〕

2、哪座房子最美麗〔2課時〕

3、爺爺和小樹〔2課時〕

4、語文園地二〔1課時〕

5、我們的畫〔1課時〕

6、單元檢測〔1課時〕

第10周

1、靜夜思〔2課時〕

2、小小的船〔2課時〕

3、陽光〔3課時〕

4、影子〔2課時〕

第11周

1、比尾巴〔2課時〕

2、語文園地三〔2課時〕

3、這樣做不好〔1課時〕

4、單元檢測〔2課時〕

5、比一比〔2課時〕

第12周

1、自選商場〔2課時〕

2、菜園里〔2課時〕

3、日月明〔2課時〕

4、語文園地四〔2課時〕

5、我會拼圖〔1課時〕

第13周

1、單元檢測〔2課時〕

2、我多想去看看〔2課時〕

3、雨點兒〔3課時〕

4、平平搭積木〔2課時〕

第14周

1、自己去吧〔3課時〕

2、一次比一次進步〔3課時〕

3、語文園地五〔2課時〕

4、該怎么辦〔1課時〕

第15周

1、單元檢測〔2課時〕

2、小松鼠找花生〔3課時〕

3、雪地里的小畫家〔3課時〕

4、元旦放假

第16周

1、借生日〔3課時〕

2、雪孩子〔3課時〕

3、小熊住山洞〔3課時〕

第17周

1、語文園地六〔3課時〕

2、小兔運南瓜〔1課時〕

3、單元檢測〔2課時〕

4、開頭期末復習

第18、19周

期末復習、查缺補漏、測驗、講評

第20周

期末考試預備寒假

一班級教學工作打算13

一、教材分析：

本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的24課“課文”組成，每個單元后面支配了一個綜合練習。本冊教材連續(xù)堅持把培育良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的支配兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采納識寫分流的方法支配生字，在不增加同學負擔的狀況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的沖突。所選課文24篇，題材廣泛，富有現代意識，內容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內容相對集中，有的描繪了無限美妙的祖國春光；有的意在使同學懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給同學以的“勞動榮耀，懶散可恥”的教育；有的意在對同學進行益智教育；有的意在反映科技進展和社會文明。語言文字規(guī)范生動，適應同學的認知水平，有利于激發(fā)兒童的學習愛好，有利于讓同學從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，關心同學在學習語文的過程中學習做人。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對，又各自形成系列，這樣既能關心同學穩(wěn)固所學學問，又能促使其語文力量的進展，還能讓同學學得生動好玩，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。

二、班級概況：

一班級共有同學8人,其中男生5人,女生3人。本學期是孩子們進入學校的其次個學期,通過一學期的學習和訓練,大部分同學學會了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關課外讀物,豐富自身的學問,能聽懂一般話表達的一段話和一件簡潔的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于同學年齡幼小,自我約束,管理力量沒有形成,個別同學接受力量比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐煩地教育指導。在本學期中,針對本班實際狀況,要連續(xù)注意加強同學的學習、行為習慣、合作學習力量的培育,關心引導同學積累語言,豐富語文學問,提高閱讀力量,訓練同學對所把握學問能夠敏捷運用,以提高同學的綜合語文素養(yǎng)。

三、教學目標：

1、學習習慣。

〔1〕連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

〔2〕培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。

〔3〕培育同學養(yǎng)成疼惜學習用品的良好習慣。

〔4〕連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音。

〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音關心識字和學習一般話。

〔2〕能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字。

〔1〕精確認讀488個生字。

〔2〕把握本冊課本支配的67個常用偏旁。

〔3〕能按筆順正確書寫、默寫生字244個，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正，卷面干凈。

4、口語交際。

〔1〕能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

〔2〕能看圖說一句完好的話或幾句連貫的話。

〔3〕能根據要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀。

〔1〕能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

〔2〕熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

〔3〕朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

〔4〕正確地復述課文，語氣連貫。

〔5〕能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。