《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教案

第第頁(yè)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教案《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教案1

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、口算下面各題。

20×3=12×4=

200×3=120×4=

20xx×3=340×2=

指名同學(xué)口算，老師寫出得數(shù)。

引導(dǎo)同學(xué)觀看，每組題的第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？乘積有什么特點(diǎn)？

怎樣算比較簡(jiǎn)便？

老師歸納：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，可以先用其次個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)后面添幾個(gè)0。

二、探究新授

今日我們學(xué)習(xí)“第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法”〔板書(shū)課題〕。

1、教學(xué)例11。

〔1〕出示例11，350×3=

〔2〕提問(wèn)：一位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算方法是什么？請(qǐng)全班同學(xué)都做并指人板演。

350

×113

1050

〔3〕告知同學(xué)，像這樣第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，筆算時(shí)可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。老師邊說(shuō)邊板書(shū)：

350寫豎式時(shí)，把其次個(gè)因數(shù)對(duì)著×3第一個(gè)因數(shù)末尾第一個(gè)不是0的數(shù)。

〔4〕用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，先用其次個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)末尾第一個(gè)不是零的數(shù)；再根據(jù)一位數(shù)乘多位數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算；

最終將第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來(lái)，就可以得到350×3的積。

〔5〕指一名同學(xué)將計(jì)算過(guò)程完好地說(shuō)一遍。

〔6〕出示想一想：2500×3怎樣寫簡(jiǎn)便？這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)商量，并歸納簡(jiǎn)便算法。

讓同學(xué)試做，指名板演：并要求說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，集體訂正。

〔7〕準(zhǔn)時(shí)練習(xí)：

課本第21頁(yè)的做一做

做后訂正提問(wèn)：為什么第2、4兩題積的末尾的0比第一個(gè)因數(shù)末尾的0多一個(gè)？

三、全課小結(jié)：

問(wèn)：今日，我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？

今日所學(xué)的一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法和一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法一樣，它也是一位數(shù)乘多位數(shù)的特別狀況，計(jì)算法則是全都的。但一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，計(jì)算時(shí)，其次個(gè)因數(shù)要寫在第一個(gè)因數(shù)末尾的0的前面一位的下面，先用其次個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)末尾0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)后面添寫幾個(gè)0，留意既不能漏寫0，也不能多寫0。

四、課堂穩(wěn)固：

做練習(xí)六第1～5題。

1、練習(xí)第1題：

同學(xué)練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)，留意同學(xué)豎式簡(jiǎn)寫的否正確，訂正時(shí)，特殊留意第2小題積末尾的0的個(gè)數(shù)。2、練習(xí)第2題：

口算，訂正時(shí)指名同學(xué)說(shuō)出口算步驟。

開(kāi)火車，來(lái)回答。

3、練習(xí)第3題：

先讓同學(xué)理解“各是多少”的意思，再讓同學(xué)做，訂正時(shí)，可啟發(fā)同學(xué)從18的4倍是72推出180的4倍是720，1800的4倍是7200。

4、練習(xí)第5題：

讓同學(xué)審題練習(xí)，集體講評(píng)，這道題目屬于什么應(yīng)用題？

五、課外作業(yè)：

1、練習(xí)第4題：

同學(xué)練習(xí)，訂正時(shí)留意第1小題的`積的末尾的0不能少寫。

素養(yǎng)教育目標(biāo)：

〔一〕學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn)：

1、使同學(xué)把握一位數(shù)乘多位數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。

〔二〕力量訓(xùn)練點(diǎn)：

1、使同學(xué)能正確地進(jìn)行計(jì)算。

〔三〕德育美育滲透點(diǎn)：

1、培育同學(xué)的類推遷移的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：理解0和任何數(shù)得0和一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解0和任何數(shù)相乘得0一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)利用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷，試算體會(huì)算理。

《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教案2

教學(xué)內(nèi)容:一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)目的:使同學(xué)把握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算．

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

老師先把教科書(shū)中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上．

20×312×4200×3120×42000×31200×4

然后讓同學(xué)口算，老師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)．然后提問(wèn)：觀看每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便?

老師總結(jié)同學(xué)的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用其次個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0．

二、新課

1．教學(xué)例9．

老師出示例題350X3，提問(wèn)同學(xué)：這道題怎樣用筆算?

老師再提問(wèn)：還有更簡(jiǎn)便的算法嗎?

同學(xué)回答后，老師告知同學(xué)：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最終再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來(lái)．然后讓同學(xué)列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算．

老師接著出示2500X3，讓同學(xué)用簡(jiǎn)便方法試算．

集體訂正時(shí)，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便．

2．做例9下面“做一做”中的題目．

指導(dǎo)同學(xué)做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓同學(xué)做，老師要留意巡察，了解同學(xué)計(jì)算的狀況．

三、課堂練習(xí)

1．做練習(xí)六的第1題。

讓同學(xué)做，老師留意行間巡察，了解同學(xué)豎式寫得對(duì)不對(duì)，有什么問(wèn)題．然后集體訂正，結(jié)合同學(xué)消失的問(wèn)題加以說(shuō)明．

2．做練習(xí)六的第2題．讓同學(xué)做，直接把得數(shù)寫在教科書(shū)上．老師了解同學(xué)在2分15秒內(nèi)全做完的同學(xué)

有多少，哪些同學(xué)還沒(méi)有做完．然后集體訂正．

3．做練習(xí)六中的第3題．

同學(xué)做前老師提問(wèn)：“各是多少”是什么意思?要求