《金屬材料》教學(xué)案例

課題屬料教學(xué)案例【學(xué)計(jì)路根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)于金屬材料的學(xué)習(xí)，在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)屬于知道和了解水平，且學(xué)生已有關(guān)于金屬和合金的不少生活常識(shí)習(xí)難度不大為維護(hù)課標(biāo)的嚴(yán)肅性教學(xué)忌拔高知識(shí)難度但教學(xué)中，對(duì)過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀可考慮加強(qiáng)一些。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去深刻感知金屬的物理性質(zhì)及合金的巨大使用價(jià)值法和情感層面獲得加強(qiáng)和熏陶不為一種教學(xué)創(chuàng)新這樣做對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)而言，可以變枯燥為生動(dòng)；對(duì)過程與方法而言，可以獲得實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查研究分析等訓(xùn)練；還可透過關(guān)于中國冶金發(fā)展史的學(xué)習(xí)對(duì)愛國情感的熏陶等等。同時(shí)，本課題教材聯(lián)系學(xué)生生活常識(shí)較多。為擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果，在課前、課中及課后力求安排一些學(xué)生活動(dòng)，以激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣及升華科學(xué)情結(jié)。因此，本課題的教學(xué)，以指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力為出發(fā)點(diǎn)及歸宿而設(shè)計(jì)?！緦W(xué)標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過日常生活中廣泛使用金材料等具體事例識(shí)屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。2、了解常見金屬的物理性質(zhì)，道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時(shí)還需考慮如價(jià)格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。3識(shí)金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金生和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究金屬物理性質(zhì)（重點(diǎn)探究導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等）。2、通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與途的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。3、通過查閱合金的資料，培養(yǎng)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)讓學(xué)生體成功的喜悅，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過程中敢于質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)。2過調(diào)查考察認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)發(fā)展在開發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方面的重大意義和貢獻(xiàn)?！緦W(xué)點(diǎn)

1、引導(dǎo)自主探究金屬的物理性。2、在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)常見的合并了解其廣泛的用途。【學(xué)法引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究；指導(dǎo)調(diào)查考察，收集資料整理歸納；組織小組討論交流及分享等。【儀器、藥品及其它】1、學(xué)生收集日常生活中的金屬料。2、學(xué)生查閱有關(guān)金屬材料發(fā)展景資料。3、酒精燈、火柴、干電池、導(dǎo)、小燈泡、砂紙、銅絲、鐵絲、鋁絲、鐵架臺(tái)、黃銅、銅、焊錫、錫、鐵片、鉛、鋁片、鋁合金。4、教師制作多媒體課件。【學(xué)計(jì)教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一課時(shí)：習(xí)引入

第我們已學(xué)習(xí)了碳、氫、氧等元素及其化合物的知識(shí)，它們都是非金屬元素；今天我們要研究另一類元學(xué)生回憶相關(guān)知屬元素。通過第四單元課題2我知道了元素中文名稱識(shí)察教師出示的的造字規(guī)律在元素周期表中又不同的顏色做了分區(qū)，復(fù)元素周期表。在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中金屬元素就占了五分之四（展示元素周期表提問你知道的的屬元素有哪些呢？請(qǐng)完成下表。

從上冊(cè)所學(xué)的C、O等非金屬元素到這學(xué)期要學(xué)的金屬元素生很容易發(fā)生聯(lián)想鑒習(xí)方法。復(fù)習(xí)元素符知識(shí)

學(xué)生完成學(xué)案上號(hào)元素名稱?；仡?/p>

的表格。

強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

對(duì)學(xué)生習(xí)作投影展示、評(píng)價(jià)。交流展示

請(qǐng)學(xué)生列舉身邊的金屬材料。

學(xué)生回答，展示課前收集的身邊的金屬材料。

讓學(xué)生感覺到我們的生活離不開金屬材料。圖片投影展示圖片：應(yīng)用廣泛的金屬材料（馬踏飛燕、鐵展示獅子等附。

學(xué)生觀察。

增加學(xué)生的信息量學(xué)生了解金屬材料在高新技術(shù)防建設(shè)化生活中的廣泛用途時(shí)養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)生回答物理性使實(shí)驗(yàn)探究鋪墊金屬有哪些物理性質(zhì)呢？先回憶物理性質(zhì)指的是物質(zhì)包括態(tài)、更有針對(duì)性提問哪些方面的性質(zhì)。熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、的性。硬度…培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)實(shí)驗(yàn)探究

布置實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)。

學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的儀器料盡可能多的探究出金屬的物理性質(zhì)。

新思維能力強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力及合作精神。體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程試探階段小結(jié)

階段小結(jié)金屬有哪些物理性質(zhì)。教師有選擇性板書。

究成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生表學(xué)生匯報(bào)自己的達(dá)力析實(shí)驗(yàn)結(jié)果介紹實(shí)力化價(jià)功驗(yàn)探究方法生能，通過評(píng)，生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)展學(xué)生維空間。討論歸納

出示一些金屬物理性質(zhì)數(shù)據(jù)。教材表8-1一些屬物理性質(zhì)的比較。

學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)討論問題。1、為什么菜刀刀錘子等用鐵制而不用鉛制？

讓學(xué)生通過討論比較歸納出物質(zhì)的用途與哪些因素有關(guān)。

2銀導(dǎo)電性比銅好么電線一般用銅制而不用銀制？3為么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話能會(huì)出現(xiàn)什么情況？4為么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？5為么現(xiàn)在高壓電線用鋁絲而不用銅絲了？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新金屬，它的一些性質(zhì)如下：聯(lián)想應(yīng)用

熔點(diǎn)2500℃密度33強(qiáng)度與鋼相似導(dǎo)電性良好導(dǎo)熱性良好抗腐蝕性優(yōu)異這種金屬的表面有一層氧化物保護(hù)層設(shè)想這

小組討論，發(fā)表各自的見解。

體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性系社會(huì)，聯(lián)系生活。增強(qiáng)學(xué)生用化學(xué)知識(shí)服務(wù)生活的意識(shí)。種金屬的可能用途。對(duì)學(xué)生的大膽設(shè)想給予鼓勵(lì)。在我們的人體中有一個(gè)“金屬之最”，你們知道趣味活動(dòng)

嗎？

你知道地殼中的“金屬之最”嗎？

學(xué)生搶答。閱讀課本資料。

增強(qiáng)化學(xué)課堂的趣味性識(shí)性。你還知道哪些“金屬之最”？課外拓展

布置作業(yè)

1、鋁與鐵相比有哪些優(yōu)良的性質(zhì)？2、分別舉出鐵金的幾種用

實(shí)現(xiàn)課內(nèi)知識(shí)在課外的延伸第課時(shí)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。途些用途各利用

了它們的什么性質(zhì)？3請(qǐng)學(xué)們課外調(diào)查我們生活中的金屬是否都是屬于化學(xué)意義上的金屬（單質(zhì)）？4從屬材料的利用歷史來看是青銅器時(shí)代是鐵器時(shí)代鋁的利用僅僅是100多前的事什么原因呢？5上查閱有關(guān)金屬材料發(fā)展前景的資料。第二課時(shí)：提問引入

我們生活中常見的金屬材料都是純金屬嗎？引入合金概念。

學(xué)生思考回答。

從生活入手學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)符合新課程理念。比較為么我們?cè)谏钪胁挥眉冧X做門窗，而是用鋁合提問金？為什么不用純鐵制作勺，而用不銹…

學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)回答困難可討論。

為比較合金和組成它們的純金屬的性質(zhì)的差異做鋪墊，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)合金和組成它們的純屬的性質(zhì)有怎樣的差異？鋁黃銅片和銅片學(xué)習(xí)能力手探究合金的硬度比純鋁的大在際生產(chǎn)生活中有什么意義？金和純鋁的硬度能力和創(chuàng)新能生回答。力演示實(shí)驗(yàn)

教師演示實(shí)驗(yàn)：比較焊錫和組成它的純金屬錫、鉛熔學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)化的溫度。焊錫的熔點(diǎn)比組成它的純金屬錫、鉛的熔點(diǎn)象并描述。學(xué)生回低這與焊錫的用途有關(guān)嗎？答。

該實(shí)驗(yàn)中要用到鉛，鉛有毒避對(duì)學(xué)生健康不利。

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)歸納小結(jié)

合金的性能與組成它們的純金屬相比有什么特點(diǎn)？

學(xué)生小結(jié)。

現(xiàn)象的分析養(yǎng)學(xué)生的比較、分析能力。師生互動(dòng)識(shí)辯越師生你知道在生活中有哪些常見的合金嗎？說說它們分別互動(dòng)具有哪些優(yōu)良性能。教師影展示常見合金圖片。

學(xué)生舉例說明。

明。

通過投影聯(lián)想應(yīng)用

展示增強(qiáng)直觀性。有助于培養(yǎng)下列物品可以用哪種合金來制造，并說明理由。學(xué)生討論，發(fā)表學(xué)生分析問題（外科手術(shù)刀（2）防盜門（3門鎖（4）自行車支各見解相互評(píng)能力過自架（）硬幣（6）飛機(jī)判述評(píng)加深對(duì)合金的認(rèn)識(shí)。學(xué)生展示課前查讓學(xué)生逐步化學(xué)前沿學(xué)生小結(jié)課外延伸

教師出示圖片和學(xué)生一起展望有發(fā)展前景的幾種新型合金材料（重點(diǎn)突出鈦合金在生物醫(yī)學(xué)材料上的應(yīng)用，并介紹形狀記憶合金通過本課題的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？布置作業(yè)

閱有關(guān)“來金屬認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)─鈦鈦合金”的的發(fā)展在開發(fā)資鈦合金的廣泛新