2019-2020學年四川達州達川區(qū)七年級上期末語文試卷

2019-2020學年四川省達州市達川區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、積累與運用1.（3分）下列詞語中加橫線字注音完全正確的一項是（ ）A.欽差（qin）B.企盼（qi）御聘（ping）匍匐（pU）熱忱（仆旨n）秕谷（bi）莽莽榛榛（想打）莽莽榛榛（mdng）^殉職（乂的）庇護（bi）粗獷（gudng）） 駭人聽聞（hGD.賣弄（n6ng）^^(ndng)勞累（蜃i）碩果累累（l旨i）2.（3分）下列詞語書寫錯誤最多的一項是（ ）A.麻木不仁 迫不及待 所作所為混為一談B.喜出忘外珠絲馬跡據(jù)為已有畏罪前逃C.神彩奕奕花團錦簇人跡罕至眾目睽睽D.不求勝解水波粼粼見異思遷油然而升（3分）下列句子中加橫線成語運用恰當?shù)囊豁検牵?）A.李華對小伙伴們說：“我現(xiàn)在有一件很重要的事情要講，請大家一定要洗耳恭聽?！币坏焦?jié)假日，達州的大寨子公園、蓮花湖濕地公園，可真是人聲鼎沸，熱鬧非凡。C.我們每年都在這里植樹，現(xiàn)在呢，這些樹已是花枝招展，鳥兒也回來了。D.《西游記》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。（3分）下列句子沒有語病的一項是（ ）A.止咳祛痰片是我廠里的新產(chǎn)品，它的主要成分是桔梗、貝母、氯化等配制而成。B.材料廠經(jīng)過技術革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。C.中考復習中，不少學生存在著復習重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。D.能否切實地提高學生的綜合素質(zhì)，是能否成功創(chuàng)建文明校園的關鍵。（3分）下列關于名著知識及文本內(nèi)容表述有誤的一項是（ ）A.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《五猖會》等都是其中的作品。B.《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品，記敘了作者高開家鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段經(jīng)歷。C.《散步》一文告訴我們，幸福的家庭是能夠給每個家庭成員帶來幸福感的，在家庭矛盾中，長輩一定要謙讓小輩。D.《杞人憂天》諷刺了那種為本來不用擔憂的事而擔心發(fā)愁的人，其主要原因是缺乏起碼常

識和經(jīng)驗，抑或是對事物的認識不夠、了解不夠。（3分）下列關于文學及文化都課表述有誤的一項是（ ）A.律詩共有八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。B.古人稱謂有謙稱和尊稱之別：“愚見”“鄙人”“寒舍”屬于謙辭?！盎蓊櫋薄百n教”“久仰”屬于敬辭。C.寓言一般比較短小，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。蒲松齡的《狼》就是一則耐人尋味的寓言故事。D.謫，封建王朝官吏降職或遠調(diào)；《聞王昌齡左遷龍標》中的“左遷”，也指降職遠調(diào)。（3分）下列句子的標點符號使用不正確的項是（ ）A.參觀張愛萍故居，你是寒假去呢，還是暑假去呢？“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C.雨是最尋常的，一下就是三、兩天。D.“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!”二、文言文閱讀（18分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！——（《誡子書》諸葛亮）【乙】金溪民方仲永，世隸耕①.仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族②為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就③，其文理皆有可觀者。邑人④奇之，稍稍賓客其父⑤，或以錢幣乞之。父利強其然也，日扳⑦仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然⑧眾人矣。” （《傷仲永》王安石）【注】：①［隸耕］耕田為業(yè)。②［收族］和同一宗族的人搞好關系。③［就］完成。④［邑人］同縣的人。⑤［賓客其父］以賓客之禮對待他的父親。⑥［利］認為有利可圖。⑦［扳］通“攀”，牽。⑧［泯然］特點完全消失。（1）下列加橫線詞意義和用法不同的一項是（ ）復到舅家問焉不能稱前時之聞不能稱前時之聞復到舅家問焉不能稱前時之聞不能稱前時之聞B.淫慢則不能勵精C.夫君子之行D.靜以修身 或以錢幣乞之（2）下列加橫線字中意思沒有古今差異的一項是（ ）A.不能稱前時之聞B.險躁則不能治性C.非淡泊無以明志0.或以錢幣乞之（3）下列選項對文意表述不當?shù)囊豁検牵?）A.甲文作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加以對比，增強了論述效果。B.乙文作者極寫仲永幼時天資過人，這與后來“泯然眾人”形成了強烈對比，有力地突出了“傷”的主題。C乙文先揚后抑，跌宕多姿。采用這種寫法的好處是：表明作者對方仲永的父親“不使學”的錯誤做法的否定和批判態(tài)度，使前后形成強烈對比，有力地突出了文章的主題。D.甲文是諸葛亮的名篇，集敘事、議論、抒情為一體，循循善誘，敦敦教誨，期待殷切。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。（5）《傷仲永》講述了一個怎樣的故事（請概括作答）？這個故事很好地證明了《誡子書》中哪句話所闡明的道理（用原文回答）？故事概括 句子是 （6）兩文關于學習所持觀點的相通之處是什么？其根據(jù)（或理由）各是什么？請結合甲乙兩文內(nèi)容具體談談。觀點相通之處：根據(jù)（或理由）：三、詩歌淺析及詩文默寫（共8分）（4分）閱讀下面一首詩，回答問題。書湖陰先生①壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥②送青來?！咀⑨尅竣俸幭壬和醢彩⒕咏鹆曜辖鹕较聲r的鄰居。②排闥：推開門。①這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？②請你展開合理想像，用生動形象的語言把“兩山排闥送青來”所表現(xiàn)的畫面具體地描述出來。(4分)古詩文默寫①王灣《次北固山下》中，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理的詩句是：,。②岑參在《行軍九日思長安故園》中寄托自己對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望的詩句是：,。③陸游的《十一月四日風雨大作》中“ ,”書寫了詩人夢境中仍想著報國殺敵的壯志。④七年級(1)班在年級籃球賽中輸?shù)袅说谝粓霰荣?，隊員們垂頭喪氣，隊長用《〈論語〉十二章》中的“,”鼓勵隊友，要大家堅定信心，迎接下一場挑戰(zhàn)。四、現(xiàn)代文閱讀(15分)我盡了最大的努力(1)我在加拿大安大略省倫敦市上高中的最后一年，幾個同學勸我競選學生會主席一職。我是個“書呆子”在50年代，書呆子不討人喜歡，于是我很有自知之明地謝絕了同學們的好意。一天，我與我的父親提起了那件事，他問我：“你為什么拒絕？”(3)我很不自信地回答說：“唉，我是不會贏的。”(4)父親看著我，一字一句地說：“在你的一生中，如果你老是想著別失去什么，那么你就什么也得不到，老是怕失敗，也就會一事無成。努力了，失敗了，沒有什么丟人的，因為無論什么時候，也無論在什么事情上，總會有人比你更好。可是你也有比別人好的地方?！?5)父親的話激起了我的自信心，我決定競選學生會主席。我把我的堂兄弟姐妹們召集在一起為我出主意，我們在每塊黑板上都寫上諸如“選大衛(wèi)，沒錯的”等口號，開著我父親的一輛車在校園里到處宣傳，車頂上也畫滿了宣傳畫。在正式選舉前的最后一天，每位候選人都要發(fā)表演說，輪到我發(fā)表演說時，我一點也沒有緊張，我情緒激昂、熱情洋溢地發(fā)表了我的演說，贏得了最熱烈的掌聲。我得了比其他候選人多得多的選票，我獲得了勝利。(6)在高中的時候，我發(fā)現(xiàn)那是人的一生中自高自大的一段時光，老是覺得自己什么都懂，覺得父母一無所知。有一天，父親像個孩子津津有味地說：“我剛才細細觀察了一窩大黃蜂，它們身上有好多寄生蟲，樣子就像龍蝦似的?！?7)我淡淡地說：“噢，那很有趣呀?！笨墒切睦锵氲膮s是：“你知道什么呀?！?8)幾年以后，我選學了生態(tài)學，在看一本書時我發(fā)現(xiàn)一種寄生蟲叫“擬蝎”，樣子就像龍蝦，我突然想起了父親說的話，不由得一陣羞愧。16歲那年，我到美國馬薩諸塞州的阿默斯特學院讀書，那里一年的學費和住宿費是父親一年收入的兩倍，我之所以能在那里讀下去是因為我有獎學金，為了能得到獎學金，我必須努力保證學習成績在班上前20名。（10）第二年，我收到了女朋友的一封信，信中說她喜歡上了另外一個小伙子，我立即搭乘一輛車回到了多倫多，我要把她贏回來，可是她不肯回心轉意。（11）我的情緒一落千丈，到期中考試時成績一塌糊涂，我給父親打電話說：我可能得不到獎學金了?！保?2）父親在電話中說：“大衛(wèi)，不必擔心，我會盡我的一切努力供你上學，可是，你得瞪大眼睛對我說：‘我盡了最大的努力!’”他知道我沒有把心思全放在學習上。（13）我羞愧難當，又開始認認真真地讀書，把一切全拋到腦后，很快，我的成績又上去了，而且也得到了獎學金。（14）我是蘇祖基家族中的第一個大學生，而且我今天也取得了一些成績，我敢說，如果沒有我父親的教育，我肯定是一事無成的。（1）這篇文章為了表現(xiàn)父親對我的教育，總共選擇了幾個典型的事例？試用簡潔的語言加以概括。（2）第5自然段為什么要詳細記敘我參加學生會主席競選前的準備以及競選演說時沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的表現(xiàn)，同時還交代競選獲勝的結果？（3）文中兩次寫到自己羞愧，其中第一次是因何而羞愧？第二次是因何而羞愧？（4）第一次激起我自信心的是父親那一段充滿著生活哲理的話，仔細研讀第4自然段，聯(lián)系自己的生活體驗談一談你對這番話的理解。（5）本學期我們在課內(nèi)也有幸遇到了這樣一位在生活中給予孩子勇氣的父親，請細讀下面的鏈接資料，說說作者獲得了什么人生經(jīng)驗？并結合自己目前的學習困難，說說你由此獲得了怎樣的學習經(jīng)驗？【資料鏈接】我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么長。--《走一■步，再走一■步》（10分）感悟冬天①冬是穿著素服的白衣天使，它優(yōu)雅恬靜，讓您感悟到它圣潔又親切。②初冬，綠樹慢慢變成灰褐色，風也變得尖嘯而寒冷刺骨，花謝果落了，只有菊花還在寒風中搖曳。沿路的樹葉變得枯黃而紛紛落地，冬天便這樣來了，而且愈來愈寒冷。③一棵棵光禿禿的樹枝，在寒風中吹著口哨，周圍是一片寒冷，一片靜寂，你是否感悟到在那枯葉覆蓋的大地之下又蘊藏著深厚的新的生命？樹枝雖是光禿禿的，但樹的根卻深深地扎在土層中，汲取養(yǎng)料，在靜寂中積蓄力量，一旦春天到來，這種新的生命力便勃發(fā)出來--先是那臨巖怒放的迎春花，再是那如火似霞的桃花，然后是如燎原之火的百花次第開放。④當冰雪覆蓋著大地，冬以堅冰窒息的小泉、小溪，一任飛雪鋪天蓋地時，大地茫茫，舉目皆白。這時，別以為周圍只有單調(diào)的蒼白和乏味的冷寂，也不要以為萬物一切都回歸了自然，它們之中，還有不畏嚴寒而傲霜斗雪的英勇之士，梅花就是“香自苦寒來”的。為此，誰又能否認冬同樣是生命旺盛的競技場？從這里，可以丈量一個不息生命的厚度，可以洞燭一切靈物的純度。透過冬的冰層，可以發(fā)現(xiàn)冬的天地最明亮。冬是幽靜安寧的季節(jié)，但不是安眠，而是一種積蓄醞釀。這時，我想起古人說的一句話：“夏天可畏，冬天可愛?！雹荻?，它濃縮了一春一夏的歡樂與熱情，抒寫著一串串秋的盈盈豪情，它用你對大自然殷切的期待而凝結成亮麗剔透的六角形詩帆，灑向空曠的大地，預示著來年的喜訊。⑥冬，深藏著春夏秋的真情實意，用多彩的筆勾勒出寫意的橫豎撇捺點，展示出冬的意蘊。你若嫌其蒼白單調(diào)，那就得用心去感悟它。走進冬的懷抱，需要有與寒風暴雪搏擊的勇氣和信心，需要能忍受冬的冷酷。冬沒有百花爭艷的爛漫，也沒有鶯歌燕舞的活潑，面對冬，需要的是勇往直前不懈搏擊！⑦我的視線注意著冬的腳步，看它怎樣一步步跨過寒冬走向春。我很贊賞莎士比亞“巢燕未敢來，水仙已先至”的名言。雖手腳凍得難受，但這卻是走向溫暖之春的必由之路，正如美國詩人斯文本恩所說“春光追躡殘冬笑”。冬的這一“笑”把我誘入悠適的寧靜。我趁冬還在身邊，好好體味一下冬的深沉，冬的寧靜，冬的圣潔，冬的神韻。（1）通讀全文，說說冬究竟有哪些值得體味？（2）文章主要運用了擬人的寫作手法，請選擇其中一處運用這種寫法的句子加以品析（要求：先摘錄原句，再加以賞析。）（3）讀文段⑥回答，我們應怎樣去愛冬？請用簡潔的語言加以概括：愛冬需要什么條件？提煉文中原句回答。怎樣去愛冬：需要的條件：;;;（4）將本文與《春》《濟南的冬天》比較作答。本文從冬的來臨寫起，這與本學期所學的《濟南的冬天》一文寫法相似，《春》《濟南的冬天》重在描繪 ，運用了情景交融的手法，本文的寫法是寫景、議論、抒情有機結合，重在寫。五、名著閱讀及語言綜合運用（共8分）（2分）名著閱讀《西游記》主要記敘唐僧師徒四人西天取經(jīng)路上戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪的故事。有人對《西游記》道：“陽光燦爛 （人物名字），百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問是誰譜此畫？淮安才子 （作者）?！保?分）語言綜合運用（1）光明中學7年級在期末考試結束后，將于2019年1月8日在學生活動中心舉辦《西游記》研讀會，年級組決定以通知形式于12月1日這天提前告知全年級同學，請你以年級組的名義撰寫這則通知。（2）在即將到來《西游記》研讀會上，預測同學們對豬八戒這個人物會有兩種不同的看法，為此還設置了辯論環(huán)節(jié)。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、要小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。正方： 六、寫作（40分）請二選其一作文（40分）命題作文：魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中，以百草園和三味書屋為敘事載體，追憶自己的童年、少年生活，流露出深深的懷念之情。在你的生命中，也有一個地方：它也許是童年的游樂場、少年的運動場；它也許是靜謐的圖書館，美麗的林蔭道；也許是奮斗的教室、炫目的舞臺…，這個地方承載了你的經(jīng)歷，見證了你的成長，請你以“有一個地方”為題作文。要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得照搬所提供的作文材料；③字數(shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、地名、校名。半命題：我發(fā)現(xiàn) 要求：①把題目補充完整（詩歌、戲劇除外）②自選文體（詩歌除外）③字數(shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、地名、校名。2019-2020學年四川省達州市達川區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用1【解答】A.有誤，“莽莽榛榛”的“榛”讀作“zhen”。B.正確。C.有誤，“駭人聽聞”的“駭”讀作“hdi”；“殉職”的“殉”讀作“xUn”。D.有誤，“賣弄”的“弄”讀作“nong”。故選：B。2【解答】A.正確；B.有誤，“珠絲馬跡”的“珠”應為“蛛”，“據(jù)為已有”的“已”應為“己”，“畏罪前逃”的“前”應為“潛”，共三項錯誤；C.有誤，“神彩奕奕”的“彩”應為“采”，共一項錯誤；D.有誤，“不求勝解”的“勝”應為“甚”“油然而升”的“升”應為“生”共兩項錯誤;故選：B。3【解答】A.使用有誤，洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。指專心地聽。該成語是謙辭，用于此處不恰當。B.使用正確，人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。C.使用有誤，花枝招展：招展：迎風擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。句中指的是樹生長的形態(tài)，所以該成語不合語境。D.使用有誤，抑揚頓挫：抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。句中指的是情節(jié)不是聲音，所以該成語使用有誤。故選：B。4【解答】A.有誤，句式雜糅，刪去“配制而成”；B.有誤，搭配不當，“一倍”換成“二分之一”；C.有誤，成分殘缺，在“不合理”后面加上“等問題”；D.正確；故選：D。5【解答】ABD.正確；C.有誤，《散步》抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情?！霸诩彝ッ苤?，長輩一定要謙讓小輩”說法錯誤；故選：C。6【解答】ABD.正確；C.有誤，《狼》是文言小說，不是寓言；故選：C。7【解答】ABD.正確；C.有誤，“三、兩天”是約數(shù)，約數(shù)之間不用頓號。故選：C。二、文言文閱讀8【解答】(1)本題考查一詞多義的辨析。A.復：又，再；/復：又，再；B.能：能夠;/能：能夠;C.之：助詞，的；/之：助詞，的；D.以：介詞，引出動作行為的目的；/以：用。故選：D。(2)本題考查文言詞古今義的理解。A.句意：不能與從前的名聲相稱。之：助詞，的；現(xiàn)代漢語中“之”一般無實際意義，古今意思有差異。B.句意：輕薄浮躁就不能陶冶性情。險：輕??；現(xiàn)代漢語中的“險”多指危險、險要，古今意思有差異。C.句意：不恬靜寡欲無法明確志向。志：志向；現(xiàn)代漢語中也常用“志”來表示志向，古今意思沒有差異。D.句意：有的人花錢求取仲永的詩?；颍河械娜耍滑F(xiàn)代漢語中常用“或”表示或者，古今意思有差異。故選：C。(3)本題考查文本內(nèi)容理解與分析的判斷。ABC.正確；D.有誤，甲文是諸葛亮的名篇，文章重在說理，沒有敘事。故選：D。（4）本題考查文中重點句子的翻譯。①句中重點詞有：淡泊，內(nèi)心恬淡，不慕名利；致，達到；句子翻譯為：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。②句中重點詞有：利，認為……有利可圖；然，這；扳，同“攀”，牽、拉；使，讓；句子翻譯為：方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。（5）本題考查文本內(nèi)容的概括與主旨的理解?！秱儆馈愤@篇文章講述了一個江西金溪名叫方仲永的神童因后天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重后天的教育和學習，強調(diào)了后天教育和學習對成才的重要性。文章的主旨與《誡子書》中“才須學也，非學無以廣才”一句闡明的道理是相同的。（6）本題考查文本內(nèi)容的比較與概括。根據(jù)第五題的分析，我們知道《傷仲永》一文重在以方仲永的事例，表現(xiàn)后天學習的重要性；《誡子書》中也以“夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”來強調(diào)學習的重要性，指出“立志”與“學習”之間的關系。據(jù)此可歸納出兩文在學習方面的相同點，并從文中找出相關的句子作答。答案：（1）D。（2）C。（3）D。（4）①不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。②方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。（5）神童方仲永因不注重后天學習而淪落為一個普通人的故事才須學也，非學無以廣才（6）后天的教育學習是成才的關鍵《傷仲永》一文以方仲永由“神童”“泯然眾人”為實例證明了這一觀點；《誡子書》中則以“夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”一句來強調(diào)這一觀點的重要性。三、詩歌淺析及詩文默寫（共8分）9.【解答】①學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感?？疾閷υ姼柚黝}的理解和把握。閱讀詩歌后，我們可以讀到詩歌所描寫的都是田園景色，茅屋、花木、水田、山。從中，我們可以判斷出該詩抒發(fā)了作者對田園風光的喜愛之情。②考查對詩句內(nèi)容的把握。根據(jù)注釋，可以知道“排闥”是“推開門”的意思。另外，題目要求答案用生動形象的語言，所以完成時，要運用恰當?shù)男揶o手法。10答案：①表達了詩人閑居時恬淡的心境和對田園山水風光的喜愛之情。②示例：推開門，兩座郁郁青青的山巒殷勤而急切地撲人眼簾，滿眼翠綠，令人心曠神怡。(將“兩山排闥”理解成“兩山像推開門一樣”亦可)翻譯：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。花草樹木成行成壟，都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。10【解答】答案：①海日生殘夜，江春入舊年②遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開③夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來④三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也四、現(xiàn)代文閱讀11【解答(1)本題考查文章內(nèi)容的概括能力。可按照“人+事+結果”的模式作答，語言簡明扼要。關于父親對我的教育，共三個事例。第1-4段寫父親鼓勵“我”競選學生會主席并獲成功，讓“我”懂得自信的重要。第5-7段寫父親的細心觀察讓“我”羞愧于上高中時的自高自大。第8-12段寫父親激勵上大學的“我”走出情緒低谷，取得好成績。(2)本題考查文章的理解?！拔摇敝愿傔x前有極大的熱情精心準備和演說時沉穩(wěn)鎮(zhèn)定，正是因為父親的鼓勵起了巨大的作用。詳寫這些內(nèi)容并交代獲勝結果的目的，是通過側面襯托，突出父親對“我”成長所起的作用。(3)本題考查對詞語含義的理解。既要理解詞語的本義，又要理解它在具體語境中的“臨時意義”。第一次出現(xiàn)“羞愧”是在第7段，“我”因高中時小看父親、自高自大而感到羞愧。第二次出現(xiàn)“羞愧”是在第12段，“我”因沒能把心思全用在學習上，給父親增加負擔而羞愧。(4)本題考查人物語言的理解。父親說的:“在你的一生中，如果你老是想著別失去什么……可是你也有比別人好的地方?！边@段話充滿哲理，富含生活經(jīng)驗，答題時聯(lián)系自己的生活體驗，從不畏失敗、相信自我角度去談即可。(5)本題考查文章的閱讀啟示。本文作者從父親那里獲得的人生經(jīng)驗，一是勇氣，二是堅持，與鏈接材料中的“著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步”有相通之處。答題時，把本文和鏈接材料結合起來回答。由此獲得的學習經(jīng)驗，要聯(lián)系自己的學習困難，結合文中父親的教導給予的啟發(fā)來答。答案：(1)父親鼓勵我競選學生會主席并獲成功，使我懂得遇事要自信。父親的細心觀察讓我羞愧于肓目自高自大。我大學時因戀愛受挫，成績下降時，父親激勵我重新努力學習。(2)通過寫自己的積極努力，表明了父親的教育使我增加了自信，產(chǎn)生了動力。(3)第一次是因為誤解、小看了父親，自作聰明；第二次，是因為父親知道我沒把心思全放在學習上，沒有盡到自己最大的努力。(4)示例：生活和學習中，我有自信心，不能老是害怕失敗。我身體素質(zhì)不是特別棒，但我勇敢地報名參加了學校運動會，雖然我沒取得名次，但我參與了，感到很快樂，這就足夠了。雖然我運動能力比別人差，但我學習成績卻很好，沒有人笑話我跑不過別人。因為，我們都懂得，人不可能樣樣都比別人強。(5)作者獲得人生經(jīng)驗：在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。我獲得的學習經(jīng)驗示例：在學習語文的過程中，要整段、整篇地背誦文章，總有一種背不過來的窒息感。學習了一文之后，我明白了字要一個一個地認，書要一段一段地背的道理。只要克服一個一個小困難，學習任務總是能夠完成。12?【解答】(1)本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。由“一棵棵光禿禿的樹枝，在寒風中吹著口哨，周圍是一片寒冷，一片靜寂，你是否感悟到在那枯葉覆蓋的大地之下又蘊藏著深厚的新的生命？”一句可以體味到冬的深沉、寧靜；由“冬是穿著素服的白衣天使，它優(yōu)雅恬靜，讓您感悟到它圣潔又親切”可以體味到冬的圣潔；由“冬，深藏著春夏秋的真情實意，用多彩的筆勾勒出寫意的橫豎撇捺點，展示出冬的意蘊。”可以體味到冬的神韻。(2)本題考查擬人手法的表達效果。例如第三段“一棵棵光禿禿的樹枝，在寒風中吹著口哨，周圍是一片寒冷，一片靜寂”，“吹著口哨”“圍是一片寒冷，一片靜寂”這里運用了擬人手法，把樹比作人，只有人才會感到寒冷和靜寂。生動形象的寫出冬的寒冷。(3)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文段⑥，作者主要在寫愛冬，在作者筆下，冬天是蒼白單調(diào)的，用心去感悟它，才能感受到懂得它的美，用心去了解他的內(nèi)蘊，靠近他，看到他在冷酷的外表下溫柔的心。但是，“愛冬”就要戰(zhàn)勝冬天的暴風雪，忍受冬天的冷酷，勇往直前不懈搏擊。(4)本題考查學生對文章寫作技法的分析?！稘系亩臁纷髡咭宰约旱挠H身感受通過和北平、倫敦、熱帶的對比寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”‘怪事”，突出它的溫晴，贊譽濟南是個“寶地”?！跋裎摇豹毩⒊删洌怀隽恕拔摇钡母惺?，表明濟南的冬天和“我”心中的冬天實在大不一樣?！洞骸纷髡哂伞帮L箏”寫起，自然引出地上的孩子。由此擴展到“家家戶戶，老老小小”都歡天喜地地出來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。此段與盼春呼應，由盼而迎，表達了人們盼春愛春的心情?！洞骸泛汀稘系亩臁分卦趯懢?，而本文確是寫景、議論、抒情有機結合，重在表達生命的蓬勃。答案：(1)體味冬的深沉，冬的寧靜，冬的圣潔，冬的神韻(2)示例：一棵棵光禿禿的樹枝，在寒風中吹著口哨，周圍是一片寒冷，一片靜寂。運用12了擬人手法，生動形象的寫出冬的寒冷。（3）愛冬就要用心去感悟它，去了解冬的意蘊，走進冬的懷抱，能忍受冬的冷酷。條件：需要有與寒風暴雪搏擊的勇氣和信心；需要忍受冬的冷酷；需要的是勇往直前不懈搏擊（4）描繪春天和冬天的景色；冬天的內(nèi)在精神，生命的生生不息五、名著閱讀及語言綜合運用（共8分）13【解答】第一空，“陽光燦爛”的是豬八戒的特點。也可根據(jù)后文“百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧”判斷，此處填豬八戒。第二空，《西游記》的作者是吳承恩。據(jù)此作答即可。答案：豬八戒；吳承恩14【解答】答案：（1）通知七年級全體同學：現(xiàn)定于2019年1月8日在學生活動中心舉辦《西游記》研讀會。歡迎各位同學參加。光明中學7年級年級組2018年12月1日（2）正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。六、寫作（40分）請二選其一作文15【解答】有一個地方有一個地方，夏天一到，鵝黃嫩綠的田野就會穿上五彩的連衣裙。你瞧！綠油油的麥子開始變黃了，嫩綠的大樹變成了翠綠色的，乏味的草地上冒出一朵朵藍的、黃的、紅的小花，它們是那么純潔、嬌小、鮮亮，像織不完的錦緞一樣向遠方蔓延，像天邊的霞光那么耀眼，像雨后的彩虹那么絢爛。