識字教學(xué)教案

識字教學(xué)教案

ItwaslastrevisedonJanuary2,2021

識字教學(xué)教案——《十個朋友》

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)5個生字，會寫其中的3個。能讀準字音、分清字形、了解字義。

2、認識2個認讀字。2、能讀準字音、分清字形、了解字義。

3、會讀4個詞語。3、在田字格中寫字，把字寫得工整、規(guī)范。

4、能正確地讀兒歌，大體了解意思。教學(xué)難點：

教學(xué)重點：1、能區(qū)分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、

義。

1、學(xué)習(xí)5個生字，會寫其中的3個。

2、能在田字格中寫字，把字寫得工整、規(guī)范。

教學(xué)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎我也給你們準備了幾個謎語，想猜嗎仔細聽好。

2、誰愿意說說你用眼睛和耳朵都做些什么？

二、多種形式讀好“朋友”這個詞

1、看來，眼睛和耳朵對于我們每個人來說，真是太重要了，我們可不可以說，它們是我們的朋友呢？

讀讀“朋友”這個詞。

板書：朋友板書：you

2、誰愿意和大家說說在我們這個集體里，誰和誰是好朋友？

三、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)“友”字

1、你和**是好朋友，就請你走到他身邊，和他握握手吧。其實，我們每一個同學(xué)都生活在一年級一班

這個快樂的大家庭里，大家相互關(guān)心，相互幫助，人人都是好朋友?？焐斐瞿愕氖郑屯赖暮门笥?/p>

再握握手吧！

2、你們再看，朋友的“友”字，就像兩只手握在一起的手，“”就像一只手，下面的“又”字，就像另一只

手，兩只手緊緊地握在一起就成了好朋友，就像你們現(xiàn)在這樣。

3、讓我們比一比，看看誰能和“友”字最先交上朋友。

4、指導(dǎo)口語交際

[先夸夸他哪寫得好，建議怎樣改]

9、把你的字跟田字格中的范字對照一下，看看哪寫得還不夠滿意，再寫一個“友”，爭取比第一個更漂

亮。

三、反復(fù)讀兒歌，大體了解意思，猜謎底。

1、看來大家都和“友”字交上朋友了，其實，你們還有十個重要的朋友呢。

板書：十個

2、想知道它們是誰嗎下面，就請你打開書90頁，認真看著兒歌中的每個字，小聲地讀一讀兒歌，不

認識的字拼拼上面的音節(jié)，爭取把每個字音都讀準確。好好想想，這十個重要朋友是誰

學(xué)習(xí)生字詞語

5、兒歌中有一句話說這個朋友“只會做事，不會開口”，誰愿意告訴大家你用這個朋友都能做什么事

呢？

6、它能幫我們干這么多的事情呢！簡直是太了不起了！夸夸我們的十個朋友吧！

7、小結(jié)：看來呀，“眼睛、耳朵、手”他們都是我們誰也離不開的重要的朋友，下面，就讓我們比一

比，看看誰能用它們幫我們學(xué)習(xí)好新的字詞朋友。

四、區(qū)分“左右”

1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎在這首小兒歌中，有一對相反的詞語朋友呢，誰的眼睛最亮，找到它們了

2、你有什么好辦法來區(qū)分它們這組好朋友呢？和你同桌說一說。

3、你的辦法可真好，我也有個方法，想聽聽嗎？例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手撓一撓

頭發(fā)；同桌兩個同學(xué)用右手握一握手……

4、區(qū)分“左、右”

5、你們可真了不起，下面讓我們來寫好這些朋友

（1）我們來編個小兒歌，區(qū)分它們吧：

吧！

（2）游戲：

五、書寫“左右”

①我說你做

1、指導(dǎo)口語交際

2、描紅

3、學(xué)生仿寫一個，展評。（1）誰來夸夸他哪寫得好（2）建議

六、小結(jié)：我們的朋友遍天下！老師同學(xué)、可愛的大自然、我們身上的每一個器官……都是我們親密的

朋友。有朋友真好！最后，夸夸我們的十個好朋友吧！

識字教學(xué)教案——《十個朋友》

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)5個生字，會寫其中的3個。能讀準字音、分清字形、了解字義。

2、認識2個認讀字。2、能讀準字音、分清字形、了解字義。

3、會讀4個詞語。3、在田字格中寫字，把字寫得工整、規(guī)范。

4、能正確地讀兒歌，大體了解意思。教學(xué)難點：

教學(xué)重點：1、能區(qū)分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、

義。

1、學(xué)習(xí)5個生字，會寫其中的3個。

2、能在田字格中寫字，把字寫得工整、規(guī)范。

教學(xué)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎我也給你們準備了幾個謎語，想猜嗎仔細聽好。

2、誰愿意說說你用眼睛和耳朵都做些什么？

二、多種形式讀好“朋友”這個詞

1、看來，眼睛和耳朵對于我們每個人來說，真是太重要了，我們可不可以說，它們是我們的朋友呢？

讀讀“朋友”這個詞。

板書：朋友板書：you

2、誰愿意和大家說說在我們這個集體里，誰和誰是好朋友？

三、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)“友”字

1、你和**是好朋友，就請你走到他身邊，和他握握手吧。其實，我們每一個同學(xué)都生活在一年級一班

這個快樂的大家庭里，大家相互關(guān)心，相互幫助，人人都是好朋友?？焐斐瞿愕氖?，和同桌的好朋友

再握握手吧！

2、你們再看，朋友的“友”字，就像兩只手握在一起的手，“”就像一只手，下面的“又”字，就像另一只

手，兩只手緊緊地握在一起就成了好朋友，就像你們現(xiàn)在這樣。

3、讓我們比一比，看看誰能和“友”字最先交上朋友。

4、指導(dǎo)口語交際

[先夸夸他哪寫得好，建議怎樣改]

9、把你的字跟田字格中的范字對照一下，看看哪寫得還不夠滿意，再寫一個“友”，爭取比第一個更漂

亮。

三、反復(fù)讀兒歌，大體了解意思，猜謎底。

1、看來大家都和“友”字交上朋友了，其實，你們還有十個重要的朋友呢。

板書：十個

2、想知道它們是誰嗎下面，就請你打開書90頁，認真看著兒歌中的每個字，小聲地讀一讀兒歌，不

認識的字拼拼上面的音節(jié)，爭取把每個字音都讀準確。好好想想，這十個重要朋友是誰

學(xué)習(xí)生字詞語

5、兒歌中有一句話說這個朋友“只會做事，不會開口”，誰愿意告訴大家你用這個朋友都能做什么事

呢？

6、它能幫我們干這么多的事情呢！簡直是太了不起了！夸夸我們的十個朋友吧！

7、小結(jié)：看來呀，“眼睛、耳朵、手”他們都是我們誰也離不開的重要的朋友，下面，就讓我們比一

比，看看誰能用它們幫我們學(xué)習(xí)好新的字詞朋友。

四、區(qū)分“左右”

1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎在這首小兒歌中，有一對相反的詞語朋友呢，誰的眼睛最亮，找到它們了

2、你有什么好辦法來區(qū)分它們這組好朋友呢？和你同桌說一說。

3、你的辦法可真好，我也有個方法，想聽聽嗎？

4、區(qū)分“左、右”例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手撓一撓

頭發(fā)；同桌兩個同學(xué)用右手握一握手……

（1）我們來編個小兒歌，區(qū)分它們吧：

5、你們可真了不起，下面讓我們來寫好這些朋友

（2）游戲：

吧！

①我說你做

五、書寫“左右”

1、指導(dǎo)口語交際

2、描紅3、學(xué)生仿寫一個，展評。（1）誰來夸夸他哪寫

得好（2）建議

六、小結(jié)：我們的朋友遍天下！老師同學(xué)、可愛的大自然、我們身上的每一個器官……都是我們親密的

朋友。有朋友真好！最后，夸夸我們的十個好朋友吧！

識字教學(xué)案例：比一比

教學(xué)目標：

1.認識12個生字，會寫“小、少”兩個字。認識筆畫豎鉤和偏旁提土旁。

2.知道“大-——小”、“多——少”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

3.正確流利朗讀課文。

教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.導(dǎo)入：昨天，有一位鄉(xiāng)村小朋友給咱們班寄來了一封信，信上寫著：“小朋友，你們好!我叫牛

牛，今年七歲了。我的家在農(nóng)村，農(nóng)村的生活給我?guī)砹撕枚鄽g樂。有機會你們要到我們那兒做客哦!”

他還給我們寄來了一張照片，你們想看嗎?

2.課件出示“小院圖”：你看到了什么二.認讀詞語，自主識字。

1.院子里的動物和水果想和咱們交朋友。大家快認認，記住他們的名字。(出示帶拼音的8個詞

語，學(xué)生自由拼讀。)

2.認識了哪些朋友?認識幾個，就讀幾個。指名讀，讀對的，和他

一起讀;讀錯的，請你幫幫忙。

3.鼓勵學(xué)生連讀8個詞語,指名讀、齊讀。

4.挑一個你最喜歡的詞語說一句話。

5.美讀詞語。學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。(動物的悠閑，果子的甜蜜……)

簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：

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6.課件點擊，剩下生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅

合作識字：

(1)哪些字你早就認識了，怎么認識了?請你教教組內(nèi)的同學(xué)。

(2)哪些字你還不認識向你的學(xué)習(xí)伙伴請教,并想個好辦法記住它,好嗎

7.交流匯報：

(1)讀讀認識的字，說說是怎么認識的。

(2)做“找會生字朋友”游戲。

指名學(xué)生上臺找、記生字，其他學(xué)生補充記字方法。

鼓勵學(xué)生說出多種記字方法，適時引導(dǎo)：“桃、杏”的偏旁和樹木有關(guān)，可以利用偏旁的意義來記

字。

8.課件點擊，復(fù)現(xiàn)詞語，齊讀。

三.朗讀兒歌，理解量詞。

1.看到這么美的農(nóng)家小院，牛牛編了一首兒歌，想讀嗎?

2.出示兒歌：學(xué)生自由讀，質(zhì)疑。

3.指名讀。(評議)

4.再讀兒歌，你發(fā)現(xiàn)了什么(兒歌是在比大小、多少等。)

5.教師范讀，學(xué)生來挑戰(zhàn)讀。

6.學(xué)生合作有感情讀兒歌。(可以邊拍手邊讀，可以配上熟悉的曲子唱一唱。)

7.理解量詞：“群、堆、顆”

(1)課件分別出示：一只鴨子、一群鴨子和一朵花、三朵花、一束花。

學(xué)生看圖說短語。拓展：還可以