2023年-大班繪本教案：小豬變形記

第頁(yè)2023大班繪本教案：小豬變形記大班繪本教案：小豬變形記

作為一位杰出的老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我整理的大班繪本教案：小豬變形記，僅供參考，歡送大家閱讀。

大班繪本教案：小豬變形記1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讀懂畫(huà)面，理解故事中小豬通過(guò)變更自己形態(tài)，找尋歡樂(lè)華蜜的過(guò)程，感受好玩的故事情節(jié)。

2、結(jié)合白板圖片，分段學(xué)習(xí)故事情節(jié)，大膽講解并描述小豬變形的好玩經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)閱讀，初步理解“做自己最華蜜的道理〞。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

1、繪本課件

2、?小豬變形記?繪本

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、假設(shè)我們能像孫悟空一樣有72變,你最想變成什么？

2、有一只小豬啊,他也想變.這是一只怎樣的小豬呢？

二、幼兒自主閱讀，初步欣賞故事內(nèi)容

1、師：請(qǐng)小摯友們輕輕地翻開(kāi)圖書(shū)，我們一起在書(shū)中相識(shí)這只小豬

2、幼兒自主閱讀，師巡察指導(dǎo)

三、結(jié)合電子圖片，分段學(xué)習(xí)故事

第一段：變長(zhǎng)頸鹿

1、這就是我們今日要相識(shí)的小豬，小摯友們覺(jué)得這只小豬的心情怎么樣啊？你是怎么看出來(lái)的呢？

2、喲，它在路上遇到誰(shuí)了？那小摯友們想一想，你有什么方法能幫助小豬變成高高的長(zhǎng)頸鹿呢？

3、小豬踩著高蹺漫步去了，走著走著遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼……他會(huì)跟斑馬說(shuō)些什么呢？〔播放聲音后，幼兒集體仿照〕斑馬會(huì)怎么答復(fù)他呢？

其次段：變斑馬

1、看，他找來(lái)了什么？這一次小豬想變成誰(shuí)？

2、小豬給自己穿上了一件奇異的新外套，出門(mén)向大象炫耀去了……你猜他會(huì)怎樣向大象炫耀呢？

3、大象聽(tīng)了哈哈的笑了起來(lái)，他為什么要笑小豬呢？

第三段：變大象

1、大象剛說(shuō)完，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸滿(mǎn)了水，對(duì)準(zhǔn)小豬“嘩啦！〞，你知道發(fā)生什么事了？小豬怎么樣??？

2、可是還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好方法？這會(huì)是什么好方法呢？

3、他會(huì)怎么變大象呢？〔想一想大象有什么特殊的地方？—鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的、耳朵大大的〕

第四段：變袋鼠

1、失敗的小豬這次會(huì)想變成誰(shuí)呢？我們來(lái)看看小豬在干什么呢？

2、小豬最終勝利的變成袋鼠了嗎？

第五段：變鸚鵡

1、小豬又失敗了，這次他還會(huì)有什么好方法嗎？

2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀，猴子會(huì)信任小豬的話(huà)嗎？你猜猴子會(huì)怎么答復(fù)小豬？可是小豬不聽(tīng)小猴子的勸說(shuō)，結(jié)果怎么樣啊？

四、回憶小豬變形的過(guò)程，結(jié)合繪本，師幼共同完整閱讀。

1、無(wú)聊的小豬見(jiàn)到誰(shuí)就想變成誰(shuí)，結(jié)果都失敗了，我們一起來(lái)看看小豬都變成了哪幾種動(dòng)物？結(jié)果怎么樣?。啃∝i快樂(lè)嗎？

2、小豬最終和同伴在泥潭里打滾快樂(lè)嗎？為什么呢？

3、結(jié)合圖書(shū)，師幼再次閱讀

4、是呀，小豬最終找到自己真正的歡樂(lè)了，原來(lái)只有做自己才是最歡樂(lè)、最華蜜的。小摯友，假設(shè)你是這只小豬你還會(huì)想變嗎？因?yàn)槲覀兌贾溃鹤鲎约?，最歡樂(lè)！

活動(dòng)反思：

在起先局部，我沒(méi)有干脆切入故事，而是讓幼兒視察圖片后揣測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用"小豬為什么要仿照他"啟發(fā)幼兒相識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的新奇心，產(chǎn)生聽(tīng)故事的欲望?；?dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活潑。

緊接著跳進(jìn)故事中，體會(huì)人物心理改變。在好玩的圖畫(huà)和美麗的音樂(lè)中，老師起先講解并描述故事，此局部側(cè)重于語(yǔ)言，讓幼兒能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表演仿照，體會(huì)小豬的心理起伏改變，為后面的分析探討做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽(tīng)感等方面感受繪本故事的美麗，起到潛移默化的.影響。

在深思曲中我們起先了回味和思索，"做自己最歡樂(lè)"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主子公一次次的經(jīng)驗(yàn)失敗，他們的心中會(huì)有許多的想法須要表達(dá)出來(lái)。這時(shí)，老師拋出"你想對(duì)小豬說(shuō)什么？""你喜愛(ài)小豬嗎？為什么？"引發(fā)孩子們的思索回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的緣由。老師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，充分讓幼兒展示自己的見(jiàn)解。

大班繪本教案：小豬變形記2

一、目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)看看中理解故事的內(nèi)容，體會(huì)故事中小豬從不喜愛(ài)自己到喜愛(ài)自己的改變；

2、引導(dǎo)幼兒懂得每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)自己的情感；

二、打算：

?小豬變形記?PPT

關(guān)于喜愛(ài)或不喜愛(ài)自己的小調(diào)查

三、重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，樂(lè)于覺(jué)察自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

四、過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入，引出小豬不快樂(lè)的緣由

師：敬愛(ài)的小摯友們，今日，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩?dòng)物摯友們，怎么樣？

PPT，出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒視察，說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物并說(shuō)出理由

師：這些小動(dòng)物都很喜愛(ài)自己，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己很了不得，可是有一個(gè)小動(dòng)物它坐在大樹(shù)下，它是誰(shuí)呢？

點(diǎn)擊PPT，請(qǐng)幼兒猜一猜小豬為什么不快樂(lè)？

2、播放PPT，小豬不喜愛(ài)自己的緣由

幼答〔1不美麗2什么都不會(huì)〕

3、引入故事下文

師：原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信念也沒(méi)有，所以今日它確定不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能勝利嗎？我們跟著去看看吧。

4、觀(guān)看PPT，提問(wèn)：小豬變成了誰(shuí)？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？

5、依據(jù)PPT表達(dá)小豬與大象的相遇

提問(wèn)幼兒小豬變形勝利了嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由

師：那你們覺(jué)得小豬長(zhǎng)得怎么樣？

過(guò)渡：惋惜，小豬沒(méi)有覺(jué)察自己的優(yōu)點(diǎn)，所以它還是確定要變形

6、觀(guān)看PPT，“這次小豬變成了誰(shuí)呢？〞〔幼答〕

師：你們覺(jué)得它能變勝利嗎？能有長(zhǎng)鼻子的本領(lǐng)嗎？說(shuō)出理由

7、接著欣賞PPT，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這回小豬發(fā)生了什么事情？

提問(wèn)：小豬變形失敗了幾次？

8、觀(guān)看PPT下一頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話(huà)把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)〔小豬遇到了誰(shuí)？有了什么好方法？結(jié)果怎樣？〕

9、老師：很明顯，這次小豬的變形又失敗了，就在它難過(guò)難受時(shí)，它突然覺(jué)察有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥(niǎo)真好，能自由地翱翔！

提問(wèn)：這時(shí)誰(shuí)有了方法啦？小豬確定就做小鳥(niǎo)了！

師：假設(shè)我能飛，我要飛到藍(lán)色的海洋里，去看五彩繽紛的熱帶魚(yú)；假設(shè)我能飛……請(qǐng)幼兒幫助補(bǔ)充。

10、師：多么好玩的事情啊〔播放PPT〕，小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹(shù)枝上，預(yù)備，跳！

11、請(qǐng)幼兒觀(guān)看PPT，了解小豬發(fā)生了什么狀況〔跳進(jìn)了泥潭〕

12、師：可就在這時(shí)，點(diǎn)擊PPT，又來(lái)了一只小豬

原來(lái)這是小豬的一個(gè)好摯友，它只是對(duì)小豬說(shuō)了一段話(huà)，小豬立即就歡樂(lè)起來(lái)；假設(shè)你是它的摯友，你會(huì)說(shuō)什么勸慰的話(huà)呢？幼答

13、播放PPT，展示豬摯友的勸慰話(huà)

提問(wèn)：豬摯友告知小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？

師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾〔小豬打滾就歡樂(lè)了〕

14、老師：

點(diǎn)擊PPT，介紹書(shū)名，回憶小豬變形經(jīng)驗(yàn)了哪幾次的失敗

師：小豬覺(jué)察了自己也有本領(lǐng)，其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，所以肯定要好好愛(ài)自己，喜愛(ài)自己。

15、延長(zhǎng)活動(dòng)

〔1〕介紹昨天的調(diào)查，展示班級(jí)里喜愛(ài)和不喜愛(ài)自己的幼兒姓名圖片，分別請(qǐng)幼兒來(lái)談?wù)勏矏?ài)或不喜愛(ài)的緣由

〔2〕列舉一名不喜愛(ài)自己的幼兒，播放老師錄音鼓勵(lì)該幼兒，并請(qǐng)全部孩子都來(lái)夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點(diǎn)，最終引導(dǎo)該幼兒喜愛(ài)自己，請(qǐng)大家把掌聲送給她也送給自己。

課后反思：

這是一本幽默詼諧但又充溢了寓意的繪本，因此在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量支配了很多夸張的語(yǔ)氣詞，來(lái)提高幼兒對(duì)故事理解的主動(dòng)性，使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氣氛下綻開(kāi)對(duì)故事的深化了解；在說(shuō)說(shuō)看看中，孩子們通過(guò)小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識(shí)到做自己才是歡樂(lè)的，由此而引出要好好喜愛(ài)自己。

在延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對(duì)喜愛(ài)或不喜愛(ài)自己打算了足夠的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小摯友們對(duì)她的動(dòng)身，讓她意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，每個(gè)人身上都有別出心裁的優(yōu)點(diǎn)，從而令該名幼兒也變更了初衷，變得更加喜愛(ài)自己了。通過(guò)這節(jié)課的介紹，孩子們對(duì)故事所蘊(yùn)含的道理已駕馭到位，信任如假設(shè)再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中，可能會(huì)使語(yǔ)言課的活潑氣氛推向高潮，收獲更好的效果。

大班繪本教案：小豬變形記3

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：繪本，超越語(yǔ)言，跨越文化，給大家供給了一個(gè)廣袤的想象世界。閱讀繪本，使兒童開(kāi)闊了自己的視野，豐富了生活閱歷，而繪本故事中的圖畫(huà)，更能激發(fā)創(chuàng)立性的思維，培育對(duì)美的感受。?小豬變形記?是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識(shí)的建立，是人生的思想的飛躍，這個(gè)歷程對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)特別重要。小豬變形記就用一種奇異的方式為我們展示了這樣一個(gè)歷程：小豬總覺(jué)得自己不華蜜，一會(huì)裝扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)妝扮成斑馬，一會(huì)裝扮成鸚鵡，但是最終，這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終，正值小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時(shí)，受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的歡樂(lè)。主子公小豬可愛(ài)的樣子和大膽的舉動(dòng)，讓我們很簡(jiǎn)單聯(lián)想到孩子，生活中許多孩子都有艷羨別人想變更自己的時(shí)候，他們有時(shí)就像小豬一樣去盲目的仿照，而對(duì)自身所具有的特點(diǎn)沒(méi)有自我相識(shí)，總是在失敗中漸漸的起先相識(shí)自我，相識(shí)他人?；谶@一點(diǎn)，在大班好玩的動(dòng)物的單元中我選擇了繪本故事?小豬變形記?與孩子們共享，引導(dǎo)孩子們將故事中的閱歷遷移，明白做自己最歡樂(lè)的道理。

活動(dòng)名稱(chēng):閱讀活動(dòng)?小豬變形記?

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1.體會(huì)小豬的心理改變,明白"做自己最歡樂(lè)"。

能運(yùn)用"我是了不得的我會(huì)"的句式講解并描述故事中人物的語(yǔ)言。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能明白"做自己最歡樂(lè)"。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會(huì)小豬的心理改變，了解表達(dá)小豬的心情。

活動(dòng)打算:課件PPT；繪本圖書(shū)?小豬變形記?。

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹繪本，視察封面，引出情節(jié)。

提問(wèn)：從封面上你看到了什么？

你知道故事的名字嗎？

小豬會(huì)變成什么？

老師介紹作者--英國(guó)"本科特"。

二、幼兒了解小豬為什么要變形。

1、視察圖書(shū)，了解小豬郁悶的心情。

提問(wèn)：小豬的心情怎樣？

你怎么知道的？

2、揣測(cè)小豬變成了誰(shuí)，緣由是什么。

提問(wèn)：小豬為什么要做長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥(niǎo)？

請(qǐng)幼兒仿照小豬變形的樣子和動(dòng)作。

老師小結(jié)：小豬覺(jué)得做一只小豬很煩，他想通過(guò)學(xué)別人找到歡樂(lè)，他做了很多小動(dòng)物，后來(lái)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)大家接著往下看。

三、聽(tīng)故事，了解小豬變形的過(guò)程，體會(huì)小豬的心情改變。

1、老師講故事，豐富句式"我是了不得的····我會(huì)····"。

2、請(qǐng)幼兒在故事進(jìn)行中，復(fù)述小豬等小動(dòng)物的語(yǔ)言。

3、運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小豬失敗的心情。

老師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去仿照其他動(dòng)物，可是結(jié)果都失敗了，自己的歡樂(lè)還是沒(méi)有找到。

四、分析小豬失敗的緣由，揭示故事的結(jié)局。

1、請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn)，講解并描述個(gè)人的感受，分析問(wèn)題。

提問(wèn)：小豬都仿照了誰(shuí)？結(jié)果怎樣？小豬怎樣才能得到歡樂(lè)？你想對(duì)小豬說(shuō)什么？你喜愛(ài)小豬嗎?為什么？

2、揭示故事的結(jié)局，體會(huì)小豬歡樂(lè)的心情。

小結(jié)：小豬總想做別人來(lái)找尋自己的歡樂(lè)，可是得到的卻是失敗、苦痛、難受、難過(guò)，當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了歡樂(lè)華蜜。

五、結(jié)合幼兒生活，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臍g樂(lè)。

1、提問(wèn)：小摯友你們的歡樂(lè)是什么？歡樂(lè)的時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)幼兒向大家表達(dá)傳遞歡樂(lè)心情。

2、請(qǐng)幼兒猜猜老師的歡樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒和老師做嬉戲。

3、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：在起先局部，我沒(méi)有干脆切入故事，而是讓幼兒視察圖片后揣測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用"小豬為什么要仿照他"啟發(fā)幼兒相識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的新奇心，產(chǎn)生聽(tīng)故事的欲望?；?dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活潑。

緊接著跳進(jìn)故事中，體會(huì)人物心理改變。在好玩的圖畫(huà)和美麗的音樂(lè)中，老師起先講解并描述故事，此局部側(cè)重于語(yǔ)言，讓幼兒能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表演仿照，體會(huì)小豬的心理起伏改變，為后面的分析探討做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽(tīng)感等方面感受繪本故事的美麗，起到潛移默化的影響。

在深思曲中我們起先了回味和思索，"做自己最歡樂(lè)"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主子公一次次的經(jīng)驗(yàn)失敗，他們的心中會(huì)有許多的想法須要表達(dá)出來(lái)。這時(shí)，老師拋出"你想對(duì)小豬說(shuō)什么？""你喜愛(ài)小豬嗎？為什么？"引發(fā)孩子們的思索回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的緣由。老師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，充分讓幼兒展示自己的見(jiàn)解。

最終聯(lián)系幼兒生活，回想歡樂(lè)閱歷。生活中有許多歡樂(lè)的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢？最終運(yùn)用找自己的歡樂(lè)來(lái)點(diǎn)題，讓孩子們回想自己歡樂(lè)的閱歷，學(xué)習(xí)表達(dá)歡樂(lè)的心情。

大班繪本教案：小豬變形記4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在視察畫(huà)面的根底上，感受故事幽默、詼諧的風(fēng)格和故事角色的心境。

2、嘗試依據(jù)刺猬的圖片及小豬的立場(chǎng)綻開(kāi)