2023五年級英語寒假作業(yè)答案是什么

Word第第頁2023五年級英語寒假作業(yè)答案是什么2023五班級英語寒假作業(yè)答案

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I.1.Mynameis…2.I’m…

3.I’minClass…,Grade….4.…ismybestfriend.

5.…ismyEnglishteacher.6.Thereare…peopleinmyfamily.

7.Hisnameis…8.She’s…

9.He’sa/an…10.Ihavea….

11.Yes,Ido.12.Yes,Ido.

13.OK.Let’sbegoodfriends.

II.long-shorttall-shortsad-happynew-old

small-bigfat/thick-thinold-young

III.1.Iam2.isnot3.letus4.heis5.sheis6.whatis7.whois

8.youare9.itis

IV.1.anewfriendinourclass.2.Whatclassishein?

3.Wheredoyoulive?4.Whatishishousenumber?

5.bigbrighteyesandshorthair./shorthairandbigbrighteyes.

V.1.American2.thirteen3.teachers4.brown5.sister

4

I.playingthepianoreadingabookflyingakitepaintingapicture

II.1.B2.D3.C4.C5.D6.C

III.1.B2.A3.A4.A5.D6.C

IV.Australia,Rabbit;NewZealand,Duck;China,Panda

V.D.E.C.B.A.

6

I.1.u,r2.e,a3.i,r4.e,r5.o,r6.o,o7.a,i8.e,r9.o,o10.r,a

1.pupil2.doctor3.actress4.teacher5.singer6.dancer此題答案可視同學(xué)詳細狀況而定。

11.e,i12.a,e13.u,e

II.1.A2.B3.B4.A5.C6.A

III.1.Who’she

2.What’syourfather/Whatdoesyourfatherdo/What’syourfather’sjob

3.Howoldareyou4.Whereareyoufrom

5.What’shername6.Howoldisshe

IV.1.B2.B3.B4.B

8

I.1.穿藍衣服的`女人2.墻上的地圖3.長頭發(fā)的女孩4.中間的男孩

5.右邊的書6.左邊的男人7.雙胞胎兄弟

8.彼此看起來像9.向……學(xué)習(xí)10.在將來

II.1.introducemyfriendstoyou2.agirlinClassTwo

3.Wheredotheywork4.Whatisherjob

5.Issheadoctor6.Welove,father,mother.

III.Children’sDayinChildren’sDayin

June1stOctober1stNovember23rdMay5th

Children’sDayinChildren’sDayin

IV.1.E2.I3.F4.D5.C6.G7.B8.H9.A10.J

V.1.What,is;What,does,your,do;What,father’s,job

2.Does,like,Yes,does/No,doesn’es,from

4.Where,are5.Where,does,come,from

10

I.1.ID2.EG3.BA4.HF5.JC

II.1.likespainting2.doctorfather3.friend/fatherChinese

4.policewomanmother5.eyesnose

III.CEABD

IV.1.B2.A3.A4.C5.C

P

age11-12

I.

waitertigerdoctorstudentfarmerteacups

II.1.Who’s,Whose2.too,to,two3.right,write4.know,No

III.1.teacher2.farmer3.driver4.nurse

IV.1.What’syourmother/Whatdoesyourmotherdo/What’syourmother’sjob

2.Ishisfatherasinger

3.Ishea/an…(postman以外的表示職業(yè)的單詞)

4.What’sherdad/Whatdoesherdaddo/What’sherdad’sjob

V.1.TherearefourpeopleinLisa’sfamily.2.Theyarebothstudents.

3.She’seleven.4.He’sateacher./HeteachesEnglish.

5.She’sanurse.6.Yes,theydo.

7.Yes,shedoes.

14

I.1.ten十2.but但是，可是3.dear友愛的4.dog狗5.on在……上

II.1.D2.B3.C4.D5.C6.D

III.1.woman2.mother3.boy4.uncle5.daughters

6.sister7.She8.We

IV.1.C2.C3.C4.A5.B6.B7.C

ten

America

student

playingfootball

thirty-six

America

teacher

playingbasketball

V.

VI.1.Yes,shedoes.2.She’sareporter.

3.Shelikestakingcareofthepets.4.Lucy’scupispink.

5.No,itisn’t.

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I.1.park,hospital,school,zoo…

2.umbrella,mirror,mop…

3.skirt,coat,jacket…

4.mine,yours,ours,theirs,his…

5.knife,spoon,plate…

6.America,Canada,England,Singapore,France,Germany,Australia…

II.1.of2.Whose3.What4.at5.that

6.What’s7.away8.for

III.1.A.do

es2.B.her3.C.away4.B.sends

IV.1.Whosedrumisthat/this?2.Isheapoliceman?

3.Whoarethey?4.TheyarePeter’s.

5.Whatishismother/What’shismother’sjob?6.Yes,shedoes./No,shedoesn’t.

V.1.Hernameis….2.She’sa/an….

3.He’s….4.Yes,theydo.

5.I’minGrade….6.Thereare…studentsinourclass.

7.Yes,Ido./No,Idon’t.8.Yes,Ido./No,Idon’t.

HappyKnowledge

1.玩2.踢,玩3.演奏,彈4.播放

〔足球〕運動員;運動場,操場;嬉戲室,消遣室;

劇場,〔兒童〕嬉戲室,玩具小屋;嬉戲時間,消遣時間

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I.1.LiYan’sdrums2.jacket

3.grandfatherandgrandmother4.busdriver

5.kindandbeautiful6.mine

II.1.A2.A3.B4.C5.A6.C7.C8.A9.B10.C11.A12.B

III.1.your2.His3.those4.Peter’s5.mine6.yours7.her

IV.1.B2.B3.A4.A5.B

V.Good,morning,It’s,an,has,it/hers/his,that,yours,mine,Whose,go

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I.1.B2.C3.A4.C5.B6.A7.C8.A9.B10.C

Ⅱ.1–5CBBAC6–10AACBB11-15BACBB

Ⅲ.G,A,H,E,J,B,I,F,C/D,D/C

Ⅳ.5,2,4,3,1

Ⅴ.1.B2.A3.A4.B5.A

Ⅵ.1.Does,like,Yes/No,does/doesn’t2.Is,No,n

bsp;isn’t3.Whose

4.What,do

Ⅶ.E,I,A,H,C,D,B,G,J,F

Ⅷ.1–5√×√√×

26

I.1–4EAFHB5–9ICJDG

II.1–5BACBC6–10BCACA

III.1–5DIAFG6–10BHEJC

IV.1,9,10,2,3

7,5,8,6,4

V.1.box2.eraser/rubber3.shoes4.trousers/jeans5.dog6.watch7.drums

8.jacket9.grandmother/grandma/mother/aunt10.nose

VI.1.EGAFDCBH2.FBAGCED

VII.1–5√×√√×

30

I.1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√

Ⅱ.1-4AHBCF5-10EIDGJ

Ⅲ.1–5ABABB6–10CCACB

Ⅳ.1–5EDBAC6–10IJFAG

Ⅴ.1,2,4,3,5

10,9,7,8,6

Ⅵ.1.candles2.pizza3.mugs/cups4.icecream5.dolls/puppets6.driver

7.policeman8.father’s/grandfather’s/uncle’s9.drums10.beautiful/pretty/nice

Ⅶ.1.DAEFCGB2.EGABDFH

Ⅷ.1–5×√×√√

高效的〔學(xué)習(xí)〔方法〕〕

1、預(yù)報學(xué)習(xí)法——思不廢學(xué)，學(xué)不廢思

預(yù)報讀書法是指人們在科學(xué)討論和生產(chǎn)、生活實踐中，提出一個預(yù)報、假設(shè)或設(shè)想，然后為了解釋、說明、驗證它而找來有關(guān)的書籍資料進行閱讀。

生活中人們見到一本好書或是一篇好〔文章〕后，總是習(xí)慣于迫不及待地閱讀，尤其對希望已久的書，更是如此。殊不知，此種毫無預(yù)備的狀況下，你的思維已經(jīng)不知不覺地跟著的思維移動，你的思想也在潛移默化中被書中的理論所左右了。這樣做當然可較快地把握書中的內(nèi)容，獲得信息，然而對培育自己的制造性思維卻收效不大。這也是大多數(shù)人在閱讀過程中所存在的一種偏頗。

因此，為避開這一偏頗弊病，對于拿到手中的書或文章，先不要急于去看其內(nèi)容，不妨先悉心討論一下題目，然后靜思設(shè)想一下，假如這個題目由自己來寫，將分幾章幾節(jié)?會組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系?對其中的重要觀點又將從哪方面入手?組織哪些材料來加以論述?然后將自己的設(shè)想寫下來，再與原文進行對比，看哪些地方不謀而合，哪些地方看法相左，哪些地方自己不得其解，最終據(jù)此確定自己的讀書重點。

有名數(shù)學(xué)家華羅庚為熬煉培育自己的思維力量，常常運用預(yù)報讀書法進行讀書。每當一本書拿到手中后，華羅庚并不是迫不及待地把書打開，而是先對著書名思索片刻，然后熄燈躺在床上，開頭閉目沉靜地“思書”。他首先回顧過去所讀的同類書籍的一般寫法和通常觀點，然后再料想：要是這個題目到了自己的手里，自己應(yīng)當怎樣來“做文章”。待這一切全部想好以后，再打開燈，起身翻閱。這一來，凡是其他書上已說過而且自己也熟知的內(nèi)容，華羅庚就不再看了，而特地去讀書中那些新奇獨到的觀點。如此以來，自然舉重若輕，使書讀得既快又好了。

預(yù)報讀書法不僅在讀書之前可運用，即使在閱讀過程中也可進行。比方當你讀到某一章節(jié)處時，不妨停頓下來，掩卷而思，預(yù)報一下，下文如何，內(nèi)容怎樣，然后在讀書中加以驗證。假如后邊的論述和支配，果真不出你之所料，就說明在這一點上你已接近的思路和水平。假如后面的的寫法出乎所料，就要想一想，為什么要這樣寫。想通了，自己也就提高了一步。這樣，不僅可以對書中獨到的觀點留下明晰的印象，而且更為重要的是，大大提高了自己思維力量和分析力量。

預(yù)報讀書作為一種討論性閱讀，被大量運用在科學(xué)討論、創(chuàng)造制造等活動中。因此，在運用此種方法時要留意把握以下幾點。

1.預(yù)報讀書要有明確的目的，要擅長查找那些和預(yù)報有親密關(guān)系的書籍資料來閱讀和分析。

2.要對所閱讀的資料做定性和定量分析，從中找出規(guī)律，描繪出事物進展的軌跡。

3.要把書本上讀到的信息與現(xiàn)實生活中的真實信息結(jié)合起來，加以對比、檢驗，把理論預(yù)報和實際預(yù)報結(jié)合起來。

預(yù)報性讀書的意義是很大的。理智的預(yù)報可以使人看到光明，向往將來;可以開心地學(xué)到學(xué)問;能夠激發(fā)我們的求知欲望，在學(xué)習(xí)上保持一股進取精神，進而到達科學(xué)上“有所發(fā)覺，有所創(chuàng)造。有所制造，有所前進”的目的。

敢于對生活進行理智的大膽預(yù)報，并辛勤地去探究，將能得到新發(fā)覺和新的收獲。

2、點面學(xué)習(xí)法——廣博的學(xué)問面，精深的學(xué)問點

“點”的讀書法，時間上是讀書的第一階段。依據(jù)學(xué)習(xí)的需要確定一個大致的攻讀方向，以此為前提，廣泛地閱讀與之相關(guān)的書籍。目的在于積累學(xué)問，以求對攻讀的對象有一個總體的、粗略的印象。

“面”的讀書法，是以“點”讀書為目標的進一步掃蕩拓圍階段。就是在對某一學(xué)科充分了解，把握了其大致脈絡(luò)的狀況下，再學(xué)習(xí)與之親密聯(lián)系的接近學(xué)科的學(xué)問。

可見，廣泛的閱讀博覽可形成學(xué)問的“面”，專業(yè)的深度探究讀書可形成學(xué)科的“點”。二者有機結(jié)合就能到達“以點帶面，以少勝多”的目的。

錢鐘書早在清華讀書時，便立志要“橫掃清華圖書館”。他博學(xué)多能，兼通數(shù)國外語，學(xué)貫中西，在文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)討論兩方面均成果卓越，他的淵博是通過其以文學(xué)為方向、貫穿中外的廣泛博覽而成就的，他的博學(xué)廣聞給其文學(xué)創(chuàng)作供應(yīng)了最有效的奠基，給予了其作品(如《圍城》、《管錐編》)無以倫比的魅力。

學(xué)問是觸類旁通的?？傊瑥V博是精深的基礎(chǔ)，精深是廣博的方向。

初學(xué)要廣，入門要深;學(xué)問面要博，鉆研點要深。

3、硬啃猛攻學(xué)習(xí)法——勤能補拙，水滴石穿

俗話說“冰凍三尺非一日之寒”。一門學(xué)問乃至一種學(xué)說的把握理解，猶如人與人相遇、相知需要很長時間一樣，通常都是需要一個過程的。初看一本經(jīng)典的書或接觸一門新學(xué)科時，它不是可以一下子理解明白的，這時就需要你有水滴石穿的精神，抓住問題不放，專心去攻讀，即識別出不易理解、完全不懂的東西，反復(fù)去揣摩或查看有關(guān)書籍、工具書等，直到弄明白弄通透為止。這就是硬啃猛攻讀書法。

我們看到一些成名的學(xué)者、專家博聞強記，講起艱澀難懂的書中內(nèi)容也是召之即來、侃侃而談。其實他們在學(xué)成之前，何嘗不是發(fā)揮出異于常人的鉆研，付出了堅持不懈的努力來攻讀這些書籍的。

讀書有略讀、閱讀與攻讀之分。工作之余，看看小說，翻翻畫刊，屬于略讀;一般的書籍、報紙和雜志。內(nèi)容淺顯易懂，又未必事關(guān)緊要，看一二遍就夠，這是閱讀;至于攻讀，那就是另一回事了?！肮ァ苯?jīng)常表現(xiàn)犯難點、難題、不簡單理解的道理。攻堅之法，一在于鉆研，二在于堅持。長期圍困而且炮火猛烈，何愁攻城不下?何愁擊石不開?

“勤能補拙，水滴石穿”的“硬啃猛攻學(xué)習(xí)法”對打基礎(chǔ)的讀書人來說，是最務(wù)實最樸實的讀書道理。

4、目標學(xué)習(xí)法——圍繞自己所瞄準的問題讀書

明確讀書的詳細目的。往往直接關(guān)系到讀書的成效。

蘇東坡曾經(jīng)說過：“書富如海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之?！边@里的“一意求之”，就是要有一個明確的目的。圍圍著自己所瞄準的問題讀書。

前蘇聯(lián)有名〔教育〕家，蘇霍姆林斯基擅長瞄準教育領(lǐng)域人們所普遍關(guān)懷的問題，追蹤它的來龍去脈，潛心討論探究其中的規(guī)律。他每天都圍繞這些問題讀書，孜孜不倦地讀教育學(xué)、心理學(xué)、教育史以及各種教育方法專著，寫了大量有創(chuàng)見的論文。他的著述被譽為“學(xué)校的〔百科〕全書”。

當然，為了到達目標，必需有內(nèi)在力氣去實現(xiàn)。這種力氣就是追求。追求的目標有大有小。大目標是在沒有明顯外在壓力的狀況下，由于自己的內(nèi)心要求，如抱負、求知欲、審美情操等而產(chǎn)生的讀書動機，屬“內(nèi)在的力氣”。當你從內(nèi)心里意識到讀書學(xué)習(xí)是自己本身的需求時，就會爆發(fā)出無窮的“內(nèi)動力”，就會毫無顧忌地全身心地投入。

小目標是在外部壓力下形成的閱讀愿望，如為考試、為競賽、為躲避人們的責罰等而讀書。詳細的、切近的目標是最能激勵我們奮力前進的直接動力。一個詳細的小目標的實現(xiàn)，也最能堅決實現(xiàn)自我大目標的信念。列寧說過：“要向大目標走去，就得從小目標開頭。”

當你通過努力，實現(xiàn)了許多小目標以后，你的大目標也就實現(xiàn)了。我們也可以把大目標分成很多小目標，靠日積月累，不行操之過急。小目標的實現(xiàn)有利于激發(fā)自己的愛好與熱忱。比方說，你要在一個月內(nèi)記熟300個〔英語單詞〕，可以支配每天記熟10個。這樣把大目標分解成若干小目標以后，每天小目標就不難實現(xiàn)了。只要每天努力堅持下去，一個月以后，你的大目標自然就實現(xiàn)了。

每次讀書后，還要反復(fù)思索，把前面的讀懂、記住、把握，然后再往下讀。這樣才能擊中目標，捕獲到自己所需要的東西，打下堅實的基礎(chǔ)。應(yīng)繞過與目標無關(guān)的內(nèi)容和章節(jié)，直接瞄準與目標有關(guān)的實際內(nèi)容的書來讀，這樣就會取得事半功倍的效果。同時還要常常檢查自己的讀書明白的進度與方向，需要勤需要勤奮不懈的努力，以及長久耐煩和堅韌的毅力。

不管是為了大目標還是小目標的實現(xiàn)，都要有勤奮和吃苦的精神，還要有毅力，克服各種困難，才能有盼望到達光芒的頂點。勤奮是講究讀書方法的前提。

愛好是勤奮的一種內(nèi)在力氣，而勤奮是愛好的結(jié)果。

目標、勤奮與愛好互相結(jié)合，讀書才能收獲顯著。

5、選擇學(xué)習(xí)法——把精力集中到一個焦點上

人生在世總是要讀書學(xué)習(xí)的。但讀書要講究方法。莊子曾慨嘆說:“吾生也有涯，而知也無涯?！彼羁痰亟沂玖藢W(xué)問無窮和生命有限之間的沖突。

錢學(xué)森說，他當討論生時，搞超音速空氣動力學(xué)，全世界有關(guān)論文都看了，由于一共也沒有多少，而如今連搬都搬不動，別說看了。這就表達了兩千年前莊子所說的生有涯而知無涯的沖突。要解決生命和學(xué)問的沖突，就要有選擇地讀書。

外國曾流傳著一個叫“焦點”的〔故事〕。據(jù)說，有一個青年學(xué)者，在讀書時仔細專研、勤奮刻苦。但是，收效總是不大。一天，他找到昆蟲學(xué)家法布爾，苦惱萬分地說：“我不知困乏地把自己全部精力都花在我〔愛好〕的事情上，結(jié)果卻收效不大，只是怎么回事?”法布爾聽罷贊許地說：“看來你是一位有志氣的青年?！蹦俏磺嗄暾f：“是啊，我愛科學(xué)，可我也愛文學(xué)和音樂以及美術(shù)，對它們我?guī)缀醢讶烤Χ加蒙狭??！狈ú紶柫⒖堂靼琢?，他詼諧地從口袋中掏出一塊放大鏡，對準一只昆蟲說：“把你的全部精力集中在一個焦點試試，就像這塊放大鏡對準昆蟲一樣?！庇谑?，這個青年恍然大悟。

選擇讀書的主攻方向首先應(yīng)與本職工作相結(jié)合。做到學(xué)與用的統(tǒng)一，就能節(jié)約時間和精力，到達事半功倍的效果。其次，還應(yīng)兼顧自己的愛好、愛好和特長。熱忱是人們獵取學(xué)問、鉆研學(xué)問、運用學(xué)問過程中的一種特別熟悉傾向。

在確定了讀書的主攻方向后，還應(yīng)當選擇好“入門書”?！叭腴T書”也是基礎(chǔ)書。讀入門書，打好基礎(chǔ)，然后可以選擇有價值的書。所謂有價值的書，首先是名著，由于這些書是才智的精華，也是人類共有的精神財寶在某一方面的〔總結(jié)〕。其次是一流書，讀了一流書，就可以舉一反三，觸類旁通，擴大自己的視野。假如舍第一流的書而取二三流，得到的只能是三四流的成果。

6、“提要鉤玄”學(xué)習(xí)法——抓其要點，探其妙義

一提起韓愈，很多人都知道他是唐代有名的文學(xué)家，因郡望昌黎，故稱韓昌黎。他為文反對駢偶，為詩力求新穎。與柳宗元同為古文運動提倡者，被尊為“唐宋八大家”之首。韓愈對讀書問題也有很深的討論，而且為后世留下了頗有見地的讀書方法。

韓愈在《進學(xué)解》里說他的讀書方法是“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，纂言者必鉤其玄，貪多務(wù)得，細大不捐”。后人將其概括為“提要鉤玄”讀書法。

韓愈的這種讀書方法，主要是強調(diào)讀書要勤奮博覽，多讀多記。在博覽百家之書時，首先得將書分門別類，然后按其性質(zhì)類型的不同采納不同的讀法。對于那些記事類的書籍，閱讀時必需把握它的要領(lǐng)寓意，也就是擅長提綱挈領(lǐng)地抓住書中的重點;對于那些理論類的書籍，閱讀時必需探究出它的主旨妙義，也就是擅長抓住它的精深部分。

怎樣運用“提要鉤玄”讀書法呢?

首先，要邊讀邊思，仔細讀原文，避開浮光掠影，不求甚解。英國哲學(xué)家培根說得好：“我們不應(yīng)當像螞蟻，單只收集;也不行像蜘蛛，只從自己肚里抽絲，而應(yīng)當像蜜蜂，既采集，又整理，這樣才能釀出甜蜜的蜂蜜來?！边@個比方精確地說明了讀與思的關(guān)系。仔細研讀原文，就要做到讀一遍不行，就再讀一遍