人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案

《金屬的化性質(zhì)》【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、知道鐵、鋁、銅等常見(jiàn)金屬氧氣的反應(yīng)；2、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬與鹽酸、硫酸以及金屬氧化物溶液間的置換反應(yīng)；3、熟悉常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性順序?qū)W會(huì)利用金屬與酸以及金屬化合物溶液通過(guò)“置換”推斷常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序。【過(guò)程與方法目標(biāo)】1、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)利用控制實(shí)驗(yàn)條進(jìn)行科學(xué)探究的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用控制實(shí)驗(yàn)條件探究金屬活動(dòng)性順序；2、學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行篩、對(duì)比、歸納、分析、進(jìn)行信息處理，獲取科學(xué)結(jié)論的科學(xué)方法；【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、發(fā)展學(xué)生敢于置疑、勤于動(dòng)的科學(xué)精神，發(fā)展求知欲和探究激情；2、感受科學(xué)探究對(duì)知識(shí)建構(gòu)的要意義；3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和共同競(jìng)爭(zhēng)的悅。◆

教學(xué)重點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、金屬活動(dòng)性順序知識(shí)有意義建構(gòu)；2認(rèn)識(shí)部分金屬重要化學(xué)性與氧氣反應(yīng)與鹽酸硫酸反應(yīng)及金屬間的置換?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行篩選、分析、歸納、綜合等科學(xué)方法的掌握。◆

課前準(zhǔn)鎂、鋁、鋅、鐵、銅等金屬（粗絲或條，有條件老師備銀絲）、稀鹽酸、稀硫酸、硝酸銀、硫酸銅?！?/p>

課時(shí)安1

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2課教學(xué)過(guò)第課【導(dǎo)入節(jié)我們學(xué)過(guò)金屬的理性質(zhì)么金屬的化學(xué)性質(zhì)怎么樣呢？這節(jié)課我們就來(lái)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)?！咎骄炕顒?dòng)1】探究鎂、鋁、鐵銅、金與氧氣的反應(yīng)情況。探究方法：實(shí)物對(duì)比；回憶已學(xué)知識(shí)；聯(lián)系生活實(shí)際等。【學(xué)生】思考回憶【投影】比一比【學(xué)生】連線【總結(jié)】五種金屬的活動(dòng)性大小。得出判斷金屬活動(dòng)性大小的方法一：金屬越容易與氧氣反其活動(dòng)性越強(qiáng)，同等條件下,反應(yīng)越劇烈其動(dòng)性越強(qiáng)?！舅伎肌夸X在常溫下與氧氣反應(yīng)，為什么鋁會(huì)具有很好的抗腐蝕性呢？【解釋】鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁AlO)薄，從而阻止鋁進(jìn)一步被氧化?！就队啊抠Y料實(shí)驗(yàn)證明這種可燃性氣體是氫【探究活動(dòng)2】：探究鎂、鋅、鐵銅分與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的情況。用4支管分別放入兩小塊鎂、鋅、鐵、銅，分別向4支管加入約５ml稀酸分別向4支管加入約５ml稀酸；觀察發(fā)生的現(xiàn)象,比反應(yīng)的烈程度。金屬

是否有氣體產(chǎn)生

速度

用燃著的木條放在試管中，觀察現(xiàn)象鎂鋅2

鐵銅【比一比】1.哪些金屬能與稀鹽酸.稀硫酸生反?些不能反?2.能與稀鹽酸.稀硫酸反應(yīng)的金,種金屬反應(yīng)最劇哪種最緩慢3.鐵鎂銅鋅種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是什么？【學(xué)生思考】總結(jié)并填寫(xiě)表格?！就队啊拷饘倥c酸反應(yīng)的圖片?！究偨Y(jié)】四種金屬的活動(dòng)性大小。得出判斷金屬活動(dòng)性的方法二：一般情況下能稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)的金其活動(dòng)性較,不反應(yīng)的較弱;反越劇烈的越強(qiáng),越緩慢的越弱?！居懻撘陨系姆磻?yīng)應(yīng)和生成物物質(zhì)分類(lèi)的角度分析反有何共同特點(diǎn)？【投影】四個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式?！究偨Y(jié)】置換反應(yīng)的定義。【學(xué)以致用】判斷反應(yīng)類(lèi)型?！揪毩?xí)】◆

板書(shū)設(shè)第八單元課金屬的化學(xué)質(zhì)第一課時(shí)1、金與氧氣反應(yīng)2、金與稀酸反應(yīng)3、置反應(yīng)定義◆略。

教學(xué)反第課3

【導(dǎo)入】簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)?！就队叭の痘瘜W(xué)小組的張同學(xué)實(shí)驗(yàn)室借來(lái)一臺(tái)天平在平兩端秤盤(pán)里各放兩只大小和重量都相等的燒杯在只杯中分別倒入等質(zhì)量的硫酸銅溶液和硫酸鋁溶液天平保持平衡。接著他又拿兩個(gè)質(zhì)量相等的鐵球，并同時(shí)將這兩個(gè)鐵球分別放入兩個(gè)燒杯之中，這時(shí)天平兩端繼續(xù)保持平衡會(huì)兒球取出慢慢地傾斜了天平出了毛病，還是其他什么原因？【提問(wèn)么鐵球放入兩燒杯中天平不能平衡？導(dǎo)致天平不平衡的原因你能否猜一猜？【過(guò)渡】我們通過(guò)這節(jié)課來(lái)了解金屬之間的反應(yīng)關(guān)系。【探究活動(dòng)】驗(yàn)證鐵和銅、銀之間的活動(dòng)性?！就队啊裤~與硫酸銅溶液的反應(yīng)，銅與硝酸銀的溶液的反應(yīng)?！緦W(xué)生】觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并填寫(xiě)表格。【總結(jié)鐵能置換硫酸銅中的銅也是比較金屬活動(dòng)性的方法之一同時(shí)這個(gè)反應(yīng)也是古代濕法煉銅的原理（曾青得鐵則化為銅）。判斷金屬活動(dòng)性的方法三：如果金屬能把屬B從化合物的溶液中置換出來(lái)，則證明金屬A比金屬B的動(dòng)性強(qiáng)【過(guò)渡除這幾種金屬的金活動(dòng)性他金屬的活動(dòng)性如何呢？科學(xué)家們已經(jīng)幫我們總結(jié)出來(lái)了?！就队啊拷饘倩顒?dòng)性順序表。【總結(jié)】1、在金屬活動(dòng)性順序里，金屬位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。2、在金屬活動(dòng)性順序里，位于前面的金屬能置換出稀鹽稀硫酸中的氫。3金屬活動(dòng)順序里于前面金屬能位于后面的金屬?gòu)乃鼈兓衔锏娜芤褐兄脫Q出來(lái)?！居洃浛谠E】：嫁給那美女，身體細(xì)纖輕，統(tǒng)共一百斤【過(guò)渡通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)習(xí)了幾種金屬的化學(xué)性質(zhì)們來(lái)總結(jié)下他們和金屬活動(dòng)性的關(guān)系。【投影】關(guān)系表。【知識(shí)應(yīng)用】為什么不能用鐵制容器