2018年安徽中考?xì)v史第17題專訓(xùn)無答案

安徽省中考?xì)v史第17題的思考一、命題原則：多以當(dāng)年整五整十周年大事或熱點(diǎn)時(shí)事為切入點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生歷史思維的延伸。形式上有文字報(bào)道、圖文解讀、觀點(diǎn)評(píng)析、著作節(jié)選等，要求師生在掌握主干知識(shí)基礎(chǔ)上，有大歷史觀，注重縱橫聯(lián)系，關(guān)注歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的互動(dòng)與結(jié)合。既要在現(xiàn)實(shí)生活中尋找歷史痕跡，又要用歷史的發(fā)展的眼光去分析當(dāng)下的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題。方式是以新史料創(chuàng)設(shè)新情境，讓學(xué)生多角度多渠道的提取超過兩條以上的信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述該結(jié)論的歷史依據(jù)。年份特殊設(shè)問形式20192019201920192019說明“一帶一路”倡議的合理性（6分，要求觀點(diǎn)正確、史論結(jié)合、條理清晰）舉例說明“據(jù)優(yōu)勢地位”的西方對(duì)其產(chǎn)生的影響（史實(shí)準(zhǔn)確、表述合理，4分）法德關(guān)系對(duì)歐洲局勢的影響及啟示對(duì)比兩幅地圖，提取兩個(gè)不同點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說明（8分；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表達(dá)清楚）就上述卡片所填的三個(gè)重大事件分別從“開始復(fù)興”“制度確立”“偉大轉(zhuǎn)折”，請你據(jù)此也作扼要說明（6分）2019蒙哥馬利之問反映了西方人內(nèi)心一種什么邏輯？以20世紀(jì)50年代以來的美國為例說明。2019（2）“三次科技革命對(duì)日本的影響”分別得出“恥辱與振興”“瘋狂與罪惡”“傷痛與崛起”，請你結(jié)合上述圖片和所學(xué)歷史知識(shí)簡要說明（6分）（3）面對(duì)是否繼續(xù)發(fā)展核能產(chǎn)業(yè)……你支持哪一種觀點(diǎn)并說出你的理由（只答觀點(diǎn)未說明理由不得分，4分）2019分別找出最能代表本篇內(nèi)容的一句話作為主要論點(diǎn)（6分）說明：17題考查形式多樣，或給出觀點(diǎn)、提出觀點(diǎn)，或選擇觀點(diǎn)。二、命題方式、命題史觀：緊跟高考。1、圖片比較類：（2019?新課標(biāo)全國全國I卷?41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。圖9東漢十四州示意圖 圖10唐開元十五道示意圖比較圖9、圖10,提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說明。（2019中考第17.（2））對(duì)比兩幅地圖，提取兩個(gè)不同點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說明。（8分。要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表達(dá)清楚）【對(duì)比分析】（2）對(duì)比兩幅地圖，提取兩個(gè)不同點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說明。（8分。要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合,表達(dá)清楚）【深入探究】（3）從圖4到圖5商路的變化反映了世界歷史發(fā)展呈現(xiàn)出什么趨勢？（2分）（2019年17題）大國關(guān)系深刻影響著世界格局，某班同學(xué)以歷史上“法德兩國的戰(zhàn)與和”為主題，開展研究性學(xué)習(xí)。請你參加活動(dòng)，根據(jù)這一觀點(diǎn)。（2分）【讀圖激趣歷史回顧】（1）圖6、圖7分別屬于哪場戰(zhàn)爭期間的形勢圖？（2分）1916年法德兩國展開了一場后來被稱為“絞肉機(jī)”的激戰(zhàn)，此戰(zhàn)役發(fā)生于圖6中處。（填寫相應(yīng)字母，2分）【史海拾貝歷史探究】 當(dāng)法國外交部長羅貝爾?舒曼1950年5月9呼吁就歐洲煤鋼聯(lián)營的建議進(jìn)行討論時(shí)，（德意志）聯(lián)邦政府毫不躑躅地和完全同意準(zhǔn)備與之合作……對(duì)于德法兩國來說，其最深遠(yuǎn)的意義在于：建立煤鋼的共同生產(chǎn)后，德法之間進(jìn)行任何戰(zhàn)爭不僅是不可想象的，而且物質(zhì)上也不可能?！浴栋⒌羌{回憶錄》（2）根據(jù)上述文字材料，你認(rèn)為法國與聯(lián)邦德國在當(dāng)時(shí)有何共同愿望？（3分）20世紀(jì)60年代以后，第1頁兩國關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展對(duì)歐洲格局產(chǎn)生了什么影響？（3分）【以史為鑒歷史感悟］（3）從法德關(guān)系的變化中，你得到的啟示有哪些？（2分）2、目錄對(duì)比類：（2019?新課標(biāo)全國全國I卷?41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料下面是1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容的目錄摘編。第二十章 全國抗日戰(zhàn)爭的開始第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個(gè)戰(zhàn)場.抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線.國民黨軍隊(duì)的大潰退.平型關(guān)大捷.敵后抗日根據(jù)地的建立和迅速發(fā)展第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會(huì)第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開展第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利.中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì).解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無條件投降.抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。）（12分）閱讀下列材料，完成下列要求。材料（目錄對(duì)比類）世界近代史教材目錄對(duì)比（節(jié)選）目錄A17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命第一節(jié).革命的社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提第二節(jié)嘶圖亞特王朝的專制統(tǒng)治革命形勢的成熟第二節(jié)革命的開始第一和第二次內(nèi)戰(zhàn)共和國的建立第四節(jié)共和國時(shí)期的階級(jí)斗爭第五節(jié)克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治第六節(jié)‘斯圖亞特王朝復(fù)辟和1688年政變第二章（略）——摘編自《世界歷史?近代部分》，1972年版目錄B第一章16世紀(jì)資本主義曙光下的西方?同一時(shí)期東方中國和日本第一節(jié)世界地區(qū)隔絕狀態(tài)的突破?商業(yè)革命第二節(jié)文藝復(fù)興第二節(jié)宗教改革第四節(jié)歐洲諸國專制J制度的形成?尼德蘭革命第五節(jié)16世紀(jì)的中國與日本第二章17世紀(jì)至工業(yè)革命前的東西方世界第一節(jié)17世紀(jì)英國革命?1689—1742年的英國第一節(jié)（略）——摘編自《世界史?近代史編》，1972年版，2019年版比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可以一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行分析，觀點(diǎn)明確，合理充分）示例：不同之處：世界近代史開端不同。目錄A以17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命為開端，目錄B以16世紀(jì)的世界為開端。原因分析：從教材出版時(shí)代角度分析。目錄A編于20世紀(jì)70年代初的中國，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”期間，歷史研究和教學(xué)重視革命和階級(jí)斗爭的歷史主導(dǎo)作用。這種對(duì)世界近代史開端的認(rèn)識(shí)，反映了當(dāng)時(shí)時(shí)代的特征。目錄8編于改革開放之后，思想領(lǐng)域撥亂反正，與外部世界的交流增多。歷史研究的視野更加開闊，從更宏觀的角度認(rèn)識(shí)世界近代史開端。目錄 B反映了21世紀(jì)初中國史學(xué)界的認(rèn)識(shí)水平?！窘馕觥勘绢}考查不同的歷史觀為指導(dǎo)必然得出不同的結(jié)論和觀點(diǎn)，他們只是分析問題的角度不同而已。不同的時(shí)代，研究歷史的方式方法和歷史觀必然不一樣，分析回答時(shí)一定要緊扣時(shí)代特色，站在歷史發(fā)展的角度歸納概括。世界近代史分期大學(xué)有爭論：一種是馬克思社會(huì)形態(tài)革命史觀；一種是全球史觀（2019安徽）目錄是一本書的索引，是全書內(nèi)容的提綱挈領(lǐng)。閱讀《全球通史》的有關(guān)目錄，探究下列問題。r———————————————————————————————————————————————————————；第三編西方據(jù)優(yōu)勢地位的世界，1763—1914年；（1第目錄反章映科學(xué)革命—優(yōu)勢地位”的原因是什么？請列舉相應(yīng)的史實(shí)各一例。（6分）；（2第以J一章中工業(yè)革命或地區(qū)為例，說明“據(jù)優(yōu)勢地位”的西方對(duì)其產(chǎn)生的影響。：TOC\o"1-5"\h\z;（要求:史實(shí)觸治革軟合理。4分） !；（3第十目繕反映了世界近代歷史發(fā)展的主要趨勢是什么？（2分） ：!3、黎喻類中東 ；；材料第十奘（60印#64）,為尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬里，；游歷百十六章回國后和他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準(zhǔn)確。由他口授而成的《大唐西域記》一書，是!研究中外文化交流的重要典籍。；鑒真第十八章76喃北美明佛學(xué)嘀自治領(lǐng)時(shí)，受日本邀請，發(fā)愿東渡。他排除千難萬險(xiǎn)，歷時(shí)12年，經(jīng)；6次努力，最終到達(dá)日本。鑒真—藕自對(duì)日本的佛里阿諾斯、《全球通史藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生L了很大的影響。 二' 」——據(jù)袁行霈等主編《中華文明史》等玄奘西行與鑒真東渡路線示意圖解讀材料，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實(shí)，加以論述。示例：觀點(diǎn)：中國為世界文明的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。論述：中國古代的火藥、指南針、造紙術(shù)和印刷術(shù)四大發(fā)明經(jīng)絲綢之路傳到歐洲。這一傳播促進(jìn)了歐洲的社會(huì)發(fā)展，火藥的傳入推動(dòng)了歐洲火藥武器的發(fā)展，加速了封建階級(jí)的衰落；指南針促進(jìn)了西歐航海技術(shù)的的提高，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代；造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展，為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和宗教改革提供了條件。由此可見，中國的古代科技傳入到歐洲之后，促進(jìn)了西歐社會(huì)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)了世界文明的發(fā)展。4、論證關(guān)系類：（1）有歷史學(xué)者為說明近代以來科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：（論述題）生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)X（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對(duì)象+生產(chǎn)管理）這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素。 ——摘編自齊世榮總主編《世界史》運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對(duì)上述公式進(jìn)行探討。（說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)證；也可以對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）范文一：科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了勞動(dòng)工具的改進(jìn)，有利于生產(chǎn)力提高。（3分）①第一次工業(yè)革命中瓦特改良蒸汽機(jī)，解決了工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問題，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮，新式交通運(yùn)輸工具蒸汽輪船、火車的發(fā)明，使得各地經(jīng)濟(jì)文化交流更加密切。（3分）②第二次工業(yè)革命中電力的發(fā)明和應(yīng)用，使得人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，出現(xiàn)了汽車、飛機(jī)等新式發(fā)明，極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，改善了人們的生活方式。（3分）第3頁③第三次科技革命電子計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展，極大提高了生產(chǎn)效率，人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代。（3分）范文二：科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了生產(chǎn)管理水平的提高，有利于生產(chǎn)力發(fā)展。（3分）①第一次工業(yè)革命后，工廠制度確立起來，流水線作業(yè)等大大提高了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。（3分）②第二次工業(yè)革命后，生產(chǎn)和資本的高度集中形成了壟斷組織，出現(xiàn)了跨國公司，提高了生產(chǎn)管理水平。（3分）③第三次科技革命后推動(dòng)了經(jīng)營者革命，即專門的經(jīng)理人開始出現(xiàn)，使得管理日益科學(xué)化。（3分）5、演變趨勢類：表1鐘表的演變古代日晷被稱為“最早的鐘表”，是古代比較普遍使用的計(jì)時(shí)工具。中世紀(jì)末期機(jī)械鐘在西歐流行，最初的機(jī)械鐘只有時(shí)和刻。近代早期1850年前后在伽利略等人研究的基礎(chǔ)上，發(fā)明了游絲，鐘的精確度提高，制造出懷表。在很長一段時(shí)間內(nèi)，鐘表價(jià)格昂貴，屬于奢侈品。英國社會(huì)各個(gè)階層都擁有了鐘表。20世紀(jì)初20世紀(jì)50年代原為女性裝飾品的手表逐漸為男性所接受，在戶外運(yùn)動(dòng)、駕駛汽車時(shí)都可佩戴。根據(jù)原子物理學(xué)原理制造出原子鐘，精度可以達(dá)到每100萬年誤差1秒。21世紀(jì)初隨著信息技術(shù)的發(fā)展，具有計(jì)時(shí)、信息處理、導(dǎo)航、監(jiān)測等多種功能的智能手表出現(xiàn)。據(jù)（英）約翰?哈薩德《時(shí)間社會(huì)學(xué)》等從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。（要求:明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。）思路點(diǎn)撥：學(xué)生可以從鐘表科技發(fā)展，基本情況，看出，鐘表技術(shù)的發(fā)展與當(dāng)時(shí)科技的發(fā)展密不可分，從根本上講是因?yàn)椴煌瑫r(shí)期的科技發(fā)展推動(dòng)了鐘表功能的日益多樣化，然后要求學(xué)生結(jié)合材料的內(nèi)容，從不同階段的科技發(fā)展表現(xiàn)來具體論述。示例：論題:科技的發(fā)展推動(dòng)鐘表功能的多樣化。論述:鐘表最早的功能是計(jì)時(shí)，隨著科技的發(fā)展，表的功能逐漸多樣化。從伽利略時(shí)代力學(xué)物理學(xué)取得的成就，到原子物理學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了鐘表功能的多樣化，從簡單的計(jì)時(shí)到成為裝飾品，一直到具有記錄時(shí)間，信息處理，導(dǎo)航監(jiān)測等多種功能，反映了在科技影響下鐘表功能的變化越來越多樣化。6、信息說明類（現(xiàn)象解釋類）：北大西洋公約組織，是1949年美國及其西歐盟友為遏制蘇聯(lián)而成立的軍事政治集團(tuán)。冷戰(zhàn)結(jié)束后，隨著世界風(fēng)云變幻，北約不斷調(diào)整其軍事戰(zhàn)略。閱讀材料，完成下列要求。冷戰(zhàn)后十余年來，北約對(duì)其軍事戰(zhàn)略以漸進(jìn)方式進(jìn)行調(diào)整，其目前的大致輪廓是：對(duì)象及目標(biāo)——由應(yīng)對(duì)特定國家——集團(tuán)行為體，轉(zhuǎn)向應(yīng)對(duì)被認(rèn)定（可能）對(duì)北約構(gòu)成威脅的“失敗國家”和非國家行為體。角色與任務(wù)——由傳統(tǒng)安全領(lǐng)域轉(zhuǎn)向非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域。反恐和防擴(kuò)散等成為迫切的首要任務(wù)，消除“失敗國家”引發(fā)的安全威脅和危機(jī)以及善后處理，保衛(wèi)和推動(dòng)“民主”亦是重要任務(wù)。范圍及手段——由區(qū)域內(nèi)行動(dòng)轉(zhuǎn)向區(qū)域外行動(dòng)，由運(yùn)用軍事手段轉(zhuǎn)向運(yùn)用多種手段（對(duì)話、合作、防務(wù)等） ——?jiǎng)⑾Ц辍侗奔s軍事轉(zhuǎn)型述評(píng)》依據(jù)以上材料，從北約轉(zhuǎn)型的角度提煉兩條信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說明。（12分）示例一：信息：不再以蘇聯(lián)和華約為主要的針對(duì)對(duì)象和目標(biāo)（2分）說明：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，華約解散，兩極格局瓦解冷戰(zhàn)結(jié)束（4分）示例二：信息：北約的角色任務(wù)進(jìn)一步多元化，由傳統(tǒng)安全領(lǐng)域轉(zhuǎn)向非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域（2分）說明：兩極格局瓦解后，被冷戰(zhàn)掩蓋的種族矛盾，宗教糾紛，領(lǐng)土爭端暴露出來；當(dāng)今世界多極化趨勢加快，地區(qū)沖突，局部戰(zhàn)爭時(shí)有發(fā)生；恐怖主義等非傳統(tǒng)安全威脅日益突出。（4分）示例三：信息：應(yīng)對(duì)危機(jī)手段由軍事到對(duì)話、合作到轉(zhuǎn)變，軍事行動(dòng)范圍擴(kuò)展到歐洲以外。（2）說明：和平與發(fā)展成為時(shí)代主題；參與國際維和行動(dòng)，以及北約東擴(kuò)的影響。（4分）歷史小論文特點(diǎn)：小是受時(shí)間限制，字?jǐn)?shù)100字左右，但麻雀雖小，五臟俱全。論文指使用史學(xué)觀點(diǎn)評(píng)述歷史人物事件等一般包括題目，論點(diǎn)，論據(jù)，論證。是歷史學(xué)科要求最高一種題目。寫作步驟：第一步：據(jù)材料歸納概括觀點(diǎn)，要求觀點(diǎn)明確合理精煉，要響亮新穎。第二步:史論結(jié)合，論證觀點(diǎn)。以史實(shí)論證觀點(diǎn)，以觀點(diǎn)分析史實(shí)。做到史實(shí)和觀點(diǎn)默契結(jié)合。第三部：做一個(gè)精煉有力的總結(jié)，形成一個(gè)結(jié)論，進(jìn)行理論升華。寫作原則：1、題目要求簡練準(zhǔn)確體現(xiàn)中心思想；2、論點(diǎn)一般不是考生自己提出避免爭論錯(cuò)誤，而是從所給材料提煉歸納概括，論點(diǎn)提煉要求直接開門見山，簡練準(zhǔn)確，本質(zhì)新穎，這是寫好小論文前提與關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。要求學(xué)生的歷史專業(yè)性，史學(xué)觀點(diǎn)感知，歸納概括能力。3、論據(jù)是史實(shí)，史論結(jié)合是寫好小論文的基本原則，要做到論從史出，以史實(shí)論證觀點(diǎn)，把史實(shí)與論點(diǎn)緊密結(jié)合。要求界定史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合語言精煉專業(yè)。4、論證是寫作思路，要清晰，富有邏輯性和銜接性。讓人感覺自然，思路清晰，過渡性強(qiáng)，沒有拼湊感。5、歷史小論文寫作模式一般使用總分總寫作段落層次：第一段觀點(diǎn)要準(zhǔn)確新穎10-30字第二段展開30-60第三段10-20回扣升華。6、歷史小論文寫作誤區(qū)只提觀點(diǎn)是對(duì)錯(cuò)，不提煉觀點(diǎn)；或超越材料提觀點(diǎn)；或觀點(diǎn)不清楚；不會(huì)史論結(jié)合，沒有史論結(jié)合或簡單的觀點(diǎn)或孤立的史實(shí)；或史論結(jié)合的不自然不默契；思路不清，天馬行空，沒有邏輯三、17題加練17.大國經(jīng)濟(jì)的興衰，影響著世界政治格局。某班同學(xué)開展大國興衰史的研究性學(xué)習(xí)。請你參與活動(dòng)，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答下列問題。——摘自R.C.艾倫《全球經(jīng)濟(jì)史》注：圖中蘇聯(lián)包含成立前與和解體后的各加盟國。（1）圖中，當(dāng)英國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的占比開始由頂峰下滑時(shí)，它與西歐某國的政治經(jīng)濟(jì)不平衡的矛盾最終促成了的爆發(fā)。20世紀(jì)70年代，東亞經(jīng)濟(jì)的占比開始升高，主要是因?yàn)榈尼绕穑?分）（2）依據(jù)圖表，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要分析英國或北美19世紀(jì)中期至19世紀(jì)末經(jīng)濟(jì)興衰的歷程。（要求：明確寫出國家，闡述須史論結(jié)合。）（6分）（3）綜上所述，歸納推動(dòng)經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生變化的因素。（2分）17.文明史觀認(rèn)為，一部人類社會(huì)發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進(jìn)的歷史。閱讀材料，探究問題?！井惒始姵实墓糯拿鳌繉W(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，美索不達(dá)米亞、古埃及、古印度、中國、古希臘是世界上五大文明發(fā)源地”。（1）底格里斯河和幼發(fā)拉底河之間的“美索不達(dá)米亞”文明位于圖中的 處，西方文明的發(fā)祥地位于圖中的處。（填寫字母）（2分）【特立獨(dú)行的文明軌跡】16世紀(jì)至19世紀(jì)是人類文明的重大轉(zhuǎn)型時(shí)期，這一時(shí)期中西文明在相似的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下，其文明發(fā)展的軌跡卻出現(xiàn)巨大的反差，表現(xiàn)在政治上分別是“專制化”與“民主化”趨勢的強(qiáng)化。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這一時(shí)期中國、西方（以法國為例）在政治上“巨大反差”的具體表現(xiàn)。（4分）第5頁【殊路同歸的文明交融】19世紀(jì)中期西方工業(yè)文明極大