中小學(xué)視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法的實(shí)踐探索

中小學(xué)視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法的實(shí)踐探索眼見(jiàn)未必為實(shí)，耳聽(tīng)為實(shí)。這句話在音樂(lè)教育中尤為具體，因?yàn)橐暢毝且魳?lè)學(xué)習(xí)中最能展現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最能衡量音樂(lè)教師教學(xué)效果的一個(gè)環(huán)節(jié)。而達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法(DalcrozeEurhythmics)對(duì)于學(xué)生的視唱練耳有著巨大的助益。本文將探討在中小學(xué)視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法的實(shí)踐探索。一、達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法概述達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法是20世紀(jì)初瑞士音樂(lè)教育家EmileJaques-Dalcroze創(chuàng)建的音樂(lè)教育方法。它的核心理念是通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，包括節(jié)奏感、旋律感、和聲感和音樂(lè)表達(dá)能力等等。該教學(xué)法可以使學(xué)生更好地融入音樂(lè)中，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力。達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法包括三個(gè)方面：節(jié)奏、旋律和和聲。在教學(xué)中，教師先通過(guò)合適的節(jié)奏動(dòng)作、旋律動(dòng)作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，在學(xué)生掌握了相應(yīng)感知技能后，再開(kāi)始進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練等。通過(guò)對(duì)于學(xué)生的感知能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更加自如地去處理音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律和和聲。二、如何應(yīng)用達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法進(jìn)行視唱練耳教學(xué)1.通過(guò)身體語(yǔ)言學(xué)習(xí)音樂(lè)理論通過(guò)達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法，教師可以將音樂(lè)理論通過(guò)身體語(yǔ)言的形式傳遞給學(xué)生。例如可以用手劃弧線來(lái)表示不同的旋律線條，手勢(shì)表示不同的節(jié)奏，這樣會(huì)使學(xué)生更加深入地理解音樂(lè)概念。2.通過(guò)動(dòng)作幫助學(xué)生把握節(jié)奏、旋律和和聲在節(jié)奏感、旋律感、和聲感的訓(xùn)練中，教師可以通過(guò)體現(xiàn)動(dòng)作和技巧來(lái)讓學(xué)生更好地理解和掌握這些內(nèi)容。例如，在節(jié)奏訓(xùn)練中，教師可以使用具體的動(dòng)作來(lái)教授各種基本節(jié)奏；在旋律訓(xùn)練中，教師可以利用身體的上升和下降來(lái)讓學(xué)生產(chǎn)生旋律的感覺(jué)；在和聲訓(xùn)練中，教師可以利用兩個(gè)人的對(duì)話來(lái)模擬和聲。3.通過(guò)視唱練耳強(qiáng)化學(xué)生的視覺(jué)感知能力在視唱練耳的訓(xùn)練中，學(xué)生需要在音樂(lè)記號(hào)或樂(lè)譜上看到音符或節(jié)奏，通過(guò)聲音的模仿來(lái)唱出相應(yīng)的音樂(lè)內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感知能力得到了很好的鍛煉和強(qiáng)化。三、達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)1.提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)通過(guò)達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到了很好的提高。通過(guò)身體動(dòng)作的訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和和聲的概念，而視唱練耳的訓(xùn)練則能夠提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知能力，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力通過(guò)達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地從感官入手去理解音樂(lè)表達(dá)。通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作，學(xué)生能夠更好地去表現(xiàn)音樂(lè)的情感和感覺(jué)，增強(qiáng)自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。3.提高教學(xué)成功率達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法對(duì)于教師的教學(xué)效果也有著很大的提升。在教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)身體動(dòng)作和訓(xùn)練來(lái)教授學(xué)生音樂(lè)理論，能夠使學(xué)生更深入地理解音樂(lè)概念，也能夠更好地吸引學(xué)生的注意力和興趣，提高教學(xué)的成功率。結(jié)論在中小學(xué)視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法能夠大大提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、音樂(lè)表現(xiàn)力和教學(xué)成功率。因此，我們可以在教學(xué)中更多