順平縣初中音樂一班學(xué)習(xí)簡報市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

順平縣初中音樂一班學(xué)習(xí)簡報

第五期第1頁第1頁知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改進(jìn)人格，反思啟迪智慧。

勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。卷首語第2頁第2頁推薦日記

音樂課興趣教學(xué)

公布者：劉淑紅

有一句話說——興趣是最好老師，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，那這個老師就成功了二分之一。但是要激起學(xué)生興趣就必須要關(guān)注學(xué)生興趣，這還是需要我們教師認(rèn)真?zhèn)湔n！由于備課是一個教師上好音樂課主線，只有備課了，才知道一節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)而去處理重難點(diǎn)；只有備課了才干找到能吸引學(xué)生興趣素材穿插到音樂教學(xué)和課堂里來，把枯燥音樂課上得有趣生動！學(xué)生興趣有時也很簡樸，激發(fā)學(xué)生興趣還需要教師想盡一切辦法去做，能夠把難懂節(jié)奏練習(xí)變成好聽兒歌；能夠把枯燥樂理知識變成有趣游戲；把難唱歌曲在律動舞蹈中學(xué)會；把難以理解管弦樂曲在動畫片中得到體會……有了這些法寶，學(xué)生們興趣必定會高起來。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣辦法是各種多樣，“結(jié)果有法，但無定法，貴在得法”。只有注重音樂興趣培養(yǎng)，才干真正讓學(xué)生感受美、表達(dá)美、鑒賞美，才干大大地提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，使音樂教育教育目的得以真正落實(shí)。

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歌唱呼吸

公布者：魏玉成

唱歌支持點(diǎn)，支持點(diǎn)也就是聲音要有一個立足地方，這個立足點(diǎn)也就是以橫膈膜及下肋兩側(cè)做支持點(diǎn)，當(dāng)我們咳嗽或笑時候，能夠直接感覺到它支持作用。沒有通過呼吸訓(xùn)練人，經(jīng)常唱歌時，臉紅脖子粗，青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來等等，都是與氣息支持點(diǎn)沒有保持住相關(guān)。反之，我們掌握了呼吸辦法，有了支持點(diǎn)感覺，那么，當(dāng)我閃歌唱發(fā)聲時，便會感到聲音仿佛落在我們所控制氣息上，也就是說聲音是由呼吸來支持了，這種聲音不但悅耳響亮，并且能強(qiáng)弱自如地做出各種改變來。

第4頁第4頁推薦日記

以音樂本身魅力來感染學(xué)生

公布者：劉巖

為培養(yǎng)提升學(xué)生對音樂學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對學(xué)科活動熱情，教師組織教學(xué)要采用多樣化、新奇教學(xué)辦法，以音樂本身魅力來感染學(xué)生。如在《許愿》一課教學(xué)時，教師安排了一個“為世界和平許愿”環(huán)節(jié)，觀看世界上貧困地域兒童生活及其環(huán)境圖片，播放悲哀音樂，并以語言講述方式、問答方式營造一個特殊氣氛，最后，師生一起在歌聲中許愿，播放《讓世界充斥愛》，學(xué)生安靜地聆聽音樂許愿，最后加上肢體動作，一起放飛愿望，在音樂中自然結(jié)束本課。本課把音樂和圖片綜合，營造出融視、聽、感、觸為一體環(huán)境氣氛，尤其在聽覺上，學(xué)生情感從表現(xiàn)歌曲喜一下子進(jìn)入到音樂和圖片帶來悲，學(xué)生內(nèi)心情感自發(fā)自然地形成，并把這份情感和愛從自己延伸到世界，把愛升華。

動與靜是教學(xué)活動外部表現(xiàn)?！皠印笔侵刚n堂教學(xué)活動一個活躍狀態(tài)?！办o”是指課堂教學(xué)活動一個相對安靜狀態(tài)。學(xué)生在這樣課堂中難以進(jìn)一步到音樂本質(zhì)，當(dāng)然其音樂思維能力、音樂想象力培養(yǎng)也就無從談起了。但若一節(jié)音樂課自始至終沉浸在靜寂氣氛中，那么也不符合學(xué)生年齡特性和音樂教學(xué)特點(diǎn)，課堂氣氛沉悶、乏味，學(xué)生則會失去學(xué)習(xí)積極性，其教學(xué)效果必定不夠明顯。因此，動靜交替是音樂課堂教學(xué)主要形式。通過動靜交替，引導(dǎo)學(xué)生在自己創(chuàng)造音響中親自體驗(yàn)與感受其形式美、內(nèi)容美，延伸其情感，使學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中享受到美愉悅、情感陶冶。

第5頁第5頁青春寄語

陽光心態(tài)

好心態(tài)使你成功，壞心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不主要，主要是你對它態(tài)度。當(dāng)你看到反面時候，不要?dú)怵H，由于調(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情態(tài)