XX-XX年中國職業(yè)教育行業(yè)投資環(huán)境研究及前景趨勢(shì)分析報(bào)告

XX-XX年中國職業(yè)教化行業(yè)投資環(huán)境探討及前景趨勢(shì)分析報(bào)告

簡(jiǎn)介：

職業(yè)教化（vocationaleducation）是指使受教化者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所須要的職業(yè)學(xué)問、技能和職業(yè)道德的教化。如對(duì)職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對(duì)下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)以及各種職業(yè)中學(xué)、中專、技校等職業(yè)學(xué)校教化等都屬于職業(yè)教化。職業(yè)教化的目的是培育應(yīng)用人才和具有肯定文化水平和專業(yè)學(xué)問技能的勞動(dòng)者，與一般教化和成人教化相比較，職業(yè)教化側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作實(shí)力的培育。

改革開放30年來我國職業(yè)教化實(shí)現(xiàn)了重大突破，中國特色現(xiàn)代職業(yè)教化體系初步建立，職業(yè)教化服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)力顯著增加，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育了大批高素養(yǎng)勞動(dòng)者和技能型人才。

目前我國職業(yè)教化正處于蓬勃發(fā)展時(shí)期，XX年我國職業(yè)院校的招生規(guī)?？倲?shù)已達(dá)1100萬人，在校學(xué)生總數(shù)已超過3000萬人。中等職業(yè)教化和高等職業(yè)教化分別占中學(xué)階段和高等教化的一半。我國職業(yè)教化已居中學(xué)階段以上教化的“半壁江山”。XX年，職業(yè)教化在政府和行業(yè)企業(yè)的推動(dòng)下，培訓(xùn)全國企業(yè)職工和下崗職工9000萬人次，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3500萬人次，農(nóng)村好用技術(shù)培訓(xùn)4600萬人次。職業(yè)教化服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)力正在日益顯現(xiàn)。改革開放30年來，我國中等職業(yè)教化累計(jì)培育了8000多萬畢業(yè)生，高等職業(yè)教化累計(jì)培育了XX多萬名畢業(yè)生，共為國家輸送了1億多高素養(yǎng)勞動(dòng)者和技能型特地人才。職業(yè)教化的發(fā)展，極大地提高了我國勞動(dòng)者的素養(yǎng)，明顯地改善了我國從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)，有力地支持了我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

職業(yè)教化的改革與發(fā)展須要不斷適應(yīng)新變更、新狀況和新問題，不斷調(diào)整職業(yè)政策，才能步入“快車道”。我國的職業(yè)教化蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)摿?，現(xiàn)階段每年還有約700多萬初中畢業(yè)生沒有機(jī)會(huì)接受職業(yè)教化和培訓(xùn)，高級(jí)技工、技師占技術(shù)工人的比例也只有3.5%左右，受金融危機(jī)影響，我國目前有XX多萬名農(nóng)夫工失業(yè)和超過600萬名的高校應(yīng)屆畢業(yè)生難以全部就業(yè)。大力發(fā)展職業(yè)教化，通過多種形式、多種層次的職業(yè)教化和培訓(xùn)，可幫助勞動(dòng)者增加就業(yè)實(shí)力，拓寬就業(yè)渠道。這些都展示出職業(yè)教化極為廣袤的發(fā)展空間。

中國行業(yè)詢問網(wǎng)發(fā)布的《》共十章。首先介紹了職業(yè)教化的相關(guān)概念等，接著分析了我國職業(yè)教化的發(fā)展環(huán)境。然后重點(diǎn)分析了國外國內(nèi)職業(yè)教化的發(fā)呈現(xiàn)狀，并詳細(xì)介紹了我國高等職業(yè)教化、民辦職業(yè)教化、農(nóng)村職業(yè)教化的發(fā)展。隨后，報(bào)告對(duì)職業(yè)教化市場(chǎng)做了辦學(xué)體制分析、師資現(xiàn)狀分析、課程模式分析及投資分析，最終分析了職業(yè)教化的將來前景及發(fā)展趨勢(shì)。您若想對(duì)職業(yè)教化市場(chǎng)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資職業(yè)教化相關(guān)行業(yè)，本報(bào)告是您不行或缺的重要工具。

報(bào)告書目：

第一章職業(yè)教化的相關(guān)概述

1.1職業(yè)教化的概念及特點(diǎn)

1.1.1職業(yè)教化的定義

1.1.2職業(yè)教化的特色

1.1.3職業(yè)教化是中國教化事業(yè)的重要組成部分

1.2職業(yè)教化的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵的相識(shí)

1.2.1職業(yè)教化類型與層次的關(guān)系

1.2.2供應(yīng)與需求的思索

1.2.3培訓(xùn)和教化的關(guān)系

1.2.4職業(yè)教化和技術(shù)教化辨析

其次章中國職業(yè)教化的發(fā)展環(huán)境分析

2.1宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境

2.1.1XX年中國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r

2.1.2XX年中國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r

2.1.3國際金融危機(jī)正向全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)轉(zhuǎn)變

2.1.4XX年上半年中國國民經(jīng)濟(jì)已企穩(wěn)回升

2.2政策環(huán)境

2.2.11978-XX年職業(yè)教化政策回顧

2.2.2職業(yè)教化政策的取向演化

2.2.3職業(yè)教化政策實(shí)施中存在的失效問題

2.2.4“新助學(xué)政策”為職業(yè)教化發(fā)展助力

2.3行業(yè)環(huán)境

2.3.1職業(yè)教化已成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要基礎(chǔ)

2.3.2職業(yè)教化服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)力日益顯現(xiàn)

2.3.3中國職業(yè)教化居中學(xué)階段以上教化“半壁江山”

2.3.4職業(yè)教化可變更培育與人才需求的結(jié)構(gòu)性沖突

2.3.5經(jīng)濟(jì)危機(jī)中職業(yè)教化更受關(guān)注

2.4就業(yè)形勢(shì)分析

2.4.1XX年中國總體就業(yè)狀況

2.4.2XX年中國就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

2.4.3XX年中國就業(yè)安排指標(biāo)狀況

2.4.4XX年中國就業(yè)完成安排指標(biāo)的政策措施

2.5金融危機(jī)下中國就業(yè)形勢(shì)變更及將來展望

2.5.1金融危機(jī)的經(jīng)濟(jì)沖擊

2.5.2對(duì)中國的就業(yè)影響

2.5.3將來就業(yè)形勢(shì)展望

2.5.4政策執(zhí)行中須要留意的問題

第三章國外職業(yè)教化的發(fā)展

3.1世界職業(yè)教化的發(fā)展概況及啟示

3.1.1世界職業(yè)教化發(fā)展歷程

3.1.2國外職業(yè)教化發(fā)展關(guān)鍵勝利要素的借鑒

3.1.3發(fā)達(dá)國家農(nóng)村職業(yè)教化的質(zhì)量保障及啟示

3.1.4國際閱歷對(duì)中國職業(yè)教化發(fā)展的啟示

3.2美國

3.2.1美國職業(yè)教化發(fā)展的特點(diǎn)

3.2.2美國職業(yè)教化范式的轉(zhuǎn)換及啟示

3.2.3從“帕金斯法案四”看美國職業(yè)教化的改革

3.2.4美國聯(lián)邦職業(yè)技術(shù)教化法律的監(jiān)督機(jī)制

3.3德國

3.3.1德國職業(yè)教化的法制體系

3.3.2德國職業(yè)教化發(fā)展的新動(dòng)向

3.3.3德國職業(yè)教化技能培育模式及啟示

3.3.4德國職業(yè)教化學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程理論及其對(duì)我國的啟示

3.4澳大利亞

3.4.1澳大利亞的職業(yè)教化與培訓(xùn)發(fā)展的綜述

3.4.2澳大利亞職業(yè)教化發(fā)展的變更趨勢(shì)

3.4.3澳大利亞的職業(yè)技術(shù)教化與培訓(xùn)體系

3.4.4澳大利亞成人職業(yè)教化的特點(diǎn)與啟示

3.5其他國家

3.5.1韓國中等職業(yè)教化改革及對(duì)中國的啟示

3.5.2奧地利職業(yè)教化的持色

3.5.3瑞士職業(yè)教化的特點(diǎn)與趨向

3.5.4挪威職業(yè)教化的改革與發(fā)展

3.5.5瑞典中學(xué)職業(yè)教化改革的新動(dòng)向

第四章中國職業(yè)教化的發(fā)展

4.1中國職業(yè)教化行業(yè)的發(fā)呈現(xiàn)狀

4.1.1中國職業(yè)教化又好又快發(fā)展

4.1.2中國職業(yè)教化實(shí)現(xiàn)從安排到市場(chǎng)的發(fā)展

4.1.3中國職業(yè)教化的發(fā)呈現(xiàn)狀綜述

4.1.4改革開放30年中國職業(yè)教化的成就

4.2中國職業(yè)教化改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向

4.2.1職業(yè)教化改革與發(fā)展的基本狀況

4.2.2職業(yè)教化改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

4.2.3推動(dòng)職業(yè)教化改革與發(fā)展的主要政策措施

4.2.4《職業(yè)教化法》的重大影響及修改工作

4.3金融危機(jī)下職業(yè)教化的發(fā)展態(tài)勢(shì)

4.3.1職業(yè)教化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逆勢(shì)而上

4.3.2校企緊密合作讓職校實(shí)現(xiàn)“風(fēng)暴前的搬移”

4.3.3職業(yè)院校培育技能人才有充分的優(yōu)勢(shì)

4.3.4金融危機(jī)下職業(yè)教化應(yīng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置

4.4中國職業(yè)教化發(fā)展存在的問題

4.4.1中國職業(yè)教化存在的七大問題

4.4.2缺乏吸引力成中國職業(yè)教化發(fā)展瓶頸

4.4.3中國職業(yè)教化管理體制亟待理順

4.4.4強(qiáng)行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教化初衷

4.5中國職業(yè)教化發(fā)展的對(duì)策分析

4.5.1大力推動(dòng)職業(yè)教化的改革與發(fā)展

4.5.2中國職業(yè)教化發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大突破

4.5.3職業(yè)教化投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機(jī)制

4.5.4應(yīng)創(chuàng)新中國職業(yè)教化管理體制

4.5.5需增加職業(yè)教化與社會(huì)需求的吻合度

第五章中國高等職業(yè)教化的發(fā)展

5.1中國高等職業(yè)教化的發(fā)展?fàn)顩r

5.1.1改革開放30年中國高等職業(yè)教化發(fā)展的歷程

5.1.2中國高等職業(yè)教化發(fā)展取得的成就

5.1.3XX年中國高等職業(yè)教化發(fā)展概況

5.1.4中國高等職業(yè)教化跨越式發(fā)展的閱歷與啟迪

5.2中國高等職業(yè)教化校企合作的瓶頸及對(duì)策分析

5.2.1中國高職教化的校企合作模式取得成果

5.2.2制約中國高等職業(yè)教化校企合作的瓶頸

5.2.3國外高等職業(yè)教化校企合作的勝利閱歷

5.2.4突破我國高等職業(yè)教化校企合作瓶頸的對(duì)策

5.3高等職業(yè)教化均衡發(fā)展的分析

5.3.1高等職業(yè)教化非均衡性發(fā)展存在的基本問題

5.3.2非均衡發(fā)展對(duì)高職教化可持續(xù)發(fā)展的影響

5.3.3高職高專院校均衡發(fā)展的對(duì)策分析

5.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教化中的應(yīng)用分析

5.4.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教化中的應(yīng)用

5.4.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用給高職教化帶來的新變更

5.4.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教化應(yīng)用中留意的問題

5.5高等職業(yè)教化企業(yè)質(zhì)量管理的途徑分析

5.5.1全面質(zhì)量管理理論

5.5.2學(xué)問觀的轉(zhuǎn)變

5.5.3過程管理以人為本

5.5.4符合“消費(fèi)者”需求

第六章中國民辦職業(yè)教化的發(fā)展

6.1民辦職業(yè)教化的發(fā)呈現(xiàn)狀

6.1.1發(fā)展民辦職業(yè)教化的重要意義

6.1.2中國民辦職業(yè)教化發(fā)展任重而道遠(yuǎn)

6.1.3農(nóng)村民辦職業(yè)教化模式分析

6.2西部地區(qū)民辦職業(yè)教化發(fā)展的SwoT分析及策略選擇

6.2.1民辦職業(yè)教化發(fā)展的外在機(jī)會(huì)與威逼

6.2.2民辦職業(yè)教化發(fā)展的內(nèi)部優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

6.2.3民辦職業(yè)教化發(fā)展的戰(zhàn)略選擇

6.2.4民辦職業(yè)教化發(fā)展的相應(yīng)策略確定

6.3民辦職業(yè)教化發(fā)展存在的問題

6.3.1民辦職業(yè)教化存在的問題分析

6.3.2民辦職業(yè)教化發(fā)展面臨體制機(jī)制性障礙

6.3.3中國民辦職業(yè)教化面臨的內(nèi)外逆境

6.4民辦職業(yè)教化創(chuàng)新發(fā)展的策略分析

6.4.1廠校結(jié)合定向?qū)趯?shí)施職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

6.4.2工學(xué)結(jié)合敏捷實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)

6.4.3爭(zhēng)取地方政府支持進(jìn)行農(nóng)夫工托付培訓(xùn)

6.4.4對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動(dòng)服務(wù)內(nèi)遷勞動(dòng)密集型企業(yè)

6.4.5連接普高教化延長職業(yè)教化鏈條

6.5激勵(lì)和支持民辦職業(yè)教化發(fā)展的政策建議

6.5.1深化職業(yè)教化辦學(xué)體制改革

6.5.2為民辦職業(yè)教化創(chuàng)建更好的發(fā)展環(huán)境

6.5.3民辦職業(yè)教化發(fā)展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路

6.5.4改善政府對(duì)民辦職業(yè)教化的宏觀管理

6.5.5明確政府對(duì)民辦職業(yè)教化相應(yīng)的投入責(zé)任

第七章中國農(nóng)村職業(yè)教化的發(fā)展

7.1農(nóng)村職業(yè)教化概述

7.1.1農(nóng)村職業(yè)教化的概念

7.1.2農(nóng)村職業(yè)教化的體系

7.1.3農(nóng)村職業(yè)教化的功能和作用

7.1.4農(nóng)村職業(yè)教化的特點(diǎn)

7.2農(nóng)村職業(yè)教化對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的意義

7.2.1為解決農(nóng)村孩子升學(xué)就業(yè)壓力供應(yīng)保證

7.2.2轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力

7.2.3促進(jìn)農(nóng)夫增收

7.3中國農(nóng)村職業(yè)教化的發(fā)呈現(xiàn)狀

7.3.1我國重點(diǎn)發(fā)展面對(duì)農(nóng)村的中等職業(yè)教化

7.3.2XX年我國進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教化發(fā)展

7.3.3改革開放30年農(nóng)村職業(yè)教化政策綜述

7.3.4我國發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教化的基本閱歷總結(jié)

7.4中國農(nóng)村中等職業(yè)教化發(fā)展的分析

7.4.1影響農(nóng)村中等職業(yè)教化發(fā)展的外部因素

7.4.2影響農(nóng)村中等職業(yè)教化發(fā)展的內(nèi)在因素

7.4.3加強(qiáng)農(nóng)村中等職業(yè)教化專業(yè)設(shè)置的對(duì)策

7.5中國農(nóng)村職業(yè)教化發(fā)展存在的問題

7.5.1農(nóng)村職業(yè)教化發(fā)展存在的問題

7.5.2新時(shí)期中國農(nóng)村職業(yè)教化的逆境

7.5.3發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教化需邁過三道坎

7.6中國農(nóng)村職業(yè)教化發(fā)展的對(duì)策分析

7.6.1變更農(nóng)村職業(yè)教化弱勢(shì)地位的對(duì)策

7.6.2農(nóng)村職業(yè)教化發(fā)展要走多元化道路

7.6.3發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教化的改革措施

第八章中國職業(yè)教化辦學(xué)體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析

8.1職業(yè)教化辦學(xué)主體

8.1.1公辦職業(yè)學(xué)校

8.1.2民辦職業(yè)學(xué)校

8.1.3股份制職業(yè)學(xué)校

8.1.4中外合資（合作）職業(yè)學(xué)校

8.2職業(yè)教化辦學(xué)形式

8.2.1學(xué)校內(nèi)部資產(chǎn)市場(chǎng)化運(yùn)作

8.2.2公立職業(yè)院校局部運(yùn)作市場(chǎng)化

8.2.3聯(lián)合辦學(xué)

8.2.4跨區(qū)域合作辦學(xué)

8.2.5國有民辦職業(yè)學(xué)校

8.2.6民辦公助職業(yè)學(xué)校

8.2.7集團(tuán)化辦學(xué)

8.3職業(yè)教化師資現(xiàn)狀

8.3.1數(shù)量不足

8.3.2結(jié)構(gòu)不合理

8.3.3人才流失嚴(yán)峻

8.3.4“筑巢引鳳”的措施乏力

8.4職業(yè)教化師資的將來發(fā)展

8.4.1政策引導(dǎo)

8.4.2現(xiàn)有師資培育

8.4.3將來師資培育與引進(jìn)

8.5職業(yè)教化課程模式現(xiàn)狀與對(duì)策

8.5.1傳統(tǒng)“學(xué)科課程”模式凸顯的不足

8.5.2現(xiàn)時(shí)“實(shí)力本位”課程模式的缺陷

8.5.3“素養(yǎng)項(xiàng)目”課程開發(fā)的總體要求

第九章中國職業(yè)教化投資分析

9.1投資環(huán)境

9.1.1職業(yè)教化投資主體的判定

9.1.2職業(yè)教化投資面臨空前有利的政策環(huán)境

9.1.3“技工荒”催生職業(yè)教化投資熱潮

9.1.4“十一五”中心財(cái)政將投入百億加強(qiáng)職業(yè)教化

9.2投資現(xiàn)狀

9.2.1風(fēng)險(xiǎn)投資熱逐民辦職業(yè)教化

9.2.2經(jīng)濟(jì)“寒冬”下職業(yè)教化領(lǐng)域涌動(dòng)投資“暖流”

9.2.3XX年職業(yè)教化獲投資最高占教化培訓(xùn)市場(chǎng)48%

9.2.4XX年中心財(cái)政撥巨資支持中等職業(yè)教化

9.3職業(yè)教化有效投資模式

9.3.1實(shí)訓(xùn)基地共建

9.3.2“引企入?！蹦Ｊ?/p>

9.3.3“引校入企”模式

9.4高等職業(yè)教化投資收益風(fēng)險(xiǎn)分析

9.4.1高等職業(yè)教化投資簡(jiǎn)述

9.4.2高等職業(yè)教化的投資風(fēng)險(xiǎn)

9.4.3個(gè)人投資高職教化的風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)

9.4.4個(gè)人投資高職教化風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的緣由

9.5私募基金介入職業(yè)教化投資的可行性淺析

9.5.1私募基金的主要特征

9.5.2私募基金在中國的發(fā)展

9.5.3職業(yè)教化是私募基金投資的志向平臺(tái)

9.5.4私募基金介入職業(yè)教化的路徑選擇

9.5.5制約私募基金介入職業(yè)教化的主要因素

9.6中國職業(yè)教化投資公允性的缺失及制度創(chuàng)新

9.6.1中國中等職業(yè)教化投資狀況分析

9.6.2職業(yè)教化健康發(fā)展要求公允安排

9.6.3職業(yè)教化投資不足的公允性闡釋與觀念變革

9.6.4政府、企業(yè)與學(xué)校在職業(yè)教化制度創(chuàng)新中的角色定位

第十章職業(yè)教化行業(yè)的前景趨勢(shì)分析

10.1中國職業(yè)教化發(fā)展的前景展望

10.1.1中國職業(yè)教化的前景看好

10.1.2中國職業(yè)教化蘊(yùn)含巨大發(fā)展?jié)摿?/p>

10.1.3今后中國職業(yè)教化改革與發(fā)展的方向

10.1.4中國將逐步實(shí)行中等職業(yè)教化免費(fèi)

10.2職業(yè)教化的發(fā)展趨勢(shì)

10.2.1實(shí)力取向趨勢(shì)

10.2.2體系開放互通趨勢(shì)

10.2.3結(jié)構(gòu)高移趨勢(shì)

10.2.4學(xué)習(xí)終身化趨勢(shì)

10.2.5技術(shù)、教化與就業(yè)協(xié)同化趨勢(shì)

10.2.6合作與溝通國際化趨勢(shì)

10.3將來中國職業(yè)教化發(fā)展政策導(dǎo)向

10.3.1對(duì)民辦職業(yè)教化接著保持激勵(lì)扶持的政策

10.3.2招生規(guī)模將偏向于穩(wěn)中有升的政策

10.3.3彈性學(xué)習(xí)制度將漸漸得到完善和推廣

10.3.4面對(duì)農(nóng)村的好用人才培訓(xùn)制度將逐步完善

10.3.5獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款政策將進(jìn)一步完善

附錄

附錄一：教化部職業(yè)教化與成人教化司XX年工作要點(diǎn)

附錄二：教化部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教化教學(xué)改革的若干看法（XX）

附錄三：中華人民共和國職業(yè)教化法

圖表書目：

圖表1XX-XX年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度

圖表2XX-XX年居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅度

圖表3XX年居民消費(fèi)價(jià)格比上年漲跌幅度

圖表4XX-XX年年末國家外匯儲(chǔ)備

圖表5XX-XX年稅收收入及其增長速度

圖表6XX-XX年糧食產(chǎn)量及其增長速度

圖表7XX-XX年工業(yè)增加值及其增長速度

圖表8XX年主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長速度

圖表9XX年1-11月規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤及其增長速度

圖表10XX-XX年固定資產(chǎn)投資及其增長速度

圖表11XX年分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資及其增長速度

圖表12XX年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)實(shí)力

圖表13XX-XX年社會(huì)消費(fèi)品零售總額及其增長速度

圖表14XX年貨物進(jìn)出口總額及其增長速度

圖表15XX年對(duì)主要國家和地區(qū)貨物進(jìn)出口總額及其增長速度

圖表16XX-XX年貨物進(jìn)出口總額及其增長速度

圖表17XX年分行業(yè)外商干脆投資及其增長速度

圖表18XX年各種運(yùn)輸方式完成貨物運(yùn)輸量及其增長速度

圖表19XX年各種運(yùn)輸方式完成旅客運(yùn)輸量及其增長速度

圖表20XX-XX年年末電話用戶數(shù)

圖表21XX年全部金融機(jī)構(gòu)本外幣存貸款及其增長速度

圖表22XX-XX年城鄉(xiāng)居民人民幣儲(chǔ)蓄存款余額及其增長速度

圖表23XX-XX年各類教化招生人數(shù)

圖表24XX年人口數(shù)及其構(gòu)成

圖表25XX-XX年農(nóng)村居民人均純收入及其增長速度

圖表26XX-XX年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其增長速度

圖表27XX-XX年能源消費(fèi)總量及其增長速度

圖表28XX-XX年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度

圖表29XX-XX年我國居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅度

圖表30XX年我國居民消費(fèi)價(jià)格比上年漲跌幅度

圖表31XX-XX年年末我國國家外匯儲(chǔ)備

圖表32XX-XX年我國稅收收入及其增長速度

圖表33XX-XX年我國糧食產(chǎn)量及其增長速度

圖表34XX-XX年我國工業(yè)增加值及其增長速度

圖表35XX年我國主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長速度

圖表36XX年1-11月我國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤及其增長速度

圖表37XX-XX年我國建筑業(yè)增加值及其增長速度

圖表38XX-XX年我國固定資產(chǎn)投資及其增長速度

圖表39XX年我國分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資及其增長速度

圖表40XX年我國固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)實(shí)力

圖表41XX年我國房地產(chǎn)開發(fā)和銷售主要指標(biāo)完成狀況

圖表42XX-XX年我國社會(huì)消費(fèi)品零售總額及其增長速度

圖表43XX年我國貨物進(jìn)出口總額及其增長速度

圖表44XX年我國主要商