尾巴的用處教案

尾巴的用處教案

尾巴的用處教案

尾巴的用處教案1

活動(dòng)名稱：

尾巴的用處(兒歌)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn)：

了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示角色，想像討論

1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。

1)這是誰(shuí)呀(金魚(yú))它的尾巴像什么

2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。

2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，;它們的尾巴都是長(zhǎng)得不

一樣的。

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二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

1)兒歌中有哪些小動(dòng)物?

2)兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事?

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)

1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處它能幫助小動(dòng)物

做什么事情

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。

4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

教學(xué)反思：

教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。

并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚(yú)、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁

虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)

過(guò)那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴

的功能。

尾巴的用處教案2

小壁虎，長(zhǎng)尾巴，左左右右晃著耍。小朋友看見(jiàn)了，問(wèn)問(wèn)小壁虎，

壁虎壁虎你的尾巴干什么？小壁虎微微笑，告訴小朋友，尾巴是。

活動(dòng)目標(biāo)

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1．熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2．了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，打好孔的圖紙，

課件。

活動(dòng)過(guò)程

師：（在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)，且沒(méi)有尾巴）小朋友們?cè)?/p>

上好！

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？

幼：（可能有的幼兒知道）壁虎?。ㄈ绻麤](méi)有幼兒知道就告訴他們

這是壁虎）

師：對(duì)，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看，它的什么不見(jiàn)了?。?/p>

可能幼兒一開(kāi)始就到它的尾巴不見(jiàn)了，那樣的話這個(gè)問(wèn)話就可省去）

幼：尾巴。

師：噢，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什

么不見(jiàn)了呢原來(lái)啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。

它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來(lái)，它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看。

于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)

在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎就對(duì)小魚(yú)說(shuō)："小魚(yú)姐姐，您的尾

巴借給我行嗎"小魚(yú)說(shuō)："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎又向

前爬呀爬，爬到大樹(shù)上。它看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草。小壁虎

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就對(duì)黃牛說(shuō)："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎"老黃牛說(shuō)："不行啊，

我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見(jiàn)

燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎就對(duì)燕子說(shuō)："燕子阿姨，您

的尾巴借給我行嗎"燕子說(shuō)："不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方

向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽

媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)："傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身

子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)："我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！

"（給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，

還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專門(mén)邀請(qǐng)

那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢請(qǐng)小朋友們舉手回

答。

幼：牛、小猴子、小燕子、魚(yú)、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼

兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上，當(dāng)幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的

動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）師：?jiǎn)?，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀！

可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里

也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧?。c(diǎn)幾個(gè)小朋

友回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的）幼：牛的

尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）

師：小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)

物園就要按照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友

們剛才講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)吧。（說(shuō)的時(shí)

候注意結(jié)合幼兒說(shuō)過(guò)的內(nèi)容）先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧，魚(yú)的各種游

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泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來(lái)運(yùn)動(dòng)。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。（把黑

板上的魚(yú)移到一邊）再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴，鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著

方向盤(pán)的作用。在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，可以

讓小鳥(niǎo)靈活轉(zhuǎn)向。（把鳥(niǎo)移到一邊）還有用來(lái)平衡的尾巴，小朋友們

知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時(shí)，袋

鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在

跳躍時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡，它們就不會(huì)摔著了。

再有用來(lái)攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚(yú)，身體有5米

長(zhǎng)，很重很重，尾巴又長(zhǎng)又粗，當(dāng)它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾

巴一掃，把獵物打到水中，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓。

還有用來(lái)警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，

它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一

種捕食方法。

最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗

的地方，晚上才出來(lái)捕捉昆蟲(chóng)。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)

和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙

蝠了，它依靠這個(gè)"隱身秘法"，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢。（以上講述

時(shí)要配以動(dòng)作和表情，幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下）好了，說(shuō)了這么

多，小朋友們?nèi)绻胫栏?，回去了可以和爸爸媽媽討論哦！，現(xiàn)

在老師要請(qǐng)小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很

多動(dòng)物小朋友還有一首可愛(ài)的兒歌哦，來(lái)，看看哪個(gè)組又快又好又安

靜地翻到。老師也在黑板上寫(xiě)出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首

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兒歌。

（請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫發(fā)書(shū)，打開(kāi)課件）師：小朋友都認(rèn)識(shí)這首兒歌

的字寶寶了嗎先跟老師念一遍吧?。ㄒ痪湟痪浣桃槐椋?yàn)閮焊栎^形

像，所以幼兒應(yīng)該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到

兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎(jiǎng)）（如果都認(rèn)得

了，可以一個(gè)組念一句，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一

遍就可以了）師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少

了吧，剛才我們說(shuō)了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小

朋友能幫幫它們吧，老師先來(lái)幫一個(gè)，老師喜歡小猴子，那就幫一下

它吧"猴子的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，爬上爬下能平衡。"好了，現(xiàn)在輪到小朋友

了。哪個(gè)小朋友編出來(lái)了，舉手跟一下吧。（提問(wèn)幾個(gè)幼兒，只要能

說(shuō)出用處大概對(duì)就可以了，不必嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)多一些幼兒回答）師：

小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸

媽媽爺爺奶奶聽(tīng)吧！不過(guò)，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，（拿出圖

紙）這是老師的動(dòng)物園，可是你們看，里面空空的什么也沒(méi)有，老師

請(qǐng)你們把自已最喜歡的動(dòng)物們畫(huà)上來(lái)好嗎記得把它們有用的尾巴畫(huà)

上哦，小朋友們畫(huà)完后可以互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么，今天放學(xué)之前交

給老師，老師幫你們做成一本書(shū)，明天把放到我們的圖書(shū)角去。（發(fā)

圖紙）好了，開(kāi)始畫(huà)吧。（有些幼兒不懂如何下筆，可以指導(dǎo)一下，畫(huà)

完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動(dòng)）

活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌

及關(guān)于動(dòng)物尾巴的用處。

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尾巴的用處教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

2、會(huì)比較長(zhǎng)短。

3、對(duì)探究動(dòng)物感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、缺尾巴的動(dòng)物圖片及配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。

2、教育掛圖《奇妙的尾巴》，幼兒活動(dòng)材料《長(zhǎng)和短》

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事

1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。

二、尾巴用處大

1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，看一看動(dòng)

物的尾巴有哪些不一樣的地方。

2、組織幼兒討論：動(dòng)物的尾巴有哪些用途呢？

小結(jié)：動(dòng)物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾

巴能當(dāng)被子，魚(yú)的尾巴用來(lái)游泳…...

三、找找小尾巴

1、每組提供金魚(yú)、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片

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和與其配對(duì)的尾巴，引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫(huà)的方式幫助動(dòng)物找回尾巴。

2、出示操作材料《長(zhǎng)和短》，引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、誰(shuí)的

尾巴最短，并把最短的圈出來(lái)。

3、分享交流幼兒作品

尾巴的用處教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途。

3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，你們有尾巴嗎？

2、你知道誰(shuí)有尾巴嗎？

3、蒼蠅有沒(méi)有尾巴呢？

蒼蠅沒(méi)有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼

蠅借尾巴》

二、講述故事《蒼蠅借尾巴》。

初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問(wèn)幫助理解：

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1、蒼蠅首先是問(wèn)誰(shuí)借尾巴的（魚(yú)兒）的尾巴又什么用呢

2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

3、最后蒼蠅有沒(méi)有借到尾巴牛尾巴的作用是什么呢

師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎

的尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開(kāi)，幫助它逃離危險(xiǎn)等。

三、游戲：這是誰(shuí)的尾巴。

加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)識(shí)教師逐張出示網(wǎng)

上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)尾巴的特征，猜猜這是誰(shuí)的尾

巴。老師可以提問(wèn)幫助幼兒思考，如：這條尾巴長(zhǎng)得什么樣子的可能

會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢它會(huì)有什么用呢

四、閱讀幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用。

1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物？

2、這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的它的尾巴又什么用呢

3、你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的它們的尾巴又有什么用呢

鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論，老師及時(shí)幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾

巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛

在樹(shù)上等等。

五、結(jié)束活動(dòng)。

揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游

戲吧。

尾巴的用處教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

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1．熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2．了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《尾巴的.用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，打好孔的圖紙，

課件。

活動(dòng)過(guò)程：

師：（在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)，且沒(méi)有尾巴）小朋友們?cè)?/p>

上好！

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？

幼：（可能有的幼兒知道）壁虎?。ㄈ绻麤](méi)有幼兒知道就告訴他們

這是壁虎）

師：對(duì)，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看，它的什么不見(jiàn)了啊（

可能幼兒一開(kāi)始就到它的尾巴不見(jiàn)了，那樣的話這個(gè)問(wèn)話就可省去）

幼：尾巴。

師：噢，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什

么不見(jiàn)了呢原來(lái)啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。

它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來(lái)，它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看。

于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)

在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎就對(duì)小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您的尾

巴借給我行嗎”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒂?/p>

向前爬呀爬，爬到大樹(shù)上。它看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草。小壁

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虎就對(duì)黃牛說(shuō)：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎”老黃牛說(shuō)：“不

行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚?，爬到屋檐下。

他看見(jiàn)燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎就對(duì)燕子說(shuō)：“燕子阿

姨，您的尾巴借給我行嗎”燕子說(shuō)：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾

巴掌握方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶停睦锖茈y過(guò)。他爬呀爬，爬回

家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，

你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條

新尾巴啦！”（給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫

它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，

專門(mén)邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢請(qǐng)小朋友

們舉手回答。

幼：牛、小猴子、小燕子、魚(yú)、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼

兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上，當(dāng)幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的

動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）

師：?jiǎn)?，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動(dòng)

物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友

們舉起你的小手告訴老師吧?。c(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那

些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的）

幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情

發(fā)揮的時(shí)間）

師：小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師

的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小

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朋友們剛才講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)吧。（說(shuō)

的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說(shuō)過(guò)的內(nèi)容）

先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧，魚(yú)的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來(lái)

運(yùn)動(dòng)。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。（把黑板上的魚(yú)移到一邊）

再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴，鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤(pán)的作用。

在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，可以讓小鳥(niǎo)靈活轉(zhuǎn)向。

（把鳥(niǎo)移到一邊）

還有用來(lái)平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的

尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，

所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體

的平衡，它們就不會(huì)摔著了。

再有用來(lái)攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚(yú)，身體有5米

長(zhǎng)，很重很重，尾巴又長(zhǎng)又粗，當(dāng)它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾

巴一掃，把獵物打到水中，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓。

還有用來(lái)警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，

它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一

種捕食方法。

最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗

的地方，晚上才出來(lái)捕捉昆蟲(chóng)。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)

和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙

蝠了，它依靠這個(gè)“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢。（以上講

述時(shí)要配以動(dòng)作和表情，幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下）

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好了，說(shuō)了這么多，小朋友們?nèi)绻胫栏?，回去了可以和?/p>

爸媽媽討論哦！，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》

這一課，里面有很多動(dòng)物小朋友還有一首可愛(ài)的兒