中考語文復(fù)習(xí)之文言實詞

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文言文中單音詞的數(shù)量比較大，充分表達了古文簡潔的特點，而現(xiàn)代漢語那么以雙音詞居多數(shù)。如：“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”。其中：“避”“秦”“亂”“率”“妻”“子”“絕”“境”等都是單音詞，根據(jù)現(xiàn)代漢語就要分別譯成“躲避”“秦朝”“戰(zhàn)亂”“率領(lǐng)”“妻子”“兒女”“隔絕”“地方”，了解這一特點，對理和朗讀都有用。

文言文中的單音詞譯成現(xiàn)代漢語雙音詞的狀況，大致分為四種狀況：

(1)在原來的單音詞后面或前面加一個幫助成分(也叫前綴不后綴)。如：亂—戰(zhàn)亂。(2)在原來的單音詞前面或后面加一個同義或近義的詞，合成一個雙音詞。如：率—率領(lǐng)(3)換為完全不同的另一個詞。如：邑—鄉(xiāng)村。(4)不要把文言的兩個單音詞組成的短語，誤以為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。如：中間力拉崩倒之聲。其中的“中間”是兩個詞，“中”是“其中”的意思，“間”是“夾雜”的意思(讀)，假如誤當(dāng)現(xiàn)代漢語中的.方位詞中間來理解，就誤會了文意。文言文中還有許多這種狀況，如：“所以”、“可以”、“卑鄙”、“城市”、“作文”等。

二、了解古今詞義的改變

我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞。概括起來，古今異義詞主要有如下幾種狀況：(1)詞義擴大。即今義大于古義。如“江”、“河”二字，古代一般專指長江、黃河，現(xiàn)在除了指長江、黃河外，更多用于泛指，指一切江、河。(2)詞義縮小，即今義小于古義。如：“寡助之至，親戚畔之”的“親戚”，古代除了指跟自己家庭有婚姻關(guān)系的家庭或它的成員外，還指自己家庭中的成員，現(xiàn)代漢語中那么不能用于自己家庭中的成員。(3)詞義轉(zhuǎn)移，即一個詞由表示某事物變?yōu)楸硎玖硗馐挛?。如“犧牲玉帛，弗敢加也”的“犧牲”，古代指祭祀用的牲畜，現(xiàn)在那么表示為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益。(4)感情色調(diào)發(fā)生改變。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性詞，“卑”是指地位低下。陸游詩“位卑未敢忘憂國”中的卑“”是此義，“鄙”指風(fēng)識短淺現(xiàn)在那么是個地道的貶義詞，用來形容人的行為的品質(zhì)惡劣。

另外，還有很多這樣的詞匯，學(xué)習(xí)過程中，要結(jié)合句意確定它在語增中的含義，而不要簡約地用現(xiàn)代漢語的詞義去理解它。如一詞多義現(xiàn)象。一詞多義，即一個詞有多種含義，甚至屬于不同詞類，有的是引申出來的，有的并無聯(lián)系，意義不同，詞性不同，用法也會有差別。讀文言文時，要依據(jù)上下文的關(guān)系和文章的內(nèi)容來確定這樣的詞的意義和用法，如：“說”