加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考-可參考一

加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考福建水泥股份有限公司煉石水泥廠

黃瑛

《福建省企業(yè)文化優(yōu)秀案例、論文》征文

立業(yè)以人為本。人力資源是企業(yè)的主導(dǎo)資源，有高素質(zhì)的員工隊(duì)伍的企業(yè)，才能有高水平的管理和高質(zhì)量的產(chǎn)品，有高效率、高效益的產(chǎn)出，因此加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)員工隊(duì)伍的和諧成長(zhǎng)，是福建水泥的立業(yè)之本，是持續(xù)發(fā)展之基。結(jié)合我廠當(dāng)前現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，切實(shí)把構(gòu)建以人為本的人才文化作為企業(yè)文化建設(shè)的首要任務(wù)，加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，才能使企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青，經(jīng)營(yíng)永續(xù)。一、當(dāng)前員工隊(duì)伍存在的問(wèn)題及原因第一，人員總量多，勞動(dòng)生產(chǎn)率低。盡管近年來(lái)經(jīng)過(guò)內(nèi)部退養(yǎng)、富余人員安置辦法等改革措施分流了部分人員，從2002年至今我廠已減少了500余人，但在崗員工的勞動(dòng)生產(chǎn)率及創(chuàng)造的效益與同行比仍處于較低水平。第二，結(jié)構(gòu)矛盾突出，人員崗位不匹配。知識(shí)技術(shù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)失衡，業(yè)務(wù)骨干和拔尖專業(yè)技術(shù)與管理人才短缺，后備力量不足問(wèn)題突出。部分干部員工的業(yè)務(wù)水平、管理能力與崗位要求懸殊，人崗不匹配，特別是一些管理崗位存在小才大用、拔苗助長(zhǎng)的狀況，盡管經(jīng)過(guò)多年的鍛煉，能力水平仍提高緩慢。第三，職業(yè)道德下降，工作責(zé)任不強(qiáng)。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，員工思想活躍，只求索取與回報(bào)的心態(tài)加重，加上對(duì)企業(yè)發(fā)展的信心不足，與企業(yè)榮辱與共的歸屬感減弱，職業(yè)態(tài)度、道德品德下降，工作打折扣，份內(nèi)應(yīng)盡的職責(zé)認(rèn)為是額外的負(fù)擔(dān)，能推就推，一定要做也是隨意而為之，應(yīng)付了事，影響工作質(zhì)量與效果。上班忙于第二職業(yè)，甚至不惜損公肥私盜竊企業(yè)財(cái)物的現(xiàn)象增加。第四，收入差距拉大，心理失衡加重。雖然通過(guò)改革，員工的工資有了一定增長(zhǎng)，但離期望值或市場(chǎng)的價(jià)值有差距，領(lǐng)導(dǎo)與一般員工差距拉大后，員工往往忽略了領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任與壓力，認(rèn)為自己的工作環(huán)境差、不安全系數(shù)大、工作強(qiáng)度大，更應(yīng)該拿高薪，心態(tài)不平衡。第五，員工隊(duì)伍不穩(wěn)，流失較為嚴(yán)重。近年來(lái)改革力度大，每一次改革都會(huì)涉及員工的切身利益，員工不能正確對(duì)待利益調(diào)整，易產(chǎn)生過(guò)激行為，不安定因素增加。特別是受內(nèi)外部多種因素的影響，骨干力量呈批量流失狀態(tài)，成為影響員工隊(duì)伍穩(wěn)定的最大危害，帶來(lái)了一系列的負(fù)面影響，那些有號(hào)召力的人才流失后，影響軍心，走的走了，留下來(lái)的也不安心，成為潛在的流失對(duì)象。員工整體素質(zhì)下降，甚至背離企業(yè)，另?yè)窀咧?，引發(fā)的原因有多種多樣，總而來(lái)說(shuō)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：從個(gè)人角度看，主要是因工資低，既要教育子女，又要回報(bào)父母，僅能維持日常開(kāi)支，對(duì)提高生活質(zhì)量有大差距，對(duì)現(xiàn)有的薪資不滿；不能正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，個(gè)人期望值過(guò)高，在尋員工隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)，要緊密結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，不斷強(qiáng)化以人為中心的管理，以人員素質(zhì)的提高來(lái)保證企業(yè)素質(zhì)的提高。一要在思想上形成“公司增效員工增收”的利益共識(shí)，使工作變?yōu)樽杂X(jué)、自愿的行動(dòng)。企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“大?！敝?，要過(guò)“險(xiǎn)灘”、“惡浪”，經(jīng)受“急風(fēng)暴雨”的沖擊和考驗(yàn)，就要靠全體“船員”的齊心協(xié)力，頑強(qiáng)進(jìn)擊。要努力提高員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度，切實(shí)達(dá)成“公司增效員工增收”的共識(shí)，才能風(fēng)雨同舟，千帆共進(jìn)。要加強(qiáng)對(duì)員工的“四觀”教育：第一，要加強(qiáng)“信念觀”教育。用企業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)際成效來(lái)激發(fā)員工始終保持創(chuàng)業(yè)激情，精神振奮地投身工作。第二，要加強(qiáng)“價(jià)值觀”教育，引導(dǎo)員工以“公司增效員工增收”為已任，踐行八榮八恥的社會(huì)主義榮辱觀，使思想道德觀念、群體意識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式以及行為準(zhǔn)則真正適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求。第三要加強(qiáng)“改革觀”教育，不間斷開(kāi)展司情、廠情教育，增強(qiáng)危機(jī)感，樹(shù)立振興企業(yè)的責(zé)任感，明確自身的使命感，從而激發(fā)推進(jìn)改革的緊迫感。讓員工放開(kāi)視野，看到企業(yè)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，從而步調(diào)一致地向戰(zhàn)略目標(biāo)挺進(jìn)。第四，要加強(qiáng)“主人翁觀”教育。員工進(jìn)了企業(yè)，不能因此認(rèn)為就是“主人翁”，要真正成為主人翁就要在主人的地位、主人的行為、主人的思維、主人的作為上得以充分體現(xiàn)，這樣才能做一個(gè)稱職的主人。振興企業(yè)的信念、“公司增效員工增收”的實(shí)現(xiàn)價(jià)值與主人翁意識(shí)、改革發(fā)展的企業(yè)前景、自我約束的職業(yè)道德，使員工與企業(yè)成為利益共同體，形成共贏、共榮、共享的良好氛圍，才能有效地激發(fā)員工為企業(yè)服務(wù)的熱情，并把工作變?yōu)橐环N自覺(jué)、自愿的行動(dòng)。二要在管理上堅(jiān)持“以人為本、從嚴(yán)治企”方針，增加親和度，提升執(zhí)行力“以人為本”就是通過(guò)科學(xué)完善的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范人的行為，考核人的責(zé)任，調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮人的創(chuàng)造性。“從嚴(yán)治企”，是就要建立并執(zhí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制和獎(jiǎng)罰條例，建立嚴(yán)肅的紀(jì)律，使員工的工作能步調(diào)一致，令行禁止。“從嚴(yán)治企”，首先要增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。企業(yè)沒(méi)有凝聚力，如一盤(pán)散沙就很難談得上對(duì)員工提出嚴(yán)格要求，只有通過(guò)民主管理、關(guān)心員工生活等方面的努力，使企業(yè)凝聚力逐漸得到增強(qiáng)，才能在物質(zhì)利益和思想感情上對(duì)員工產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力和附著力，這是嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)?！皬膰?yán)治企”要鍥而不舍，持之以恒地加強(qiáng)管理。要嚴(yán)格按照一體化管理體系的要求，先從抓基礎(chǔ)抓細(xì)節(jié)開(kāi)始，不斷積小勝為大勝，要善于“小題大做”，“不以小惡而為之”。要以提高員工隊(duì)伍素質(zhì)為核心，通過(guò)思想教育、精神激勵(lì)等多種渠道，多種形式的陶冶，使員工自身素質(zhì)有所提高，行為由強(qiáng)化管理逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，升華為認(rèn)真自覺(jué)、富有開(kāi)創(chuàng)性地工作?！皬膰?yán)治企”要突出一個(gè)“嚴(yán)”，要堅(jiān)持制度從嚴(yán)，考核從嚴(yán)。首先要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，建立嚴(yán)明的崗位標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密的個(gè)人崗位責(zé)任制，形成規(guī)范化的管理體系。其次要嚴(yán)格考核，只有靠嚴(yán)格的考核，才能達(dá)到其貫徹的目的，有章必循，令行禁止，執(zhí)行力在鞏固中加強(qiáng)。三要在員工個(gè)人成長(zhǎng)上投入，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)不僅與企業(yè)的發(fā)展也與員工本人和家庭的幸福聯(lián)系在一起。員工的技術(shù)水平高，就能得到較好的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，崗位培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的要求，也是員工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。除了大規(guī)模的常規(guī)培訓(xùn)外，結(jié)合我廠實(shí)際，還可按崗位分類的原則，建立不同層次、不同形式的培訓(xùn)模式，可多開(kāi)展短、小、專培訓(xùn)，變工學(xué)矛盾為工學(xué)相長(zhǎng)。如：崗位作業(yè)達(dá)標(biāo)培訓(xùn)模式。按崗位的規(guī)范要求，分為技術(shù)型、熟練型、普通型三個(gè)層次培訓(xùn)，來(lái)提高工序崗位人員的工序操作水平。相應(yīng)的等級(jí)必須達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)技術(shù)水平，這類培訓(xùn)分廠內(nèi)部就有能力、有條件組織開(kāi)展。短期培訓(xùn)模式。結(jié)合生產(chǎn)、組織、管理中的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇課題，以討論的形式舉辦培訓(xùn)，不斷提高員工的實(shí)際工作能力，適應(yīng)形勢(shì)、任務(wù)、崗位的要求。如1#磨輥壓機(jī)投產(chǎn)后，相關(guān)的培訓(xùn)就可以開(kāi)展了，幫助崗位員工吸收與消化相關(guān)知識(shí)，盡快適應(yīng)生產(chǎn)要求。崗位素養(yǎng)型綜合技能培訓(xùn)模式。就是把教育培訓(xùn)寓于日常工作實(shí)踐中，潛移默化地培養(yǎng)思想品質(zhì)和行為規(guī)范的一種教育。崗位培訓(xùn)對(duì)人才培養(yǎng)、素質(zhì)提升，促進(jìn)以人為本的人才文化建設(shè)，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，是促進(jìn)員工與企業(yè)和諧成本的最有效的途徑。四要在人才使用上適才適時(shí)，激發(fā)員工隊(duì)伍內(nèi)在活力一是適才定崗。適才定崗就要對(duì)人要作全面考核分析，有的可依考試測(cè)定其知識(shí)水平；有的可通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)其技能；有的可經(jīng)群眾評(píng)議看其影響力；有的要經(jīng)特定環(huán)境條件驗(yàn)證其是否具有堅(jiān)毅的品格。要全面了解人，既要看其長(zhǎng)處，又要看其短處；既要看其能力的大小、水平的高低，又要看其屬于何種類型的人才。這樣，才能在全面了解人的基礎(chǔ)上，對(duì)崗位做出適當(dāng)安排，用其長(zhǎng)，避其短，在發(fā)揮作用中得到開(kāi)發(fā)，在開(kāi)發(fā)中發(fā)揮更大作用。二是用當(dāng)其時(shí)。使用是最好培養(yǎng)，使用也是最好的開(kāi)發(fā)。一個(gè)人長(zhǎng)期不用，或不被重用，即便素質(zhì)較高，最終也會(huì)落后于他人。同理，一個(gè)優(yōu)秀的人才，即使在工作中做出了出色的成績(jī)，但長(zhǎng)期不能提升到高一層次崗位，得不到更深的、更高層次的鍛煉，其能力水平很難得到大的提高，停留在原有的水平上。因此，必須全面地了解人，公正地評(píng)價(jià)人，大膽果敢地選用人，及時(shí)地把優(yōu)秀的人才選用到關(guān)鍵的、一定層次的崗位上來(lái)。當(dāng)前，改