初三化學(xué)期末考試試卷講評教案

2011年第一期區(qū)期末試試卷講評教學(xué)設(shè)計(jì)一執(zhí)者時、級1．執(zhí)教者：楊園中學(xué)黃仙2．執(zhí)教時間：2012.2.21（二下午第3．執(zhí)教班級：初三（2）二設(shè)思試卷講評課是一種常見的課型，但以往在試卷講評課中往往出現(xiàn)準(zhǔn)備不足，平均用力，沒有重點(diǎn)面俱到，從第一題部就班地講到最后一題，以教師的分析講解為主。這樣經(jīng)過一節(jié)課下來教感覺講了很內(nèi)容但生的收獲不大本學(xué)期化學(xué)組著手進(jìn)行提高試卷講評課有效性這一課題研究，極力創(chuàng)造在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)使學(xué)生留下深刻的印象，促使學(xué)生系統(tǒng)牢固地掌握和靈活地應(yīng)用課本知識解決問題。課前要做以下幾個準(zhǔn)備工作卷后將非選擇題中的典型性答案記錄下來②下發(fā)試卷和“初三化學(xué)試卷自我分析表要求上交“自我分析表”后自行訂正試卷，這是一個非常重要的環(huán)節(jié)。③對本次學(xué)生試卷的每空失分率進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生沒有掌握的知識點(diǎn)，并精選出本課需要重點(diǎn)解決的問題。三學(xué)分初三2）班學(xué)生的平均分略高于區(qū)平均，但優(yōu)良率低于區(qū)平均，最高分只55分大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于中等及偏下的水平生的進(jìn)取心不夠強(qiáng)烈畏難心理較強(qiáng)缺必要的競爭意識，遇到挫折不能正確對待，高分不高?；谶@樣一個因素通過試卷題目的具體分析讓學(xué)生認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)過程中還存在的不足而取在下一階段的學(xué)習(xí)中化解困擾自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的障礙，取得更好的成績。四教目1.知識與技能（1）通過對45題、50題分，完善對溶液相關(guān)概念的理解；（2）通過對48題（）的分析及拓展訓(xùn)練，加深對質(zhì)量守恒定律的理解；（3）通過對51題21）空52（30空53題36）空的分析，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)分析、問題解決的能力。2.過程與方法（1）通過典型例題分析及拓展練，初步學(xué)會運(yùn)用有效閱讀的策略解題；（2）通過討論、練習(xí)等活動，強(qiáng)分析、對比、歸納和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀（1）感受教師給予的肯定和表，增強(qiáng)自信心的同時體驗(yàn)學(xué)有所獲的樂趣；（2）通過學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)互助合作的意識；（3）通過學(xué)習(xí)，完善化學(xué)基本念（物質(zhì)組成的元素觀、化學(xué)變化的條件觀及化/7

學(xué)的社會觀五教重和點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解質(zhì)量守恒定律影響固體溶解度的因素、飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化，實(shí)驗(yàn)分析和現(xiàn)象的正確描述。2.教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的應(yīng)，探究影響固體溶解度的因素，實(shí)驗(yàn)過程中的分析和語言表達(dá)。六考總情分1.成績分析考試人數(shù)

平均分

及格率

優(yōu)良率60～5756～5453～4847～4241～3627

45.56100%33%081172.得分率低于70%以下題號大題號

六、選擇題

七、填空題

八、簡答題小題號得分率

3052

3252

3759

3963

4537

4656

1044

1130

1359

1541

1630

1819

2144

2856

3048

3215

3463

3644

37153.答題存在問題分析從成績和評卷來看學(xué)基礎(chǔ)相較差不視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)忽知識的鞏固，學(xué)習(xí)的主動性較差缺少自我學(xué)習(xí)能力部分學(xué)生還存在明顯的偏科現(xiàn)象學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）審題不清；讀題、審題不細(xì)，忽略了關(guān)鍵字句，誤解了題意；（2）知識不牢、理解不透徹，題時無法再現(xiàn)所需知識；（3）答題不規(guī)范。解答簡答題有的詞不達(dá)意，有的層次不清，有的表達(dá)不準(zhǔn)確等。（4）化學(xué)方程式書寫計(jì)錯。七課教結(jié)（1溶液

分析習(xí)題45題考試總體情況分

小組交流討論

典型例題分析

（2守恒zhiliangshou

①分析習(xí)題48題（②拓展訓(xùn)練習(xí)題1

解題存在問題分析和技巧指導(dǎo)歸納總結(jié)析

①分析習(xí)題51（3實(shí)驗(yàn)/7

（2153（3752（32

八教過環(huán)

教活

學(xué)活

設(shè)意及時環(huán)節(jié)一、考試總體情況分析（3＇）

【導(dǎo)語】一模考試結(jié)束成已代表過去重要的是通過這次考試總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找考試失分的原因，查缺補(bǔ)漏，爭取在以后的考試中不再犯類似的錯誤取得好成績先顧一下這次考試的情況?！景鍟恳弧⒖荚嚳傮w情況分析【投影】學(xué)生總體情況統(tǒng)計(jì)

思考、回答【分析】研究全班總體情況、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)以及各題統(tǒng)計(jì)情況，聯(lián)系分析自身情況，準(zhǔn)確定位。

通過分析，讓學(xué)生自覺作出比較，了解自己在班級里的學(xué)習(xí)狀況。1.成績分析：平均分、及格率、良率；各分?jǐn)?shù)段人數(shù)2.展示小題得分率環(huán)節(jié)二、分小組討論解決得

二、小組討論交流1.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得分率在～70%）之間的習(xí)題小組討論交流

學(xué)生討論師生互動

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神分率比較

大

六

七

八低的習(xí)題（5＇）

題得率

（1）錯的原因是什么？（2）應(yīng)該怎樣正確的理解?教師給予小組適當(dāng)指導(dǎo)2.得率在50%以下的習(xí)題師共同探討大六

七

八題45101115182130323637得率

4430413019444815/7

環(huán)節(jié)三、

講解得分率以習(xí)題、分析點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法：

對比失分原因分通過對考試情典型習(xí)題【書】三、典型習(xí)分析分析【影（一溶：分析失45．現(xiàn)有一杯20℃的飽和硝酸鉀溶液，能改變其溶質(zhì)

析統(tǒng)計(jì)，思考以后況總結(jié)，引如何避免發(fā)生類導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自似的錯誤。形成良己的薄弱環(huán)分原因

質(zhì)量分?jǐn)?shù)的操作是（）

好的答題習(xí)慣答節(jié)找足，A．恒溫蒸發(fā)水B．降溫講解失分C．升溫．加入硝酸鉀率嚴(yán)重習(xí)【析溶質(zhì)量分的變化主要是溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量

題方式。

引起重視并加以改正。題（10＇）

的變化，抓住變化的實(shí)質(zhì)?！咎釂枴緼．恒溫蒸發(fā)水——有么現(xiàn)象出現(xiàn)？B．降溫——溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量是發(fā)生變化？C．升溫——溶液的濃度是否發(fā)變化？D．加入硝酸鉀——溶質(zhì)質(zhì)量是發(fā)生變化？（說明：如何結(jié)合直觀現(xiàn)象判斷溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量的變化同一起分何題思解題50為了探究影響固體溶解性的因素同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)因素第組第二組第三組實(shí)驗(yàn)溫度20℃20℃202080

判斷溶液的直觀現(xiàn)象→確定溶液中溶質(zhì)溶劑的變化情況→確定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)觀察表格項(xiàng)目內(nèi)容和數(shù)據(jù)，利用控制變量思維方法，對比分析，解決問題。

通過分析這道題的解題思路，教會學(xué)生判斷溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的思路和方法。通過啟發(fā)點(diǎn)撥、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探尋適合自己的方法。加入溶劑

水

酒精

水

水

水種類加入溶劑20g20g10g10g10g質(zhì)量加入固體

硝酸鉀

硝酸鉀硝鉀

食鹽

硝酸鉀種類加入固體

10g

10g10g10g

10g質(zhì)量溶解固體

6.2g

0g3.1g

3.6g

10g質(zhì)量（1）分析上表，第一組實(shí)驗(yàn)研的因素是（14；學(xué)生回答（2由上述實(shí)驗(yàn)可知，影響固溶解性的因素是（填序號）（15）；①溫②加入劑種類③加入劑質(zhì)量④加固體種類⑤加入固體量（3在二組實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)按如下步驟進(jìn)行實(shí)(假設(shè)溶液損失不計(jì))①用電子天平稱取10.0g硝鉀放入燒杯中；②量取10.0mL水，倒入上述燒中，稱量燒杯、硝酸/7

培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，引導(dǎo)學(xué)生注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，學(xué)會評價方法

鉀和水的總質(zhì)量為；③攪拌至硝酸鉀不再溶解為止；④過濾，稱量所得硝酸鉀溶液和燒杯的總質(zhì)量為；⑤計(jì)算－m2=（16（合第二組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析將溶質(zhì)改為食鹽，重復(fù)上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。由實(shí)驗(yàn)可知℃時食鹽的溶解（17）（”“﹦酸鉀的溶解性。（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，以下推論確的是（18A℃時，氯化鈉的溶解度為36g/100g水B℃時，硝酸鉀飽和溶液的質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31%C．第三組實(shí)驗(yàn)中的硝酸鉀溶液80時的飽和溶液D．20℃的任意一杯飽和硝酸鉀液中，溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比一定相等【講解】看圖表看比”三看:看目、看項(xiàng)目看數(shù)據(jù)一比：比較異同⑤計(jì)算：m1－m2=（16

觀察分析，獲得結(jié)論。學(xué)生回答利用重新表征策略讓學(xué)生觀察硝酸鉀溶解的變化情況（8＇）【投影（二質(zhì)守48某態(tài)農(nóng)業(yè)對農(nóng)家廢料進(jìn)行綜合利用發(fā)酵得到一種含甲烷的混合氣體。該氣體中的甲烷（CH）用來還原氧化銅，反應(yīng)的化式為：

指導(dǎo)學(xué)生解題方法通過歸類總結(jié)，學(xué)會一題多解、多題一解的思維方CH+4CuO

CO+2□+4Cu

法，充分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思（3）該反應(yīng)中銅元素的存在狀是否發(fā)生改變（10（“是”或“否（4分別用足量的一氧化碳和烷還原兩份等質(zhì)量的氧化銅，則兩個反應(yīng)生成銅的質(zhì)量比為（11?！咎釂枺┰卮嬖谛螒B(tài)有哪種？（2）氧化銅中的銅元素以什么態(tài)存在？（3）單質(zhì)銅元素以什么形態(tài)存？【分析從觀和微觀分析質(zhì)量守恒定律到化學(xué)反應(yīng)前后等質(zhì)量的氧化銅中銅元素的質(zhì)量不變。

學(xué)生回答回憶：質(zhì)量守恒定律。思考:化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)→找到解題依據(jù)質(zhì)量守恒定律→確定銅的質(zhì)量關(guān)系。

維。拓展訓(xùn)練1：甲烷（CH）分燃燒生成二氧碳和水，不充分燃燒還會生成一氧化碳1mol甲燃燒生成了二氧/7

舉一反三、歸類拓展

化碳，同時生成一氧化碳多少摩爾？（10＇）（）化學(xué)實(shí)驗(yàn)展示學(xué)生在考試時的答卷情況生自己分析方法是否正確，表達(dá)是否規(guī)范

培養(yǎng)學(xué)生的探究、分析和語言表達(dá)能力。分析：51.(21)空

學(xué)生回答分析：53.實(shí)二（1）（36）。（2）（37。52制在生活中應(yīng)用極為廣泛興小組料”展開以下探究。（1某品牌塑料保鮮膜的成分聚乙烯（僅含碳、氫元素能燃燒，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聚乙烯的元素組成。塑料

實(shí)驗(yàn)分析，讓學(xué)生認(rèn)識木條未能復(fù)燃的原因。歸納燃燒法測定物質(zhì)的組成掌握水和二氧KClO)

保鮮膜

化碳的檢驗(yàn)方法。澄清石灰水

進(jìn)一步歸納完善題型的總甲

乙

丙

丁

結(jié)，實(shí)現(xiàn)方法的再訓(xùn)練和再分析:（1）②（30）。）③（32。環(huán)節(jié)四：【書】四、解題技指導(dǎo)解題技巧【影】（一）解題程中存在的問題

應(yīng)用【歸納總結(jié)】1.按順序解題，通典型錯解指導(dǎo)及總結(jié)歸納（4＇）

1.審題不清誤解題意根要求回答。分，規(guī)范書2.基礎(chǔ)不牢理解不透2.真審清題意，寫式。3.答題不規(guī)范似而非耐細(xì)致檢查。4.化學(xué)方程式和計(jì)算失誤3.規(guī)范書寫形式，鞏學(xué)習(xí)，掌展示學(xué)生答題時出現(xiàn)的問題引學(xué)生分析錯誤原因歸注意文字表達(dá)。握題一般步納總結(jié)答題技巧（二）解答化學(xué)題一般要經(jīng)過以下幾個環(huán)節(jié)：(1）讀題2）審題（3）答題(4回讀總：試卷中得分率超過70%以上的有些題目老師沒有逐一詳細(xì)講解請同學(xué)們自己回去考或同學(xué)之間互相幫助解決？對于某些分?jǐn)?shù)較低的同