關(guān)于提升初中數(shù)學教學有效性的幾點思考

關(guān)于提升初中數(shù)學教學有效性的幾點思考

Summary：隨著新課程教學理念的提出，對初中數(shù)學教學中也提出了較高的要求，要更加注重強化其有效性，不僅習得知識，也促進其思維能力的發(fā)展，為后續(xù)學習成長做好鋪墊。為此，在初中數(shù)學教學中，教師。要能夠做出有針對性的轉(zhuǎn)變。開展多樣化的活動，落實教學內(nèi)容，提升教學效率。本文重點闡述提升初中數(shù)學有效性的相關(guān)措施，進而達到優(yōu)化教育教學效果的目的。Keys：初中數(shù)學；有效性；措施由于受到傳統(tǒng)教育教學理念的影響，初中數(shù)學課堂教學中所采用的方式方法相對比較單一，僅僅是機械的灌輸，不利于學生習得相關(guān)的知識內(nèi)容。即使當學生在學習的過程當中存在疑惑，也很難及時的解決，最終導致學生對數(shù)學知識的學習失去興趣，不利于學生融入到數(shù)學知識的學習之中。為此，這就需要教師首先要轉(zhuǎn)變數(shù)學思維，為學生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學方式方法，如采用情景問題或者是多媒體的方式落實高效的實踐活動，強化學生參與到知識學習的興趣，激發(fā)學生的主觀能動性，進而提升教學水平。一、基于情境化教學，增強學生課堂代入感初中數(shù)學教學中為了更好的提升有效性，要注重構(gòu)建相應(yīng)的情景，以此讓學生在情境當中融入知識的學習，也讓學生在情境當中產(chǎn)生共鳴，優(yōu)化教育教學效果。初中數(shù)學教學作為一種有效的方式方法，要能夠在基于知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學生塑造與之適應(yīng)的情景，強化學生的參與感，在情境當中有所收獲，提升教學質(zhì)量。為此，初中數(shù)學教學中，通過融入相應(yīng)的情景，能夠有效的提升教學效果。如在學習《認識一元二次方程》的知識內(nèi)容時，這部分的知識內(nèi)容，對于初中階段的學生來說，具有一定的難度，在思維以及運算等方面都提出了較高的要求。為此，教學中，可以為學生塑造如下的情景：地面上需要鋪一個面積為18平方米的地毯，在已知長和寬的情況下，如何求出地毯的寬度。通過如此情境的設(shè)置，能夠讓學生快速的融入其中，進而引出一元二次方程的相關(guān)知識內(nèi)容，強化學生在其中的探索，幫助學生深化對知識內(nèi)容的認識，優(yōu)化教育教學效果。二、導入問題，激發(fā)積極性初中數(shù)學教學中為了更好的提升有效性，要注重設(shè)置導入式的問題，通過問題強化學生在學習當中的探索以及求知欲望，強化學生參與到知識學習的積極主動性，讓學生在活躍的氛圍當中，深化對知識的認知。另外，在教學中，也可以為學生設(shè)置當堂檢測，引導學生靈活的運用知識，構(gòu)建相對完善的知識體系。為此，初中數(shù)學教學中要能夠基于知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學生設(shè)置相應(yīng)的問題，進而優(yōu)化教育教學效果。如在學習《探索三角形相似條件》的相關(guān)知識內(nèi)容時，在這部分內(nèi)容當中，為了更好地幫助學生有關(guān)平面幾何的相關(guān)知識內(nèi)容，在教育教學中可以先為學生設(shè)置導入式的問題：已知相似三角形的條件，那么如果三角形，只有一個角是相等的，會是相似的嗎？通過為學生引入課堂導入的問題，能夠更好地激發(fā)學生參與到知識的探索欲望，提升學生的自主學習能力，讓學生對知識進行探索，強化記憶提有效性。在對問題進行導入時，能夠幫助學生在問題的引導下，強化學生參與到知識學習的積極主動性，幫助學生靈活的應(yīng)用知識，將知識融入自身知識體系，讓學生基于問題進行分析、思考，構(gòu)建相對完善的知識體系。三、發(fā)揮多媒體作用，提升體驗感初中數(shù)學教學中要想更好的提升其有效性，同時，也要注重發(fā)揮多媒體本身所具有的作用，在多媒體的應(yīng)用環(huán)境之中，強化學生對知識的體驗。為此，初中數(shù)學教學中要能夠基于知識內(nèi)容，靈活的運用多媒體，給學生以多重感官刺激，讓學生感受到知識學習的多樣性，提升學習效率，以此構(gòu)建高效課堂。如在學習《投影》的相關(guān)知識內(nèi)容時，這節(jié)課的知識具有很強的畫面感，也具有在可視化方面的特征。為此，在教育教學中，可以充分發(fā)揮多媒體本身所具有的優(yōu)勢，為學生展示相關(guān)的圖片。通過多媒體的方式為學生營造可視化的學習環(huán)境氛圍，能夠讓學生更好的了解幾何投影的相關(guān)知識內(nèi)容，并能夠?qū)嶋H生活與知識相互聯(lián)系，優(yōu)化教育教學效果。通過多媒體方式的應(yīng)用，能夠讓學生更多的感受到知識學習本身所具有的趣味性。為此，教學中，要能夠基于知識內(nèi)容，靈活的應(yīng)用多媒體，靈活的為學生展示相關(guān)的知識，給學生以不一樣的體驗，優(yōu)化所學，構(gòu)建完善的綜合素質(zhì)。四、構(gòu)建開放、互動課堂，提升有效性當前初中數(shù)學教學中以往機械灌輸?shù)男问揭呀?jīng)不能滿足當前學生在學習中的需求，為此，初中數(shù)學教學中要注重將互動型以及開放式的方式方法融入其中，讓學生更好地感受到課堂知識學習所具有的活力，強化學生參與到知識學習的主觀能動性。如在學習《數(shù)軸》的知識內(nèi)容時，教學中，可以讓學生以小組為單位開展合作，基于學生的具體情況。對學生的興趣愛好進行了解，并采用補差的方式對學生進行組合，讓學生以小組為單位，融入到知識學習之中。另外，在教學中也可以基于知識內(nèi)容為學生設(shè)置一些具有概括性的題目，強化學生的討論交流。如讓學生討論如下的問題：數(shù)軸的概念、畫法、怎樣表示數(shù)，讓學生以小組為單位進行討論交流。每個學生都參與其中，只需要隨時了解學生的討論情況，進而提升教學效果。在開放以及互動的課堂中，讓學生更加積極主動的參與到知識學習中，感悟不一樣的知識，提升教學效率。另外，教學中，通過構(gòu)建優(yōu)化的課堂，幫助學生進一步的深化對知識的認知，構(gòu)建相對完善的知識體系。為此，教學中，要能夠基于知識以及學生實際，構(gòu)建高效課堂，提升學習效率。結(jié)語總之，初中數(shù)學教學中要想更好的提升其有效性，要注重構(gòu)建相對完善的課堂，強化學生參與到知識學習的積極主動性，優(yōu)化方式方法。另外，還要能夠基于學生的情況優(yōu)化教學，讓學生感受到知識學習本身所具有的樂趣，幫助學生構(gòu)建相對完善的知識體系。要注重構(gòu)建相應(yīng)的情景，以此讓學生在情境當中融入知識的學習，也讓學生在情境當中產(chǎn)生共鳴，優(yōu)化教育教學效果。設(shè)置導入式的問題，通過問題強化學生在學習當中的探索以及求知欲望，要注重發(fā)揮多媒體本身所具有的作用，在多媒體的應(yīng)用環(huán)境之中，強化學生對知識的體驗。Reference[1]王曉燕.發(fā)展學生數(shù)學思維，展現(xiàn)數(shù)學課堂風采——論初中數(shù)學有效性教學策略[J].新課程,2021(45):205.[2]蘇寶霞.基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學有效性教學提升策略研究[J].數(shù)學學習與研究,2021(09):85-86.[3]龐錕.優(yōu)化課堂，激發(fā)學習——探討新課改下初中數(shù)學有效性教學[J].學周刊,2020(20):111-112.[4]張惠.