《立在地球邊上放號》課件【高效備課精研+知識精講提升】統(tǒng)編版高中語文必修上冊

青春時代

當一個作家深切地感到自己和人民的血肉聯(lián)系的時候，這就會給他以美和力量。

——高爾基青春如初春，如朝陽，如百卉之萌動，如利刃之發(fā)于硎，人生之寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身。導讀識人

他幼年在私塾讀書，有一次和同學們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責學生，沒人承認。先生說，我出個對子，誰能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他思索了片刻，對道：

。由于對句不凡,表現(xiàn)了強烈的進取精神,結(jié)果全體偷桃學生，一律免罰了。他年攀桂步蟾宮，必定有我郭沫若導讀識人

郭沫若（1892-1978年），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，乳名文豹，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。

1892年11月16日出生于四川樂山沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國大學，現(xiàn)代文學家、歷史學家、新詩奠基人之一、中國科學院首任院長、中國科學技術(shù)大學首任校長、蘇聯(lián)科學院外籍院士。他少年時代接觸了大量古典文學，喜歡屈原、李白、蘇軾等人的詩，受到浪漫主義影響。

1914年春赴日本留學，這個時期接觸到泰戈爾、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品，深受影響。

1921年與成仿吾、郁達夫等人成立創(chuàng)造社；1923年于日本帝國大學畢業(yè)回國后，編輯《創(chuàng)作周報》《洪水》，提出“革命文學”主張；1928年起旅居日本，直到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后秘密回國。導讀識人

他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認的領(lǐng)袖，浪漫主義的天才詩人，代表詩集有《女神》《星空》等。

他的第一部詩集《女神》喊出了時代的真聲音，震醒了一代青年，釋放了被壓抑的社會心緒，滿足了時代的精神需求，而且從思想藝術(shù)上顯示一種嶄新面貌，為新詩地位的確定做出重大貢獻。作者簡介

淡抹濃妝總?cè)霑r，兩朝恩遇鬢成絲。曾夸召對虛前席，又見謳歌奉和詞?？脊牌茇饧坠?，后今何癖注毛詩。生民疾苦仍如此，孤負先生筆一支。

——梁漱溟《贈郭某》你是歌德，但你是社會主義時代新中國的歌德?！軗P導讀識人對郭沫若的評價

1927年，白色恐怖最高潮的時期，時任國民黨政治部中將副主任的郭沫若，放棄高官厚祿，毅然加入中國共產(chǎn)黨，發(fā)表文章《請看今日之蔣介石》，痛批蔣介石“背叛國家，背叛人民，背叛革命”，隨后被通緝。私德有虧

大節(jié)不虧

個人成就逆天

同年，郭沫若前往江西，參與了著名的南昌起義，被蔣介石懸賞五萬銀元。1937年7月，抗戰(zhàn)爆發(fā)，郭沫若立即回國，組織了聲勢浩大的武漢抗戰(zhàn)文化運動，發(fā)動一切力量宣傳抗戰(zhàn)，創(chuàng)作了大量鼓舞士氣民心的作品，1945年飛機在東京撒下的勸降材料也是郭沫若寫的。

建國之前的郭沫若，算得上愛國人士楷模，貨真價實的革命家。建國后，郭沫若牽頭組織創(chuàng)辦了中國科學院和中國科學技術(shù)大學，為建國后的人文社科發(fā)展和高等教育有著不可磨滅的貢獻。知識加油站1、古體詩：古體詩是與近休詩相對而言的詩體,近體詩形成前,各種漢族歌體裁,也稱古詩、古風，有“歌”、“行”、“吟”三種。2、近體詩：是唐代形成的律詩與絕句的通稱，在字數(shù)、句數(shù)、平仄、押韻方面都有嚴格規(guī)定。3、新詩：指五四運動前后產(chǎn)生的、有別于古典、以白話作為基本語言手段的詩歌體裁。相對于古詩，新詩是古體詩與近體詩的結(jié)合，它既有古體詩散文的特點，又有近體詩抒情的風格，形式上不拘泥于平仄，又不像古體詩那樣開放、無拘無束?！逗?/p>

胡適《嘗試集》1917兩只黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一只忽飛回。剩下另一只，孤單怪可憐。也無心上天，天上太孤單。中國第一首白話文詩歌

胡適先生對他的《嘗試集》這樣評價：我現(xiàn)在回頭看我這五年來的詩，很像一個纏過腳后來放大了的婦人，回頭看她一年一年的放腳鞋樣，雖然一年放大一年，但是年年的鞋樣上總還帶著纏腳時代的血腥氣，因為纏過腳的婦人永遠不能恢復她的天然腳了。

言辭中對自己詩作中留下的新舊時代交錯的影子感到很是無奈。背景簡介五四運動（1919年青年學生組織的愛國運）

是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動，又稱“五四風雷”。直接影響了中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展，中國共產(chǎn)黨黨史一般將其定義為“反帝反封建的愛國運動”，并以此運動作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。1919感受青春之“力”的形象立在地球邊上放號無數(shù)的白云正在空中怒涌啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊?。∥已矍皝砹说臐L滾洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！朗讀辨境“火山噴發(fā)式的情感?！眴栴}1：《立在地球邊上放號》怎么讀，怎么理解?詩人為什么要放號？立在地球邊上放號無數(shù)的白云正在空中怒涌啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的Rhythm喲！這首詩給人的主要感受和印象是什么？宏偉朗讀辨境強力壯麗熾熱問題2：詩人立在地球邊上，看到了什么景物？

問題3：

哪些詞語點明詩人對這些景物的獨特感受？問題3：詩人賦予這些景物以怎樣的特點？在全詩中起什么作用？這些意象都是寫實的嗎？以寫景為基礎(chǔ)，再展開想像。營造了一種恢弘大氣、雄渾壯闊的氛圍，為下文對力的贊美與歌頌做鋪墊。意象組合方法1、并置：將單個的意象以并列的形式互相組合在一起，從而形成全詩整體的復象美，即組合美。（《天凈沙·秋思》）2、串連：諸多意象按照事物邏輯和情感邏輯串聯(lián)起來，組成意象鏈，以開拓詩歌空間的縱深。（《沁園春·長沙》）3、疊加：一個意象投影到另一個意象里，兩個意象疊印而產(chǎn)生一個新的意象。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）4、對比：這種組合的意象之間在語義或感情上是相反和矛盾的，它通過意象之間表層的對立沖突，表現(xiàn)深層意義上的相互碰撞、沖擊、交叉、甚而融合而產(chǎn)生情感張力，使讀者在矛盾情景中尋求更深刻的“真”。（杜牧《泊秦淮》）晴：五四運動表現(xiàn)出前所未有的反帝反封建的徹底性，驅(qū)散舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)的黑暗。提起、推倒：擬人。太平洋之力量即參與五四運動的各個階級、各個階層、各個社會集團的愛國人士的合力。說說“晴”“提起、推到”的含義3、詩歌為什么要描繪滾滾洪濤？滾滾洪濤“五·四”運動巨大聲勢的象征世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征體會青春之“力”的情感問題5：詩人由這些景物想到了什么？

問題6：為什么會有這樣的聯(lián)想？藝術(shù)的繪畫、優(yōu)美的舞蹈、動聽的音樂、激情的詩歌、時代的韻律，令人振奮，催人努力，開創(chuàng)全新的世界。

“

無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”，為什么要將地球推倒？“推倒地球”——這象征對舊世界的摧毀。

面對壯麗之景，詩人發(fā)出了“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！”的呼喊，這洶涌磅礴的力量究竟要毀壞什么？創(chuàng)造什么？聞一多說：“五四”后之中國青年，他們的煩惱悲哀真象火一樣燒著，潮一樣涌著，他們覺得這“冷酷如鐵”“黑暗如漆”“腥穢如血”的宇宙真一秒鐘也羈留不得了。他們厭這世界……他們的心里只塞滿了叫不出的苦，喊不盡的哀?！安粩嗟臍摹?--毀壞舊社會、舊中國、舊文化。問題8：怎樣理解最后一段話的深刻含義？對力的歌頌和贊美色彩形態(tài)神韻節(jié)奏內(nèi)涵“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”題目《立在地球邊上放號》，誰立在地球邊上(你覺得本詩的主體形象是誰？)？地球邊上是哪？放號是什么意思？主體形象橫跨兩大洋的巨人詩人的自我形象地球邊上站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，放聲呼喚、縱情高歌，為“五四精神”而吶喊。理解青春之“力”的形式

立于地球之邊緣呼號無數(shù)白云空中涌，一幅北冥晴景生。太洋竭盡全身力，要把地球翻個身。毀壞努力還創(chuàng)造，繪畫舞蹈伴樂音。力之偉兮真壯美，讓我為之來呼號！改寫成格律詩問題9：與格律詩相比，你覺得此詩的情感濃烈嗎？作者怎樣做到的？（提示：修辭、句式、標點方面）

1.排比內(nèi)容熱烈歌頌了“不斷的毀壞”“不斷的創(chuàng)造”的力量情感反映了“五四”時期人民那種奮起直追、高揚個性、改變國家現(xiàn)狀的強烈愿望效果振聾發(fā)聵的藝術(shù)力量2.疊詞、反復直抒胸臆，抒寫對“力”的贊嘆，增強藝術(shù)感染力問題9：與格律詩相比，你覺得此詩的情感濃烈嗎？作者怎樣做到的？（提示：修辭、句式、標點方面）

3.句式自由4.象征、擬人長短句式隨著情感的變化而變化，自由、奔放沒有約束使全詩更加形象、感人。5.嘆號使感情抒發(fā)得更加淋漓盡致。課堂小結(jié)作者借這首詩想要告訴人們：科學的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個新世界。這首詩意境壯闊，充斥著浪漫主義色彩，具有強烈的時代感。看到：白云、太平洋、洪濤想到：毀壞、創(chuàng)造、努力、北冰洋、晴景力的贊歌寫到：立在地球邊上放號感到：怒涌、推倒2023/4/2134問題11：我們這個時代，有哪些愛國形象。①鐘南山，疫情爆發(fā)，84歲的鐘老以醫(yī)者之責，擔當救國大任。他呼號：重病號都送我這來！②袁隆平，植根沃土，幾十年如一日，以學者之責，擔當救貧大任。他呼號：稻穗如冠，世界無饑！③南仁東，志開天眼，從壯年到暮年，以天文學家之責，擔當探太空之大任。他呼號：外星人，我們來啦?、芡肋线希蔹S文秀，⑥林俊德等等問題12：我們應(yīng)該怎樣去愛國？1我們?yōu)樽鎳?wù)，也不能都采用同一方式，每個人應(yīng)該按照資稟，各盡所能?！璧?社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生3責任感與機遇成正比。--威爾遜4.一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功!--心有睛天5.真正的責任是相信自己。2023/4/2136青春時代生命跟時代的崇高責任聯(lián)系在一起就會永垂不朽。--車爾尼雪夫斯基2023/4/2137【當堂訓練】閱讀郭沫若的詩歌《爐中煤》完成問題。爐中煤

郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！啊，我年青的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴魯莽？要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重見天光。啊，我年青的女郎！我自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！

一九二O年一二月間作1.詩中用“年青的女郎”“心愛的人兒”比喻————————，又用——————————比喻詩人火熱的愛國之情。2.“啊，我年青的女郎！”這句話的反復出現(xiàn)造成了什么效果？首尾兩節(jié)的呼應(yīng)又有何作用？3.怎樣理解“爐中煤”的前身、過去和今朝？“爐中煤”今朝的心理如何？4.如何理解“我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的思量”？答案：1.“五四”后新生的祖國燃燒的“爐中煤”；2.（1）這句話反復出現(xiàn)，造成了一種反復詠嘆的效果，使情感漸趨熱烈深沉，同時也顯示了因果的脈絡(luò)。（2）首尾兩