四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

四級下教劃

四年級數(shù)學(xué)冊教學(xué)計劃2016年度一、學(xué)分析：班上學(xué)對知識的掌仍存在些不利因素有少部學(xué)生，由于識脫節(jié)，單知識能過關(guān)但綜合力較差，對概念理知識理解過膚淺，知識運也欠靈活，一部分生學(xué)習(xí)態(tài)度較浮躁計算能力較，還需一步提，應(yīng)用題分能力還以，個別學(xué)仍需繼輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)慣方看，有學(xué)生的學(xué)習(xí)慣差，課經(jīng)常走神學(xué)生的我約束的能很差，業(yè)不夠范，做題馬，丟三四，抄錯數(shù)不用直等許多學(xué)習(xí)慣有待善；還個別學(xué)生由缺乏自心。另一方，班級分家長的重程度不，在教學(xué)程中對學(xué)生習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)行為的育力度是很到位，學(xué)期也進(jìn)一步這些家長做交流和通工作。二、教分析：這冊教包括下面的容：小的意義和性，小數(shù)加法和減法四則運算，算定律，三形，圖的運動，觀物體，均數(shù)與條形計圖，學(xué)廣角雞兔同籠）綜合與踐活動等。在數(shù)與算方面，本材安排小數(shù)的意義性質(zhì)，數(shù)的加法和法，四則運，運算定律在本學(xué)里學(xué)生將系地學(xué)習(xí)則運算的相知識，點掌握則運算的意和每種算各部分間關(guān)系，統(tǒng)學(xué)習(xí)括號混合運中的作等；運算定則主要在學(xué)生已有直觀認(rèn)的基礎(chǔ)上對關(guān)加法乘法的算定律加以括和總，并學(xué)習(xí)運運算定進(jìn)行一些簡運算。在空間圖形方面，冊教材排了觀察物、三角及圖形的運、這些都是冊的難點或點教學(xué)容，也為發(fā)學(xué)生的間觀念提供豐富的材。在有知識和經(jīng)的基礎(chǔ)，通過豐富數(shù)學(xué)活，引導(dǎo)學(xué)生一步學(xué)從不同位置觀察幾幾何體組合體，進(jìn)步認(rèn)識角形的特性進(jìn)一步索平面形運動的特和方法使學(xué)生在探圖形的征、圖形的動的活中進(jìn)一發(fā)展空間觀，提高察能力和動操作能，同時獲得間與幾學(xué)習(xí)的踐經(jīng)驗和思經(jīng)驗。在統(tǒng)計識方面，本教材安了平均數(shù)與式條形計圖。通過習(xí)平

均數(shù)的義和簡單的平均數(shù)方法，初步解平均的意義和實應(yīng)用。于復(fù)式形統(tǒng)計圖，材介紹縱向和橫向種不同形式，讓學(xué)學(xué)習(xí)制簡單的式條形統(tǒng)計，學(xué)會懂這兩種統(tǒng)圖并進(jìn)簡單的數(shù)據(jù)析，進(jìn)步體會計在現(xiàn)實生中的作，逐步形成據(jù)分析念?！皵?shù)學(xué)角”安排的關(guān)于“兔同籠”的容，引學(xué)生通過猜、嘗試、實、推理等活，經(jīng)歷用嘗試-調(diào)整列表假設(shè)等法解問題，養(yǎng)學(xué)生析及邏輯推的能力培養(yǎng)他們探數(shù)學(xué)問的興趣和發(fā)、欣賞學(xué)美的識。本冊教根據(jù)學(xué)生所習(xí)的數(shù)知識和生活驗，安了一個綜合用數(shù)學(xué)的實活動—“營午餐”讓學(xué)生通過組合作探究活動或現(xiàn)實背的探索動，運用所知識解問題，體會索的樂和數(shù)學(xué)的實應(yīng)用，受用數(shù)的愉悅，培學(xué)生的用意識和解問題能。三、教重難點：小數(shù)的義與性質(zhì)、數(shù)的加和減法、運定律，及三角形是冊教材的重教學(xué)內(nèi)容。四、教目標(biāo)：1、理解小數(shù)的意和性，體會數(shù)在常生活的應(yīng)用，進(jìn)步發(fā)展感，掌小數(shù)點位置動引起數(shù)大小變化規(guī)律，握小數(shù)的加和減法2、理解四則運算意義掌握四運算每種運各部分間的系，探和理解法和乘法的算定律會應(yīng)用它們行一些便運算，進(jìn)步提高算能力3、認(rèn)識三角形的性，根據(jù)三形角特點給角形分類，道三角任意兩之和大于第邊以及角形的內(nèi)角是180°。4、能辨認(rèn)從不同位看的物體幾何的形狀；能在方格上補全個軸對圖形；會在格紙上一個簡單圖沿水平向或垂直方平移。5、了平均數(shù)的意，會求單數(shù)據(jù)的平數(shù)（結(jié)是整數(shù)認(rèn)識不形式的條統(tǒng)計圖，初學(xué)會簡的數(shù)據(jù)分析體會統(tǒng)在現(xiàn)實生活的作用6、體會解決問題略的樣性及用假的數(shù)學(xué)想方法解決題的有性，感數(shù)學(xué)的魅力形成發(fā)生活中的數(shù)的意識初步形成分及推理能力。

7、經(jīng)歷從實際生中發(fā)問題、出問、分析題、解決問的過程體會數(shù)在日常生活的作用初步形成綜運用數(shù)知識解決問的能力8體會學(xué)習(xí)數(shù)的樂趣，提學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，建學(xué)好數(shù)的信心。9養(yǎng)成認(rèn)真作、書寫整潔良好習(xí)。五、教措施：1努力為學(xué)生設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛，讓生真正成為習(xí)的主，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣。繼加強學(xué)習(xí)常和學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，聽課的慣，按完成作業(yè)的慣，課的預(yù)習(xí)、課的復(fù)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真題的習(xí)，規(guī)范書格式等的教。在學(xué)過程中培養(yǎng)生認(rèn)真責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)和細(xì)心算和驗的好習(xí)慣。2注重基礎(chǔ)知和技能訓(xùn)練，控制練量，握訓(xùn)練密度以達(dá)到好的訓(xùn)練果。重視提學(xué)生的算能力，講精講多，采取及時效的措解決所在的問題保課堂教效率的提高針對本學(xué)生計算能較差的際情況，本期將要每位學(xué)生每要完成頁口算的練習(xí)，針筆算能較差的學(xué)生每天將成3題算練習(xí)并且要家長改，從而提學(xué)生的算能力。每將進(jìn)行次筆算小測3、加解決問題的學(xué)。本教材在解決題教學(xué)，問題都是已學(xué)過的兩步算應(yīng)用題增一個條或改變問題成的。教學(xué)的過程，注重養(yǎng)學(xué)生等量關(guān)系的力，通創(chuàng)設(shè)情境，養(yǎng)學(xué)生析和解決實問題的力。4在教學(xué)中多注學(xué)生個體差異，重學(xué)生創(chuàng)造精神，學(xué)生在習(xí)過程中到的問題。適時，效的幫助和導(dǎo)。5多和學(xué)生交、溝通了解學(xué)生的心世界時幫助學(xué)生決在學(xué)生活的過中遇到的各問題，開他們心中結(jié)，讓們在快樂、松的氣中感受習(xí)的樂趣。識每個次的學(xué)生的一個微的進(jìn)步，并時鼓勵們，多揚和肯定、評、增他們學(xué)習(xí)的信心，他們感受學(xué)帶來的樂。6抓好培優(yōu)補工作。()優(yōu)秀學(xué)生養(yǎng)措施1保護(hù)優(yōu)秀學(xué)學(xué)習(xí)的極性，鼓勵疑。

2、在教學(xué)中滲透外知，指導(dǎo)生自，課外計劃對學(xué)生行抓優(yōu)指導(dǎo)。(二)進(jìn)生輔措施：1培養(yǎng)后進(jìn)生自信心對后進(jìn)生多容，少備。對后進(jìn)做到：心、愛心、心。2、不要注意培養(yǎng)進(jìn)生的習(xí)興趣，更要的是意培養(yǎng)其興的穩(wěn)定性和集性，使后進(jìn)有恒心有毅力，在習(xí)中專致志，精益精，從燥中尋趣，于困難求喜悅3老師的輔導(dǎo)及時，堂上設(shè)計部適合后生的問題，給后進(jìn)機會，適的給與輔導(dǎo)使其體成功的喜悅4后進(jìn)生的作要做到批面改，及的對存的問題進(jìn)行正。5多進(jìn)行家校系，與長相互交流溝通信，共同促進(jìn)進(jìn)生進(jìn)。六、教進(jìn)度安排：教學(xué)內(nèi)容

課時數(shù)一、四運算，6二、觀物體2三、運定律（7時）1加法運算定32乘法運算定4四、小的意義和性（15時）1小數(shù)的意義讀寫法32小數(shù)的性質(zhì)大小比較33小數(shù)點