家園共育有效促進(jìn)幼兒發(fā)展

家共有效進(jìn)兒

——學(xué)資料參考參考范——家園共育效促進(jìn)幼發(fā)展______年月_____________________門2/9

《要指：幼園與庭社密配，同幼創(chuàng)造個(gè)好成環(huán)”幼園家配的個(gè)體側(cè)是家提力能的務(wù)作教的體幼園須主與長(zhǎng)合促幼園育家教的互調(diào)在兒整發(fā)過中無是規(guī)幼園育還非規(guī)幼家教都著鍵影作，們相補(bǔ)相制的幼園育能充發(fā)自的勢(shì)影，必重探幼同育幼家教之的系同，兒庭育想從本促幼健成，需得幼園育指與助只家配一教育一能效高兒素。著會(huì)發(fā)與步培適未需的素的才必從兒起而幼的養(yǎng)教光幼園難實(shí)的必積探幼園家、會(huì)結(jié)的徑家共擔(dān)起育子重，之成力育才促幼全健的展所說家共是兒工的要成分我通對(duì)《兒教指綱的讀認(rèn)家共，要幼園家雙作努，一探在養(yǎng)標(biāo)取共，立足兒家特與求家共平，及園動(dòng)策略促家共新道開與合首，要園方教的目上取一的識(shí)家的與有于進(jìn)兒發(fā)展其，庭幼園合主包兩面內(nèi)：是長(zhǎng)幼園師帶和導(dǎo)直或接參各幼園育動(dòng)3/9

共培、育兒二家在兒幫和導(dǎo)樹正的育念牢樹起長(zhǎng)僅養(yǎng)者是育的識(shí)不改教行、育法優(yōu)家環(huán)。于，們展形多的幼園核的園育動(dòng)推與進(jìn)園育策與法不嘗并進(jìn)一開形多的教導(dǎo)努提家科育知和平（我充發(fā)家的體，其主參以進(jìn)兒展主的教家座動(dòng)如《庭孩成的籃，認(rèn)識(shí)己孩》《子好為慣培》。助長(zhǎng)變兒觀，立確教觀兒觀提家科育水，決長(zhǎng)教孩方的惑共促幼健發(fā)。家們教孩方提了富理依和效施使長(zhǎng)受匪。（）員長(zhǎng)極與幼發(fā)為題家會(huì)經(jīng)交會(huì)開家沙等我不僅留幼園家的向?qū)隙鴱?qiáng)教、長(zhǎng)家之的向動(dòng)為長(zhǎng)供松交環(huán)與會(huì)參有孩教問的論提家的兒平為使論話接家的求激他參探的趣并幫他解一實(shí)的題們家征話。請(qǐng)秀家交自成的兒驗(yàn)并請(qǐng)家評(píng)家們衷說“種動(dòng)得，意。我在育子面發(fā)大（家園專是兒開家工的項(xiàng)要式一我嘗改了往園欄人津現(xiàn)，專中們擇4/9

安適的育教的容提家科育的識(shí)水。設(shè)了家和兒同與題如競(jìng)游、子戲回快等塊每離時(shí)家專前家和子都常躍使長(zhǎng)幼的與度人喜我的長(zhǎng)地欄體了實(shí)在價(jià)，論長(zhǎng)幼、是們師己都中益淺二積引家參幼園動(dòng)增相間情（邀家參幼園日動(dòng)如“八”，們請(qǐng)兒媽們幼園孩共活。子把手作賀卡禮、花送媽，說句福話媽們非感動(dòng)“一童”，請(qǐng)長(zhǎng)園孩們展子動(dòng)，祝兒康長(zhǎng)“陽”，們請(qǐng)爺奶們帶兒與子共游，教幼愛輩有貌。元”，請(qǐng)長(zhǎng)孩一表節(jié)、賀等進(jìn)辭迎活。元節(jié)時(shí)邀家與兒起用舊料作籠觀、謎動(dòng)等。些動(dòng)給長(zhǎng)孩們下難忘的好憶（邀家參開日育動(dòng)讓長(zhǎng)幼園到子里和子起戲玩具學(xué)識(shí)練領(lǐng)加家對(duì)兒教內(nèi)和求認(rèn)。先向長(zhǎng)紹日動(dòng)目和整活計(jì)，家“其，知所然，指家在動(dòng)程如觀。后分揮長(zhǎng)積參性廣聽家們活的見建，為長(zhǎng)計(jì)份察錄，家知看么如看活后請(qǐng)長(zhǎng)寫見建反表不提家5/9

參教的力以達(dá)開教活的的通參活也家進(jìn)步解兒的育容方，可眼睹己孩在體活的種現(xiàn)發(fā)水，中現(xiàn)多家看到情，道子優(yōu)和方能，時(shí)可到子差與足從更入全地解己孩，主地有對(duì)地幼園合育（幼園常邀家參幼園組的些動(dòng)在題育動(dòng)，極導(dǎo)長(zhǎng)與我的題絡(luò)育來與子起集料查有知，孩的習(xí)供一的驗(yàn)幼園開環(huán)主活時(shí)我請(qǐng)長(zhǎng)也參，用里廢材與子同展制活并行品覽。進(jìn)秋的題動(dòng)，子看小葉紛開大媽非有心于我就家與子作與行葉貼的賽動(dòng)。長(zhǎng)重的育量家的與有于進(jìn)兒發(fā)。（充利家的育源有究明家直參幼園育動(dòng)幼的展良而久影。以，長(zhǎng)身是兒寶的育源發(fā)家的特勢(shì)成有的育源每家都自的勢(shì)強(qiáng)，們分用擴(kuò)教資源加家共的度1充利家的業(yè)勢(shì)家來各各，事工不同他有各專知技，們吸不職的長(zhǎng)為們助老，實(shí)育量請(qǐng)長(zhǎng)課當(dāng)老”如幼換時(shí)我邀當(dāng)科生家來孩們?nèi)绫Ｑ赖?/9

生健識(shí)注事。請(qǐng)交警的長(zhǎng)給子講交規(guī)，范何揮通并育子要守通則邀當(dāng)防的長(zhǎng)孩們消隊(duì)觀看防叔的演并幼講了全火知等。長(zhǎng)友了師助，孩們供最的育源孩們家們里到許老這得到最實(shí)最接對(duì)物認(rèn)。子獲初的會(huì)識(shí)從豐了兒教活內(nèi)。2充發(fā)家的趣勢(shì)有不興的長(zhǎng)在兒成長(zhǎng)展，有特的用都以為們師合伙。如在展統(tǒng)化色動(dòng)，們請(qǐng)抖竹家來表抖竹教兒習(xí)空的能巧邀會(huì)窗的奶園示剪漂窗，教兒簡(jiǎn)的花技。請(qǐng)愛唱?jiǎng)〖覟閮貉輨≈v各劇譜代的物教兒畫譜。請(qǐng)制風(fēng)的長(zhǎng)將時(shí)作風(fēng)展給兒還幼如制簡(jiǎn)的箏。體活中讓兒際感中傳文的富優(yōu)，以同形深地引幼，發(fā)幼的族豪。三家經(jīng)聯(lián)，互通促相間配幼園家只相溝及反情，能到調(diào)致教目。長(zhǎng)幼園系可過種式行（）常聯(lián)。家是師好合者因沒誰比母了自的子家是師解兒最的息。了到園步配7/9

教，園方圍著子發(fā)，常系相溝情。長(zhǎng)接孩時(shí)與師言語簡(jiǎn)的況流把子家的現(xiàn)訴師同也從師里解子園表，便合育促孩身健發(fā)。（）過代的系式1電方聯(lián)。的長(zhǎng)能自送子平工又繁忙也以話式利自的息間幼園師系溝通2通博、信現(xiàn)化息術(shù)網(wǎng)形的用與長(zhǎng)進(jìn)溝。效強(qiáng)園動(dòng)信的通從達(dá)家一的育總，園育成與，決家與師方共努力教的度行是園育功關(guān)。師主接家長(zhǎng)爭(zhēng)支；重長(zhǎng)態(tài)友；重育容保實(shí)。兒的園育作形制化通表優(yōu)家，家現(xiàn)說，流功家經(jīng)，長(zhǎng)教方，勵(lì)體長(zhǎng)做格稱的長(zhǎng)使長(zhǎng)培目上得識(shí)我力通幼園育家教的互調(diào)密聯(lián)，而進(jìn)兒康