小學(xué)四年級《生命自強(qiáng)》德育課教案

【主題】生命自強(qiáng)——立志成才【主題分析】隨著科技進(jìn)步的日新月異人才競爭的日益激烈現(xiàn)代社會對人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖長大的一代，生活條件比較優(yōu)越，而且在家里被不止一代人眾星捧月般呵護(hù)著事事由父母包辦因此他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失所以教學(xué)時充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)設(shè)計符合他們要求的活動運(yùn)用圖片和媒體讓他們在學(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。【主題目標(biāo)】1通過學(xué)習(xí)了解人才的含義及多樣性認(rèn)識人才的重要性明確合格人才的條件是德才兼?zhèn)?，體魄強(qiáng)健懂得科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、獻(xiàn)身精神、頑強(qiáng)精神、人文精神是人才應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。2、通過師生互動,生生互動等學(xué)習(xí)方式,在分組討論交流事例分析等活動中體驗和感悟成才的相關(guān)知識。3、激發(fā)起學(xué)生立志成才的情感，并從現(xiàn)在開始，確立成才目標(biāo)，提高自身各方面的素養(yǎng)，努力成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的合格人才?！局黝}活動設(shè)計】教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于自強(qiáng)的話題——“少年當(dāng)自強(qiáng)”板書“樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)（多媒體展示：感悟自強(qiáng)“目標(biāo)與成功教師：看完這段，我們覺得目標(biāo)和成功有關(guān)系嗎？學(xué)生：有。有目標(biāo)的人，成功的多。教師：嗯。說的對，但是光有理想能成功嗎？（多媒體展示：感悟自強(qiáng)“只有理想會成功嗎？學(xué)生：不能份耕耘一份收獲須有堅強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。學(xué)生：有執(zhí)著、堅毅、自強(qiáng)不息。教師種理想就是一種力量們心目中也一定有很多美好的理想什么呢？（多媒體展示：反思自強(qiáng)）學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……（注意引導(dǎo)人生價值觀）教師：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們該制定一個怎樣的計劃？學(xué)生討論回答。教師：結(jié)合課本中牛頓的故事，說說牛頓的弱點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：學(xué)習(xí)不努力，不愛動腦筋。教師：如果牛頓對自己的弱點(diǎn)無動于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會是怎樣？學(xué)生回答：不會成功了。教師：對，就沒有偉大的牛頓了。這個故事說明了什么？學(xué)生：要勇于并善于戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)。教師：再結(jié)合小萍的故事，討論:萍的經(jīng)歷對我們有什么啟示?學(xué)生：不能放任自我，會使人失敗。（多媒體展示：反思自強(qiáng)）教師：回顧你在學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的情況，找出自己的弱點(diǎn)和不足之處，然后談?wù)勛约旱挠媱澝襟w展示：七個控制）教師：在你努力的過程中，你可以分解目標(biāo)：每周、每天、每月、每學(xué)期，你每天努力的事情都和目標(biāo)相關(guān)，理想不再是遙不可及的事了。

只要我們堅持不懈地一步一個臺階向著目標(biāo)攀登攀登再攀登理想一定能實(shí)現(xiàn)。過渡在實(shí)現(xiàn)理想的征途中何人都不會一帆風(fēng)順都會不可避免地遭遇挫折。要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，人生最大的敵人，不是別人，正是自己板書：戰(zhàn)勝自我，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵。)教師：在舞蹈世界里翩翩起舞的邰麗華，談及對舞蹈的情感時說“我找到了講述自己內(nèi)心世界的美麗話語。”（多媒體展示：邁向自強(qiáng)）教師：同學(xué)們你們有什么感想？學(xué)生回答。教師：老師被她的話感動了，她不能唱，可是她有自己輕靈的身體可以跳，舞蹈就是她的語言有的人失去了雙手自強(qiáng)不息付出艱辛苦練基本生活技能甚至能用腳彈奏鋼琴，卻云談風(fēng)清地說：我有一雙完美的雙腿。教師：我們每個人都有弱點(diǎn)、短處，我們根據(jù)什么來確定自己的目標(biāo)呢？學(xué)生：長處。教師為什么要根據(jù)長處來確定努力的方向？讓我們在教科書中尋找答案吧請大家閱讀教材最后兩行和前兩行，回答問題。學(xué)生：主動性會得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會灰心喪氣。教師：揚(yáng)長避短的人，往往事半而功倍，反之揚(yáng)短避長的人，則事倍而功半。因此，揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑書）（多媒體展示：拓展延伸“學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長避短？教師：有同學(xué)看了鄭淵潔的故事后想，我也要揚(yáng)長避短，英語本來就學(xué)不好，以后我干脆就不學(xué)了，我也要走文學(xué)道路。請問他的說法對嗎？學(xué)生回答：先學(xué)好知識。英語不能不學(xué)。等等教師現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科大家只要通過學(xué)習(xí)都能掌握不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由外著年齡的增長隨著接觸事物的增多，每個人的興趣愛好有可能發(fā)生變化所以千萬不可有偏科的想法要努力學(xué)好各門功課，爭取全面發(fā)展。過渡天我們從邰麗華的故事中感受良多麗華的自強(qiáng)不息深深感動了我們，我們來看看她現(xiàn)在的生活。（多媒體展示：拓展延伸—創(chuàng)作或摘錄幾條自強(qiáng)的話語勉勵自己或朋友。）總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了少年自強(qiáng)的三個法寶：樹立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長避短。結(jié)束語同學(xué)們身殘志堅的邰麗華給我們樹立了一個自強(qiáng)不息的典范我們身邊可能還有很多歌張麗華麗華華我們身體健全的青少年呢？現(xiàn)代社會是一個需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入強(qiáng)國之林！活動反:通過本節(jié)德育活動課的體驗，我相信，孩子們的內(nèi)心一定會受到觸動，他們了解人才的含義及多樣性，認(rèn)識人才的重要