2022教師數學個人述職報告-4

第頁2022教師數學個人述職報告老師數學個人述職報告合集八篇

隨著人們自身素養(yǎng)提升，我們運用報告的狀況越來越多，報告中提到的全部信息應當是精確無誤的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是我為大家收集的老師數學個人述職報告8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

老師數學個人述職報告篇1

寒來暑往，一學期的辛苦耕耘將要完畢?；赝@學期，我忠于黨的學校教化，恪守學校的工作制度，聽從上級部門合理支配，酷愛、關懷學生，以身作則，保證有教無類。同時不停加強專業(yè)學問水準，刻苦鉆研教材內容，全面提高課堂教學水準，且多聽取看法，向有成就的老師討教，力求不斷進取。在收獲的6月里，不論是成果還是教訓，粒粒皆辛苦。

一、思想素養(yǎng)方面：

自己寵愛學校教化，酷愛學生，酷愛做好本職工作，盡職盡責，嚴于律已。堅持黨的教化方針，面對全體人員、立德樹人。普遍的學習教化教學理論學問、學科基礎理論，豐富自身，樹立大教化觀，為學生的主動發(fā)展夯實基礎。敬重學生家長，主動主動傳播科學家教方法，主動杜絕有損孩子身心發(fā)展的言行。

二、教化教學方面：

在長時間的教化實踐工作中，我確立了自主創(chuàng)新、博學篤行、樂學樂教的教學理念。課堂氣氛民主化，學生愛好深厚，人才培育質量優(yōu)良。我的課堂教學語言表達親昵、風趣充溢聰慧，以春風化的細致滋養(yǎng)每個學生的心扉。講課前，用心精讀課本，找準學問的本質構造和外在關聯(lián)，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生搭建系統(tǒng)的學問體系。擅長發(fā)覺問題，運用問題的主動面，對典型題型全方位、多層面的刨析詳解，塑造學生多方位多角度的做題思路，體現了新課標對學生邏輯思維靈敏性和層次性的需求。在一連串活潑好玩的數學情境中，激勵學生溝通、共享、傾聽、互助、反思，充溢了他們的情感體會，激起愛好，堅決信念，進而最能體現數學的價值。

鑒于數學課程的特性，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學困生會增多。對于這些學生，我不強調、不放棄，不制造驚慌氛圍，讓他們和大伙兒有同等自由的學習空間。設計嬉戲增加愛好、利用直觀教具拆分難易度，師生、生生1對1講解。最終，聯(lián)絡學生家長，為其堅固樹立端端正正的育兒教化宗旨，具體介紹有效的方法，用老師的優(yōu)良人格特質影響學生、家長。

三、別的方面：

作為數學老師，我不但特殊留意做好自己的工作任務，還主動協(xié)同二位班主任老師做好班級管理。針對本年級組內的主題活動和日常任務,我秉承主動參加互助團結的觀念，為團隊的共贏做出應有的貢獻。本學年出全勤。

XX年是養(yǎng)精蓄銳的1年，也是迎接挑戰(zhàn)的1年。做好本職工作，嚴守職業(yè)操守，和同事協(xié)作共進，共同維系老師的精神風貌，不負社會對這一團隊的期望，是我最大的幻想。

老師數學個人述職報告篇2

一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教化事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，聽從上級領導支配，酷愛、關切學生，嚴格要求，做到因材施教，小學數學老師個人述職。同時不斷提高業(yè)務學問水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取看法，向有閱歷的老師請教，務求精益求精。

本學年任教一(1)班、一(2)班數學，我依據學校、科組的工作支配，仔細制定學科安排，并落實完成。

一、自覺提高業(yè)務素養(yǎng)。

一年級采納的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細鉆研教材，學習新課標，細致體會新課標理念，理解教材的意境，依據學生的實際狀況制定切實可行的教案。主動參與科組教研活動，參加課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。

二、合理運用教法，想方設法提高教學質量。

一年級學生剛進學校，一切都是那么生疏、新穎 ，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培育學生形成初步的行為習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教化為主激勵學生主動學習。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習愛好。

新教材活動性強，我充分利用教材，細心創(chuàng)設學生熟識的情境，激發(fā)學生學習的愛好。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數學源于生活，生活中又充溢著數學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現實世界中找尋數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

3、開展實踐活動，培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，老師個人述職報告《小學數學老師個人述職》。

波利亞說：學習任何學問的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，因為這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單駕馭內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。現代教化理論主見讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學視察與測量一章時，我設計了一系列的活動。讓學生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，視察四周的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學統(tǒng)計時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜愛吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探究調查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與探討，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達實力和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同實力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到幫助，相互學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新實力得到發(fā)展。例如，在教學兩位數加兩位數一課時，我支配了六人一小組，探討怎樣計算19+18=。分組探討時，學生都很主動地把自己的算法告知同組同學。到匯報結果時，竟發(fā)覺有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培育了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，視察實力、操作實力和思維實力得到熬煉。

5、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低年級學生的特點，引進競賽、嬉戲活動，學生主動性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚激勵學生，加強學生的學習信念。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言激勵學生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信念和集體的凝合力。

本學年，我主動參加課改研討，上學期參與容桂區(qū)小學數學一年級優(yōu)質課評比中，我的加減法(二)(6、7)獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學期擔當容桂區(qū)20xx學年度小學數學課程改革教學研討課，獲得好評。

我從事老師工作只有一年多，教學閱歷不足，在工作中還有許多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的老師請教，虛心學習，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學方法，更好地完善自我。

老師數學個人述職報告篇3

一學年來，本人在教化教學工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培育學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，聽從領導的分工主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲得各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正體現“老師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學生實際，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求與創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維與行為上主動參加學習;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，激勵學生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，細心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習慣。端正仔細學習、刻苦鉆研的學習看法，培育獨立思索與克服困難的精神。依據學生的實際狀況進行集體輔導和個人輔導，熱忱輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的學問考查，做好學生的補漏工作。依據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教化。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教化。樹立學習的信念，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發(fā)言機會，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和激勵，使他們逐步樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到勝利感，學習成果也不斷提高。

3、主動參與教研組的活動，活動中主動發(fā)言、共同探討問題。參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

4、與班主任、家長親密協(xié)作。常與班主任相互溝通，反映學生平常的學習、活動、生活狀況，共同管理好學生;主動主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報告學生在校的表現，相互溝通，共商教化孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)覺個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚科學的教子方法，使家庭教化與學校教化同步，共同培育好青少年一代。

一份耕耘，一份收獲，通過一學年的教學，學生學習數學的愛好有所提高，但是差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成果不夠志向。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成果有更大的提高，為教化事業(yè)貢獻自己的一份力氣。

老師數學個人述職報告篇4

一年半前，我懷著“誠惶誠恐”、“忐忑擔心”的心情接受了數學教研組長一職，擔憂不能勝任，始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意為數學組的每位老師服務，求真務實完成學校布置的各項任務。下面我主要匯報四個方面的工作。

一、關于教研組的建設

在教研活動中，我們多次學習探討并慢慢形成了以下三方面的共識：

（1）群體意識：大家團結一樣，心往一處想，勁往一處使，努力變更數學組的形象。假如我們是薄

弱組，那么你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實力的提高，相應你也能得到認可。

（2）服務意識：師德建設的的標準主要體現在老師對教學工作的投入程度及工作中表現出來的水平和效果，因此要求我們應一心一意為學生服務。做老師是辛苦的，做數學老師更苦，給予的責任也更大。作為數學老師就確定了你應當做一個工作上是嚴謹的、踏實的，人格上是真實的、正直的人，否則你不配做一個“數學人”。

（3）教研意識：校本教研和組內教研已越來越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢下，一個不重視教研的老師必將被淘汰。針對我們一個大組的實際狀況，加強備課組的建設和教研更為重要。

二、教研活動的開展和教學常規(guī)的落實

（1）有安排：開學初要求各備課組長制定好安排，然后協(xié)調確定在一個學期中每周一次的教研組或備課組活動安排，并張貼公布，使老師們做到心中有數，剛好打算。

（2）有內容：教研活動的內容主要是圍繞如何提高課堂教學效率為主題，開設新老師的匯報課、青年老師的探討課和老老師的示范課等，本學期共開出各類課型的公開課共計24人次。另外我們還非常重視對新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的探討。

（3）有形式：公開課的開設，除了上課、聽課，還須要說課、評課，評課實行先分備課組探討，然后每個備課組派一名主講人，最終由我總結點評，這樣既熱情又融洽。

（4）重落實：開學初制定的安排都能不折不扣地執(zhí)行，每學期都能分別開展10次左右的教研組活動和備課組活動。特殊是三位備課組長他們年齡比我大、資格比我深、水平比我高，工作都特別協(xié)作、負責，正因為有了他們

忙勞碌碌的一學期又結束了，我們四年級數學組全體老師，本著務真求實的精神順當完成了本學期的教學工作。現回顧本學期的主要工作作以下總結：

一、堅持理論學習，提高教研、教學素養(yǎng)。

我們四年級的四位數學老師，兩位是剛送畢業(yè)班以后教四年級的，一位是剛剛調入的，只有一位老師是從一年級跟上來的，這樣就出現了對新教材不夠熟識的想象。新教材的內容、要求、特色讓我們老師感到新穎 也顯得有些措手不及，鑒于這種狀況，我們響應學校的號召，開學初期就仔細學習了教學大綱，首先把大綱吃透，再依據大綱的要求閱讀了老師用書，為精確把握教材，組織教學作好充分打算。我們依據學校要求，平常學習了《從到成熟》、《從成熟到優(yōu)秀》兩部專著，讓理論與實踐相結合，切實提高教化教學水平，提高教研素養(yǎng)。

二、加強教學常規(guī)工作，開展教研活動。

1、教學是學校的重中之重，本學期，我們立足課堂，仔細做好教學工作。首先從備課入手，抓住集體備課的機會仔細分析教材、鉆研教法。找出新舊教材之間的差異，以備平常有的放矢，做到心中有數。有組織的開展教研組集體備課，每次活動都有明確的內容支配，依據教學的重點內容確定課題，活動前主講人都仔細寫好集體備課簡案發(fā)言稿。結束再綻開探討談談個人的感想。以備課研討和聽課研討為主要形式，把集體備課切切實實落實到課堂上。

2、我們組由于初識新教材，所以前幾個學段的要求就不是非常明確。史老師就平常為我們解疑答惑，真正起到了傳幫帶的.作用。趙琴老師是剛調入我校的優(yōu)秀老師，年齡不大，但閱歷豐富，精力充足，工作扎實，把兄弟學校的好的閱歷帶給我們，使我們受益匪淺。每次作業(yè)都有具體記錄，那些同學有錯誤，都一一訂正，看似小事，平常堅持做，就是大事。趙忠雪老師和我年齡偏大，平常不犯閱歷主義，虛心向有閱歷的學習。我們四位老師，團結一樣，齊頭并進，沒有一位老師掉隊。期末考試的成果都很接近。使全年級的及格率達到了百分之九十九。優(yōu)秀率達到了百分之四十以上。

3、仔細做好作業(yè)的布置與批改。家庭作業(yè)是學校學習的延長，設計好家庭作業(yè)，可以擬補白天教學中的不足。是對學生負責，也是對自己的教學負責。所以平常老師們不布置重復簡潔的作業(yè)，來提高學生的學習愛好和提高學習效率。特殊是現在的數學老師都擔當兩個班的教學工作，工作多，任務重，設計好數學作業(yè)，也是為自己減負。數學課比較少，每周只有四節(jié)，要想提高成果，學生課外學習很重要。只有科學、合理的作業(yè)布置，才能達到應有的目的。

三、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數學特色建設

1、這一套教材，內容敏捷多變，學問豐富多彩。就迫使老師變更以往的教學方法，實行適應新教材的策略來教學。不死教，不教死。這樣老師們就利用每個教室都配有多媒體的優(yōu)勢，利用課件，把課堂活躍起來，讓學生在學習中得到學習的歡樂。豐富多樣的課件，把學生帶到了一個新穎 的學習世界。這樣就把學習變得輕松歡樂，學生樂學愛學想學。成果自然就有了，收到了事半功倍的效果。

2、借校本課程的東風，老師們也在平常的教學中主動滲透本地的一些地方學問，像學習讀數、寫數時介紹青州有多少人口，云門山、駝山的高度。數學廣角中學習計算烙餅時間時介紹濰坊杠子頭餅，等等。來擴大學問面，提高學生的學問量。學無止境，教更無止境。怎樣叫學生在將來做到人盡其才，都找到自己合適的位置，是教學中很重要的任務。

3、發(fā)揮學校多次做手抄報的優(yōu)勢，支配學生在手抄報中，設計一些數學學問，增加手抄報的質量，培育學生學習數學的愛好。使平常的學習生活，增加了一些數學信息，感到數學與自己休戚相關。

“一份耕耘，一份收獲”，這個學期本組的每個老師在教學工作中都做到盡職盡責，在教研工作中，相互團結、奮進，相互溝通閱歷。在老師們的努力下，我們取得了一些的成果，同時我們也發(fā)覺了我們的不足如：學生活動開展的面不夠廣、學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，還需在今后的教研中落實和提高。但我們堅信：有信念也有實力，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

老師數學個人述職報告篇5

三年磨練之后，考慮嘗試換一種思路管理班級，不要再拼體力了，我也很佩服那些把“無形到位、有形管理”發(fā)揮到極致的老班主任。有一次在高二一班監(jiān)考，看到他們的班級日志，班級狀況記錄得很具體，據說效果也很好，記班級日志，這種方式記得在我們讀書的時候就很盛行，實質上是一種跟蹤管理、鏡象管理。后來我在自己班級也設計了一份班級日志，支配值周班長負責記錄，同時管理班級，這樣通過班級日志我就能較為全面細致的了解我不在班級時的主要狀況，這樣搞了一個學期，班級比較穩(wěn)定，風氣日漸好轉。

這學期我又借鑒朱紅梅老師的閱歷，通過在班級墻上每個同學自己畫的手狀區(qū)域內貼上體現進步的五角星以激勵學生的主動性，另外，我們還在班級墻上設計了一張表格，橫向為二十個星期，縱向為每個學生的姓名，每周公布一次班級日志的狀況，采納記分制，凡有一次不良記錄的同學在表格上記一分，分值越大表示犯錯誤的次數越多，全部同學都很驚慌，另外給每周有較突出表現的同學貼上一朵小紅花，以資激勵，同時把每周的考核和期末的操行等第、表揚生的評比掛鉤，這樣一來，班級管理就輕松、有效了很多。

其實冷靜下來思索，上面的這些做法都還只是借助了班級管理的外部條件，達到約束學生行為的目的，不是真正意義上管理，于是我起先嘗試走進學生心靈。即如何從感情上靠近學生，和學生關系融洽，讓學生能向你放開心扉。

首先，多讀書，多學習心理學、教化學學問，關注學生心理，自己買了許多參考書，如《班主任工作》、《中學生心理健康輔導》、《學生心理引導技巧》、《中學生心理建康教化叢書》、《中學生心理適應實力訓練叢書》，將班級管理中的很多現象同這些心理學書籍比照起來翻讀，我正好有個同學從事專業(yè)心理健康教化，所以有機會學習了解到專心理學學問管理學生、管理班級。也學著書上開系列主題班會，在班會這一整體教化溝通中和學生拉近了距離，讓學生體會到我的真誠。

運用書中的引導技巧和學生進行個別溝通。其次個就是在生活上多關切同學，比如對學習有困難的同學進行課外輔導，增加其信念。比如，送學

老師數學個人述職報告篇6

小學一年級20xx學年很快就要過去了，回顧這一學年，遵守學校的規(guī)章制度，聽從上級領導支配，酷愛、關切學生，嚴格要求，做到因材施教。我同時不斷提高業(yè)務學問水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取看法，向有閱歷的老師請教，務求精益求精。我是因為喜愛才從事老師這個職業(yè)的，所以我的工作看法是主動的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教化對象的將來，我要對他們負責。

本學年任教一（2）班數學，我依據學校、科組的工作支配，仔細制定學科安排，并落實完成。

一、自覺提高業(yè)務素養(yǎng)。

一年級采納的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細鉆研教材，學習新課標，細致體會新課標理念，理解教材的意境，依據學生的實際狀況制定切實可行的教案。主動參與科組教研活動，參加課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。

二、合理運用教法，想方設法提高教學質量。

一年級學生剛進學校，一切都是那么生疏、新穎 ，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培育學生形成初步的行為習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教化為主激勵學生主動學習。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習愛好。

新教材活動性強，我充分利用教材，細心創(chuàng)設學生熟識的情境，激發(fā)學生學習的愛好。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數學源于生活，生活中又充溢著數學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現實世界中找尋數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

三、開展實踐活動，培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說：學習任何學問的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，因為這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單駕馭內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。現代教化理論主見讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學視察與測量一章時，我設計了一系列的'活動。讓學生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，視察四周的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學統(tǒng)計時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜愛吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探究調查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。

四、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與探討，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達實力和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同實力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到幫助，相互學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新實力得到發(fā)展。例如，在教學兩位數加兩位數一課時，我支配了6人一小組，探討怎樣計算19+18=。分組探討時，學生都很主動地把自己的算法告知同組同學。到匯報結果時，竟發(fā)覺有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培育了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，視察實力、操作實力和思維實力得到熬煉。

五、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低年級學生的特點，引進競賽、嬉戲活動，學生主動性高，效果好。寓教于樂。

六、運用表揚激勵學生，加強學生的學習信念。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言激勵學生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！大大加強了學生學習的信念和集體的凝合力。

本學年，我主動參加課改研討，上學期參與區(qū)小學數學一年級優(yōu)質課評比中，我的加減法（2）（6、7）獲3等獎；教案設計獲一等獎；這學期擔當區(qū)學年度小學數學課程改革教學研討課，獲得好評。

我從事老師工作只有一年多，教學閱歷不足，在工作中還有許多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的老師請教，虛心學習，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學方法，更好地完善自我。

老師數學個人述職報告篇7

到位，但自己還是不由得要親自檢查，作孽啊。自習課更是徹頭徹尾地陪讀，即使是其他任課老師的中自習時間或上課時間，我在辦公室也總是坐立擔心，心總是掛在教室里，腳步止不住要走到教室門口，有時候課堂紀律很差，我會忍不住打斷其他老師的講課，把破壞課堂紀律的同學請出來剛好指責教化，當然課后我會向這位任課老師說明、表示歉意，他們總是很理解、支持我。再比如，課后找學生談話則是習以為常，既包括淘氣惹事的調皮學生，也包括懂事乖巧但學習效果欠佳的學生。我的原則是，不觸動學生心靈，不叫談話。我的印象當中，有一次三個同學自習逃課，我叫他們先打電話向父母說明狀況，然后大家留下來談話，始終談到晚上七八點，最終學生不僅相識到了自己的錯誤，還自己開出了治療曠課等惡習的良方。現在想想當時真不簡單，那些學生盡然那么協(xié)作，沒有扭頭就走，那幾個淘氣的學生從今就乖多了，其他同學了解到這次談話的狀況后，類似的違反班紀班規(guī)的現象明顯削減。

三年班主任做下來，學生給我的評價是嚴厲且有正氣，外冷、內熱，真心實意為他們好，他們還評價到，顧老師講課很耐性很平易近人，所以我的嚴格要求并沒有影響學習的學習熱忱，主動問問題的學生還是許多。

三年磨練之后，考慮嘗試換一種思路管理班級，不要再拼體力了，我也很佩服那些把“無形到位、有形管理”發(fā)揮到極致的老班主任。有一次在高二一班監(jiān)考，看到他們的班級日志，班級狀況記錄得很具體，據說效果也很好，記班級日志，這種方式記得在我們讀書的時候就很盛行，實質上是一種跟蹤管理、鏡象管理。后來我在自己班級也設計了一份班級日志，支配值周班長負責記錄，同時管理班級，這樣通過班級日志我就能較為全面細致的了解我不在班級時的主要狀況，這樣搞了一個學期，班級比較穩(wěn)定，風氣日漸好轉。這學期我又借鑒朱紅梅老師的閱歷，通過在班級墻上每個同學自己畫的手狀區(qū)域內貼上體現進步的五角星以激勵學生的主動性，另外，我們還在班級墻上設計了一張表格，橫向為二十個星期，縱向為每個學生的姓名，每周公布一次班級日志的狀況，采納記分制，凡有一次不良記錄的同學在表格上記一分，分值越大表示犯錯誤的次數越多，全部同學都很驚慌，另外給每周有較突出表現。

老師數學個人述職報告篇8

本學期，本人擔當初一107班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作安排為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作狀況匯報如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務實力，參與自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關切愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的學問基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習愛好，向課堂40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率。

在課后，仔細剛好批改作業(yè)，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，剛好了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

四、加強研討及學習，努力提高教研水平

本學年，我主動參加科組教研活動、學習課改教學理念，在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方