有關小學政教主任競聘演講稿范文

有關小學政教主任競聘演講稿范文敬重的各位領導、各位評委：

大家好！

今日我競聘的職位是學校政教主任。從我踏上學校那一刻起，我就踏實做事，誠信做人。整整六年的工作中，我擔當過學前班主任、信息技術管理員、晨曦報編輯、通勤車跟車老師、新世紀班主任、英語老師、品德老師、教務干事、大隊輔導員，有兩年的管理閱歷，具有一顆愛崗敬業(yè)的心。所以我?guī)е@份感動，這份盼望來到大家面前，我信任我的每一份努力都是對學校的回報和感恩。

在工作中，我感悟到了做好每件簡潔的事，就是不簡潔；做好每件平凡的事，就是不平凡；做好學校與老師服務協(xié)作的橋梁，就是最好的事情；做好同學的進展，引領老師的勝利，提升學校的品質(zhì)，就是我最大的幸福。

政教主任要以人文精神作引領，以服務為宗旨，讓學校成為具有親和力、分散力的人文環(huán)境，使師生都能感受到民主、公平、友善、親情、激勵和鼓舞，形成“學校無小事，事事是訓練；老師無小節(jié)，到處是楷?！钡牡掠榫场?/p>

政教主任任期內(nèi)工作總目標：同學健康成長力量強，老師幸福歡樂創(chuàng)勝利，德育文化有品位。

政教主任任期內(nèi)工作分目標：

1、班主任隊伍建設出成果。

2、班級特色建設有典型。

3、養(yǎng)成訓練見實效。

4、校內(nèi)文化建設呈精彩。

以上四個方面是學校目前德育管理我認為存在的問題，也是我始終在努力奮斗的方向。所以針對以上4個方面將談談自己的熟悉、想法、改進措施和預期效果。

一、班主任隊伍建設

目前由于我們班主任工作繁忙，訓練教學的重任不僅僅說的那么輕松，從早到晚全身心地投入到同學的學習和服務之中。幾乎沒有時間去為班級的建設進展去發(fā)揮制造，只要同學平安、成果優(yōu)異、家長支持、同學不流失就是最大的業(yè)績了。我也曾當過班主任，我知道班主任的艱辛，兩年的大隊輔導員工作，我也常常深化班級，也為某個班級同學的平安事故、同學的流失、同學的成果自責、難受。但我反思，為什么有的班主任會很得心應手呢？我認為這需要一個引領，一個關心。作為年組，要有分散力，不僅僅完全由段主任去一個個扶持，突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，開展結(jié)對子活動；作為少先隊，不僅僅只是將問題的所在親自去解決，去關心，還要從宏觀上鼓舞班主任學習各種先進的班主任工作閱歷和班級管理方法，并敏捷運用于班主任實際工作中，形成德育積累。同時通過進行班主任工作閱歷溝通、研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑒，也可以再創(chuàng)新，以點帶面，以個體帶動群體，讓班主任苦有所得，累有所值，推動學校整體班主任隊伍建設。

二、班級特色建設有特點

班級特色建設在學校領導的親歷指導下，樹立了幾個特色班級。面對班級特色，班主任很迷茫，不知道是建設習慣特色好還是特長特色好，低班級的特色怎么能凸顯出來？其實，一個班級特色并不是一學期、一學年就可以看到效果的，我認為特色的樹立是針對班級同學特點，老師個人愛好，確立目標，有方案有步驟去實施，必需持之以恒，就肯定會有收獲。從少先隊來看，以往只是督促，檢查，溝通一些方法，在學年表彰上命名特色班級，并沒有真正將之成為工作的重中之重。應當將它與每天的.考核視為同等重要，將特色班級建設設立評比臺，與日經(jīng)常規(guī)考核相結(jié)合，以成果公式，以匯報展現(xiàn)，激起同學和班主任的特色競爭，形成創(chuàng)建特色的文化氛圍。

三、養(yǎng)成訓練見實效

如今我校的行為習慣之一的文明禮儀已初見成效，其他習慣的養(yǎng)成不僅僅只是少先隊這個途徑去考核，可以通過以班級文化為依托，進行養(yǎng)成訓練。每一個班級的孩子都會有他們這一時段的特點，共性問題比較明顯，假如以班級為單位，針對“四種習慣”開展相應的特色活動，一來老師們能集中才智，將活動設計得有聲有色，二來特色活動的開展，會更具針對性、實效性。以一班級為例，重點在行為習慣的養(yǎng)成上。一班級同學活潑好動，可塑性強，是同學行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。在少先隊引領幫助下，作為年組負責人要強調(diào)年段作用的發(fā)揮，做到組內(nèi)策劃，組內(nèi)管理，組內(nèi)實施，組內(nèi)評價。依據(jù)同學的年齡、心理特點以及該班級的整體狀況，確定該班級本學期的養(yǎng)成訓練目標，并相應地開展班級、班級活動。將學校訓練目標通知家長，這樣一來，學校清晰，家長了解，家校合作，朝著共同的目標努力。自制評價手冊與同學的成長紀錄冊相結(jié)合，使之與學校德育活動一一對應，使評價落到實處。到了學年末，各班級組要開展相應的活動，并且利用家訪、家長會等方式與家長溝通，建立相互的聯(lián)系，確保在培育孩子行為習慣的目標上達到全都。最終班級經(jīng)過考查測試和評價（觀看法、問卷法、座談法等），確定孩子們是否達到培育目標，長此以往，“習慣”定會在孩子們心中生根發(fā)芽，養(yǎng)成訓練定會取得實效。同時學校的各項工作（訓練、教學、體育衛(wèi)生等各項工作）均圍圍著“四種習慣”開展，千條線萬條線，最終擰成一股線，這樣的工作主線，充分體現(xiàn)了學校和諧，每一位老師都參加其中，同學一至六班級在校生活的每一天，都與“習慣”緊緊相聯(lián)。

四、校內(nèi)文化建設：英語特色和《三字經(jīng)》德育特色

重視老師文化建設，實現(xiàn)教書育人；重視班級和校內(nèi)文化建設，促進同學全面進展；立足“優(yōu)秀＋特色”開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，為充分進展同學共性供應舞臺。讓英語特色體現(xiàn)在校內(nèi)各個角落，我會與英語組共同合作打造英語品牌特色；例如：每天早晨5分鐘，用于英語情景交際氛圍的創(chuàng)設；每天放學時的溫馨提示可體現(xiàn)我校的英語特色；國旗下的主題雙語演講成為學校德育校本課程人人會頌的經(jīng)典。在德育特色上，結(jié)合學校感恩訓練和四種習慣的養(yǎng)成訓練，開展以《先學做人，再學做事》為主題的《三字經(jīng)》誦讀活動，以“活動”促“習慣”，培育良好的共性和品質(zhì)，提高學校的辦學品位，扎實推動校內(nèi)文化特色。

總之，無論競聘是否勝利，我都會用真心把同學培育成德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W；引領每一位老師做好本職工作，讓他們在原來的基礎上有所飛躍。把學校視為一個大家庭，讓我們共同為學校的進展奉獻。

各位領導，各位評委，我自信今日的競聘，由于在我的心中布滿了